幼儿园大班本学期工作计划

幼儿园大班本学期工作计划

【篇一】 班级基本情况分析： 目前，我班本学期共有 25 名幼儿，其中男生 18 名，*7 名，男女比例不平衡。本班幼儿 绝大数都是由托班、小班之间升上来的幼儿，幼儿之间的感情十分深厚，与教师之间的感情 也非常好。大多数幼儿的家庭教育都很不错。 进入大班，本学期有一位班主任,和一位保育员主要负责幼儿的日常生活学习，还有一位 配班老师,负责班级幼儿的美语复习和数学的教学还有班级美语聊天角的创设.，此外还会有 一位外教老师负责幼儿的主要美语教学。 本学期除了继续开展各项集体学习活动之外还会重点建设班级各类区域游戏，主要以情 景游戏为主，符合幼儿的年龄特点，为幼儿提供更多的个别化学习时间，提供给教师更多， 更全面观察幼儿的机会，使幼儿能够在园更全面的发展。因此根据班中幼儿的发展水平和各 方面能力差异性尚可，具体从以下四大板块进行分析： 一、优势与弱势情况分析 1、生活方面 首先，本班的绝大数幼儿都是从小班升上来的，幼儿和教师之间互相都很了解，这对幼 儿的学习和生活都比较有利。其次，通过小班，中班两年的培养，大多数幼儿的自理能力有 了很大的提高。的幼儿已经能够在吃饭时自己端饭，端菜，端汤。百分之 95 的幼儿会自己擦 屁股，自己使用筷子，冬天到来时，会自己包裤子。有个别能力强的幼儿已经在饭后主动帮 助老师擦桌子，扫地，抬床等等。 不足：及个别幼儿入睡较慢，需要老师、保育员的关心和呵护。还有个别幼儿有挖鼻子 和吃手指的不良习惯，需老师不断提醒并通过故事教育幼儿养成良好的卫生习惯。有些幼儿 在进餐时爱聊天。老师需进行座位调整。再有有些孩子吃饭不专心，吃一口玩一下，与家长 进行沟通家园共育，改变其不良进餐习惯。 另外，本班幼儿行为礼仪，礼貌方面比较欠缺，只是见到自己认识的老师会知道问好， 没有见到客人，或是小伙伴时主动打招呼的习惯，所以本学期养成幼儿良好的行为礼仪方面 也是工作重点。 2、运动方面 在户外活动中，我们和保育员不分彼此，经常关注容易出汗的幼儿，提醒他们及时用毛 巾擦汗或用干毛巾为体质差的幼儿垫在背后，个别活动量大的孩子，老师给予一些干预提醒 他休息一会儿再玩，减少他们的发病率。幼儿的自我服务意识增强了，大多数幼儿基本学会 根据运动量大小增减衣服。在户外活动过程中，幼儿的动作协调能力在原有的基础上有了很 大的进步，如：平衡能力、快跑、双脚行进向前跳、攀爬等，调动了幼儿参与锻炼的积极性; 在运动后也能按照指令有序地整理各种运动器具。现在的户外活动器具较多，幼儿自主选择 的机会多了，他们能根据自己的想法，对一些器具进行有机整合，玩出各种玩法，通过材料 间的组合，发展了幼儿的想象力。 不足：个别幼儿在自我保护、避免伤害上还比较欠缺，有些幼儿有伤害他人的行为，幼 儿间的合作能力、谦让、协商等能力有待进一步培养，指导幼儿学会分组轮流玩。 另外我班很多幼儿再勇敢方面比较欠佳，不敢尝试新奇的游戏和玩法，遇到困难不够坚 强。 3、学习方面 幼儿的学习能力明显有所提高，幼儿的学习行为不仅仅发生在 25 分钟的集体教学活动当 中，有的幼儿已经开始能够从身边的人和事物身上学习。比如常常听到家长说,他们的孩子走 在马路上,看到街上的广告牌,会自己认读上面我们学过的汉字,在课间阅读的时候,也有很多 幼儿一起讨论书中某个他们感兴趣的画面,对争执不下的问题时,他们会派一个人来问老师. 