2020学年数学备课组工作计划(Word版）

2020学年数学备课组工作计划(Word版）

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　　在提倡学生合作的同时，也积极提倡教师间的合作交流，集体备课是其中的一种形式，要积极探索集体备课的有效形式，防止一人备课，其它人照搬的简单化现象，注意集体备课时合作交流的过程资料的积累（如参与教师的教材分析、结构设计改革的发言，组内的讨论记录等）。相信在这样一个学习的机会中，大家的教学能更进一层。 　　加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析，至于教材的分析工作应放在备课之前进行，把它放在教学后记之中是不妥当的。 　　1、每月都进行一次业务自查。 　　2、加强理论联系实际，在备课组活动中对我们每人所选的备课内容进行精心设计准备，并在原有的备课中进行修改。 　　3、积极参加学校的教学研究活动，做到认真听课，评课。 　　4、提高日常教学质量，要求不增加学生过重的学业负担。注重日常教学质量，对于级组中分差落后的班级，须在每次单元测验后总结学生在知识方面的掌握情况，有针对性地做好抓差补缺工作。本学期组织两次级组的质量抽查，自身先把好质量关。 　　（三）加强学生辅导，促进全面发展 　　教学要面向全体学生，积极辅导困难学生，使他们在原有水平上得到提高，有针对性地查漏补缺，落实新理念，着眼于学生的发展，全面提高教学质量。并与此同时，注重发挥学生特长，提高级组中的尖子生的学习兴趣，使他们的视野更开阔，知识更丰富，解题技巧得到提高，思维得到拓展。继续加大力度，加强辅导，发挥学生聪明才智，力争在原有基础上再续辉煌。 　　三、具体工作安排 　　二月份 　　1、制订本学期教学计划（陈安娜主讲） 　　2、第一单元第二单元教材解读 （高 洁主讲） 　　3、集体备课《平均分》（徐祥和主讲） 　　三月份 　　1、第三单元第四单元教材解读（陈安娜主讲） 　　2、集体备课《用除法解决问题》（高 洁主讲） 　　3、典型错例分析讨论（徐祥和主讲） 　　4、参加校本培训之———————教科研专题培训 　　四月份 　　1、第五单元第六单元教材解读（徐祥和主讲） 　　2、集体备课《1000以内数的认识》（高洁主讲） 　　3、集体备课《10000以内数的读写》（陈安娜主讲） 　　4、参加校本培训之————心理健康培训 　　五月份 　　1、劳动节放假 　　2、集体备课《两位数加两位数的口算》（徐祥和主讲） 　　3、高洁公开教学（高 洁主讲） 　　4、集体备课《简单的复式统计表》（陈安娜主讲） 　　5、第七单元第八单元教材解读（高洁主讲） 　　6、参加校本培训之————信息技术培训 　　六月份 　　1、第九单元第十单元教材解读（陈安娜主讲） 　　2、研究制订期末复习计划（徐祥和主讲） 　　3、期末教学常规考核 　　4、教研组工作总结 2020学年数学备课组工作计划2 　　一、工作目标： 　　总目标是提高高考升学率，主要是指本科上线率，帮助学生做好考前复习工作。 　　二、具体工作措施： 　　常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不断提高，争取考出优良成绩。 　　每两周召开一次备课组会议，总结上周工作，以及布置下阶段工作与任务。 　　专题复习内容每个成员负责一块，包括典型例题和配套的练习。 　　最后一次模拟考试的试卷，每个成员出一份，再大家一起讨论选择出一份合理的模拟试卷。 　　附本学期的教学安排如下： 　　第一周至第四周第一轮复习最后一块内容：立体几何与高三选修 　　3月20号左右第一次月考，试卷理科由邬建方命题，文科由胡善儿命题。 　　第五周至第十一周专题复习，分三个专题：函数与导数；数列与不等式；解析几何分别由毛永宝、邬建方和毛亦飞负责，胡善儿负责文科部分。5月初开始每周安排一份综合试卷的 　　习与考试。 　　第十二、十三周学生反思阶段，看做过的试卷与练习，总结与回顾。 　　第十四周考前指导，临考心理指导。 　　三、本学期备课组的各项活动 　　周次 　　活动主题 　　中心发言人 　　本学期教学工作安排 　　立体几何与高三选修复习安排 　　月考安排与专题复习（函数与导数） 　　数列与不等式专题复习 　　模拟考试分析与解析几何专题复习 　　综合试卷练习与考试 　　模拟试卷命题 2020学年数学备课组工作计划3 　　一、指导思想 　　研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。 　　二、基本情况 　　本组有教师4人，1名老教师，两名新教师，年龄结构比较合理。承担高三年级6个班的数学教学工作；其中有一人担任了学校数学科组长，本年级学生数学成绩在区里中等，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度。