这个现象说明孩子们已经有了学习的意识，他们很喜欢探索,喜欢在生活中学习很多常识.在 这里我们也会常常鼓励幼儿之间相互学习，相互帮助。 不足：幼儿间的个体差异较大，有些幼儿发言积极，思维活跃，可有些幼儿，你抽他回 答问题还吞吞吐吐，个别幼儿观察力不够细，做练习常常会丢三落四，漏做、做错。 我班幼儿的男孩子在语言表达能力上稍微比女孩子要弱一点，发现他们常常想表达一件 事情，却说不清楚，或者表达不完整，甚至有的幼儿说的和想的完全不一样，所以这学期我 会重点从平时和他们说话时入手，锻炼他们的语言表达能力。 4、游戏方面 上学期我们为幼儿制作和投放了大量的区角材料和角色游戏材料，幼儿每天来园后自主 地到区角中进行探索活动，提高了幼儿的观察能力动手操作能力，同时在角色游戏活动中， 幼儿的角色意识，游戏规则同伴交往、表达表现等能力都得到发展。 幼儿每天来园已基本养成自主参与到区域活动中，幼儿对美食美客、美工角、结构角等 趣味性较强的区角游戏比较感兴趣。在游戏中能与同伴合作、交流，并将生活中的情节运用 到游戏中，有一定的模仿能力。对玩具能进行简单的归类整理，区域游戏结束后能主动参与 收拾玩具的活动，已养成物归原处的好习惯。初步遵守同伴轮流玩的游戏规则。 不足：但有时也会出现争吵现象，幼儿对益智类等需要动脑的游戏热情不高，且游戏时 没有持久性，喜欢在各区角中串玩;幼儿游戏时比较喜欢模仿，没有自己的想法和主张。在有 一些游戏材料幼儿玩了一段时间后不感兴趣了，需要老师不断补充和更新。 二、家长工作 本学期我们将继续利用家长会和电话沟通，介绍幼儿在园的一日生活情况，及时了解家 长的需要，想家长所想，为家长解除后顾之忧，为家园共育创造积极有利地条件，如在离园 家长接幼儿之际，还邀请个别家长，进行沟通，与家长通过与老师交流沟通后，了解了幼儿 在园的学习和生活情况，共同寻找教育幼儿的一致的教育理念，传递正确的教育理念和教养 方式，了解幼儿在园的和幼儿在家的真实情况，促进幼儿身心和谐发展，健康快乐的成长。 三、本学期培养目标及措施： 1、生活方面： ☆有基本的生活自理能力，养成良好的饮食，睡眠，排泄，盥洗，整理物品等生活卫生 习惯，独立自信的做力所能及的事。 ☆了解环境与人们生活的依存关系模具有热爱自然，珍惜资源，关心和保护环境的意识。 ☆了解社区内及上海其他典型的设施，景观，参与民间节日活动，萌发爱家乡，爱祖国 的情感。 ☆措施： ☆通过儿歌、歌曲等形式，让幼儿知道积极、主动饮水对身体有好处，从而能在一日生 活中主动饮水。 ☆在生活角中投放小毯子衣服、裤子等物，让幼儿在为娃娃叠被子的游戏中练习叠被子 等。 ☆加强午睡巡视，关注入睡晚的幼儿，安慰他们及早入睡。 ☆向幼儿多多宣传保护环境的重要性，从不要浪费水，不浪费粮食开始。 ☆在区角投放上海的典型建筑模型，给幼儿讲解，多带领幼儿参加民间节日活动。 2、运动方面： ☆积极参加体育活动，大胆尝试新奇，有野趣的活动，或的身体活动的经验，动作协调， 灵活。具有安全意识和初步的自我保护能力。 ☆有兴趣的运用各种器械进行活动，乐意与同伴分享交流自己的活动经验。 ☆在体育游戏中发展幼儿走、跑、跳等基本动作，对运动中环境变化能作出相应的变化。 ☆喜欢做器械操，活动，锻炼关节、肌肉和韧带，逐步形成正确的身体姿势和一定的节 奏感。 ☆户外活动时，学会自我保护，不做危险动作，奔跑时学会避让。 