每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。 　　三 工作目标 　　高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不断提高，争取高考考出优良成绩。 　　四 工作要点 （具体措施 ） 　　1、在教导处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。积极宣传并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平时查与突击查，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。 　　2、积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，及时掌握教学新动态； 　　3、加强备课组内的交流，每周二下午为集体备课时间，注重相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。 　　五、各轮复习的侧重点与要求 　　第二阶段[在3月初～4月初]为“重点复习，再现发展能力”阶段。要求“构造网络，重点复习，归纳迁移，发展能力”。一般以重点知识板块为主，分专题复习。选定的专题可从 　　“重点知识板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。 　　①要集中精力攻下常考的知识板块，同时又要善于找出各部份知识间的内在联系（如：方程、导数、不等式，三位一体的运用）。力求举一反三，触类旁通，综合应用，开拓思路，发展思维。 　　②复习应异（忌）于面面俱到，贪多求全，平均用力。要精选题目，大胆删减，不可陷入盲目的题海战术。针对性要强，不能变成第一阶段复习的机械重复，也不能和第一阶段脱节，过早过难拔高，还应在重点知识上下功夫。既要和第一阶段有机衔接，又要适当综合提高，控制好“度”。不能再把所有基本问题都过一遍，而应把“不踏实”的问题过一遍，以少胜多，以精取胜。 　　③上课的复习方式可采用各种方式，和精选典型的例练习题，提问或练习后发现问题所在，再点评提练展示重点知识，后再一组练习，灵活应用加以巩固，不可陷入大量综合题的评讲上，应给学生留有时间和空间，充分发展其思维能力，应采用多种有效的复习方式，有异于第一阶段的复习方法。 　　④尤其注重掌握数学内容、思想方法、各类题型的内在联系，力争相关知识的.贯通和应用。 　　⑤该阶段复习后参加质检考试，每次均要注重全市质检试卷的命题和分析并总结。，并真正起到落实纠错反思的功能作用。促进下一阶段的备考指导工作。 2020学年数学备课组工作计划4 　　一、指导思想 　　“师者，传道授业解惑也。”教育的兴衰维系国家之兴衰，孩子的进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐！数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，在高考中的决定性作用亦举重非轻！夸张一点说数学是强校之本，升学之源。鉴于此，我们当举全组之力，充分发挥团队精神，既分工又合作，立足高考，保质保量地完成教育教学此文转自任务，在原来良好的基础上锦上添花。 　　二、工作目标 　　1、全组成员精诚团结，互相关心，互相支持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高二数学备课组成为一个充满活力的优秀集体。 　　2、不拘形式不拘时间地点的加强交流，互想之间取长补短，与时俱进，教学相长。 　　3、在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，同类班级的相关工作做到基本统一。 　　三、主要措施 　　1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。 　　2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。 　　3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。 　　4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。 　　5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 　　6、重视数学应用意识及应用能力的培养。 　　四、活动设想 　　1、按时完成学校（教导处，教研组）相关工作。 　　2、轮流出题，讲求命题质量，分章节搞好集体备课，形成电子教案。 　　3、每周集体备课一次（时间为每周二下午第三、四节课），每次有中心发言人，组织进行教学研讨。 　　4、互相听课，以人之长，补己之短，完善自我。 　　5、认真组织好培优辅差工作以及数学竟赛的组织辅导工作。 2020学年数学备课组工作计划5 　　一、 指导思想 　　深入学习与研究《考试说明》，对比今年与往年的《考试说明》的差异，看看哪些内容降低或提高要求了。勤于捕捉高考信息，从中研究高考动向。明确复习重点，明确高考“考什么”、“如何考”。 　　通过“讲、练、测、评”强化主干知识，帮助学生优化知识体系，构建良好的知识网络，归纳解题规律，掌握通性通法。加强高考情境模拟，提高学生的应试技巧。精选精讲精练，扬长补弱，因材施教。 　　二、 教学工作安排 　　(一)第一轮尾声 　　时间 活动内容 组织者 　　第一周(2.21—2.26) 抛物线、解析几何小结(学普卷)、算法与程序框图 黎笛、钟琼玉 　　第二周(2.28—3.5) 基本算法语句与算法案例、框图、随机抽样、用样本估计总体 黎笛、钟琼玉 　　第三周(3.7—3.12) 变量间的相关关系、统计案例、随机事件的概率、古典概型 黎笛、钟琼玉 　　第四周上半周(3.14—3.15) 古典概型(下)、几何概型 黎笛、钟琼玉 　　(二)第二轮：专题复习、回归课本 　　从3月16日开始第二轮复习，主要分为9个专题进行。每个专题约用3个课时授课，授课形式：主干知识梳理、结合例子辨析易错易混点、准确归纳各重要知识点以及交汇点，归纳解题方法与规律。在这一轮复习中，要让学生回归课本，加强基础知识的巩固 　　同时，每个专题准备一份检测卷，试卷结构为：12道选择题+4道填空题+3道解答题(先减少2道压轴题和选做题)，总分为116分。测试时间为80分钟，安排在下午第三、第四节或周二连续两节。 　　(初拟为：3.8、3.22、3.27、4.5、4.19、5.10、5.24) 　　具体安排如下： 　　时间 专题 负责人 　　3.16—3.19 1.集合、函数、导数及应用 黎笛 　　3.21—3.23 2.三角函数、解三角形、平面向量、复数 钟琼玉 　　3.24—3.26 3.数列、不等式、推理与证明 黎笛 　　3.28—3.30 4. 立体几何 钟琼玉 　　3.31—4.2 5. 平面解析几何 黎笛 　　4.4—4.6 6. 算法、统计、概率 黎笛、钟琼玉 　　4.7—4.9 7. 平面几何(4-1) 钟琼玉 　　4.11—4.12 8. 极坐标与参数方程 黎笛 　　4.13—4.15 9. 几种重要的数学思想方法：数形结合、分类讨论、转化、方程 　　(三)第三轮：考前综合模拟训练与应试技巧指导 　　4月16日—5月26日为综合模拟时间，大约每5天进行一次，总共约8次。时间初拟为：4.16、4.20、4.25、5.4、5.9、5.12、5.20、5.24 　　要求每次讲评试卷前认真阅卷，抓住学生的失分点、模糊点、错误点，采取“归类、纠错、变式、辩论”等形式相结合，剖析问题根源，使问题彻底矫正、明朗。加强应试技巧辅导，如小题小做巧做、大题争取分步做，书写要科学规范，卷面要简洁，争取会而对、对而全，提高得分意识。 　　附年级统考时间安排表： 　　时间 内容 试题来源 负责人 　　3.10-3.11 集合—算法 备课组 黎笛 　　3.28-3.29 综合 备课组 钟琼玉 　　4.14-4.15 综合 待定 　　4.28-4.29 综合 待定 　　5.16-5.17 综合 待定 　　5.30-5.31 综合 待定 　　市调研考(待定4月) 综合 　　备注：以上时间安排将根据工作开展的实际情况进行合理调整。 　　三、 其他安排 　　1. 每周三上午8：30-11：00在年级办公室进行集体备课，以“一周内容”为单位。 　　2. 服从学校、年级、科组的工作安排，如培优扶弱工作(文科13个优生)、第一届“青蓝杯”赛课的准备与参与(初赛：第3-10周，复赛：第14-15周) 　　3. 上博客，交流学习课堂教学的有效性，提高课堂教学质量。 　　4. 注意观察学生，对有心理障碍的学生进行心理疏导，经常关心、帮助学生，让他们以高亢的情绪、十足的信心面对高考。 2020学年数学备课组工作计划6 　　一、指导思想 　　以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教学的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、以课程改革为动力，以数学课程标准精神为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点加强数学教学的研究，造就学者型教师，实施开放式教学，培养创新型人才，全面提高三年级组教学、教研工作水平。 　　二、工作目标： 　　（一）精心备课，精心选择素材，创设生动有趣、密切联系学生生活实际的生活情境，让学生学得愉快，学得有用，提高学生分析问题、解决问题能力，引导学生在获得数学知识和解决问题的同时，不断拓展知识视野，感受数学与社会、自然的广泛联系。 　　（二）恰当运用操作，启发学生在动脑动手中领悟数学知识和方法。 　　（三）注重算法多样化与算理形象化相结合，促进学生口算、笔算能力的切实提高。 　　（四）根据学校的教研活动安排，认真上好每一节课，组织好每一次的理论学习，做到教学相长。 　　（五）通过听课和评课以及理论学习，提高教师的素养，促进课堂教学的改革。 　　三、 工作措施 　　（一）加强备课组建设 　　1．整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度：每星期开展一次备课组活动。每月召开一次全组教师全体会议和个别研讨会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全组数学教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。 　　2．强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。 　　（二）加强学习，更新知识结构。 　　在教学改革的浪潮中，每一个教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须要构建理想的知识结构。构成这个结构主体是学科专业知识，教育学、心理学知识和人类文化视野这三个板块。知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取，面对学习内容的无限、学习时间的有限，全组教师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。 　　（三）听课要强化、扎实，互相学习，携手共进。 　　1．本数学组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研学习的新内容。 　　2．开展听课和评课活动，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。 　　3．在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。 　　4．真正的开展好活动，让备课组活动发挥其实际的作用。 　　（四）备课组长带领本组成员做好每课时研究工作。 　　认真进行集体研讨、集体备课，确定每课的教学内容及精神；及时发现问题，共同制定解决方案。 　　（五）加强队伍建设 ‎ 提高教师素质 　　1．备课组成员互相听课，听课时认真做好记录，写好简评。 　　2．本学期，组内数学老师至少要在教研组内上一节研讨或示范课，课前由备课组长组织进行集体备课，课后由组长组织专题讨论，做好记录，使教育科研具体落实到为课堂教学服务。 　　3．青年教师利用业余时间学习一门现代教育技术，以适应时代的要求。 　　（六）开展多种作业设计：每天开展口算练习以及针对所学的知识设计阶段练习，巩固学生所学的知识。如：在教学24时记时法后，可以让学生回家设计一下自己周末一天的安排。 2020学年数学备课组工作计划7 　　一、本学期备课组主要工作 　　1、青年教师的指导、带动与培养，尤其是席xx老师和王xx老师。 　　2、集体备课、议课要坚持不懈。对于一些重难点课节要在课前进行议课，好的教学资源及时共享。 　　3、初中数学竞赛的辅导工作，2、20---3、19共计四周。 　　4、三月初完成近三年中考数学试卷分析表，具体有王xx，席xx，王xx负责。及时搜集各校中考数学模拟卷，认真分析、选题，以备模拟练习使用。 　　5、做好培优补差工作，为中考600分以上人数及上线人数奠定坚实基础。 　　6、九年级下的数学新课教学及初中数学总复习、考前模拟。 　　二、具体措施 　　1、席xx老师没带过初三毕业班，对中考考纲及命题理解把握不到位，因此要作为重点指导对象，由张洁具体指导。王xx老师没有完整带过一轮，对前后知识的衔接及重难点把握不准确，由吴秀琴老师重点指导。 　　2、加强集体备课。每周四下午坚持业务学习，讨论教材教法，相互交流教学心得，及时解决教学中遇到的问题。教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以便尽快提高备课组整体教学水平。 　　3、竞赛辅导内容是统一讲解八套模拟题，各班任课教师根据班级学生情况选定辅导对象，每周一、三、五下午自习进行辅导，每周讲两套模拟题，在三月十八号之前必须讲完。 　　4、认真抓好学困生的补缺补差工作，使他们能跟上大队伍的步伐，尤其在总复习阶段，授课节奏不能太快，要让学困生在这一轮有最大收获。 　　5、复习阶段要对尖子生进行拔高，提升他们综合运用知识的能力，有针对性的布置相关练习并及时检查、讲评。 ‎