措施： ☆逐步建立自我保护的观念，通过来园的稚语心声、学习活动的环节，与幼儿共同讨论 如何在运动中保护自己，避免伤害的方法。注意避免危险和意外伤害。 ☆会使用多种运动器械锻炼身体，学习有秩序地收拾运动器具。在平时的运动中，与幼 儿共同运动，帮助幼儿掌握各种运动器具的玩法。 ☆养成自我服务的意识，知道运动后要及时穿*服、用毛巾擦汗。通过儿歌、歌曲等形式， 让幼儿知道运动后保持身体干燥能避免感冒。 ☆每天做操时乐意和老师一起进行早操律动，精神饱满。 3、学习方面 ☆探究，操作，实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现 问题，解决问题。 ☆对衣，食，住，行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣，接触与运用多种媒 体，学习多途径收集和交流信息。 ☆知道一些不同地域，不同种族的人，以及他们的风俗习惯，有初步的多元文化的意识。 ☆能大胆，清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述，会主动的用语言与人交往。 ☆尝试用多种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，有初步的想象能力， 体会成功的快乐。 ☆愿意在日常生活中使用双语，积极参加双语情景和表演。 措施： ☆利用社区、周边资源、亲子活动带幼儿散步观察自然景观，让幼儿亲近大自然。 ☆创设主题环境和区域材料投放，激发幼儿主动参与区域游戏的学期兴趣。 ☆投放一些不同地域，不同种族的人的生活习惯的图书，让幼儿学习翻阅，主动了解。 ☆让幼儿学会讲故事，也要学会倾听别人讲故事，从而锻炼他们的语言表达能力。 ☆在区域活动中，投放不同的材料，让幼儿拼搭不同造型，发挥幼儿想象力。 ☆在日常生活中尽可能的提醒自己运用双语与幼儿沟通。 4、游戏方面 ☆体验人与人相互交往，合作的重要和快乐，尊重他人需要。学会选择，养成良好的自 我意识，规则意识，学习评价自己的同伴。 ☆喜欢参加各种游戏活动，在活动中培养积极、愉悦情感，体验成功的喜悦。 ☆能从多方面感知周围生活中的美，能大胆的用唱歌舞蹈，演奏，绘画，构造，戏剧表 演，角色游戏等形式表演自己的感受，体验，想象，创造。 ☆能够遵守游戏中的一些基本的游戏规则，尝试用一定的规则解决玩伴间的纠纷。 ☆在游戏环境激发的身体运动和双手操作中实现初步的协调和灵活。 ☆关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，尝试用图像，文字，符号等形式表达自 己的意思。 措施： ☆每次幼儿活动时，讲清游戏规则、活动结束后进行讲评，及检查幼儿的区域卫生整洁 情况。 ☆每次投放新的区域材料后老师要做有心人，进行观察幼儿对材料的活动的情况，及时 做指导。 ☆随时根据主题开展情况投放与主题有关的材料，让幼儿养成自主学习的习惯。 【篇二】 1 班级情况分析 我们班有幼儿 41 人，男生 28 人，*13 人。经过中班一年的学习和生活，每位幼儿都在 原有基础上得到了不同程度的发展和提高，各方面的能力都有所提高。我班幼儿已初步建立 了良好的学习习惯和生活常规;绝大部分幼儿能积极、主动、愉快地参与各项活动，有一定的 自主性。但是我们还发现，有部分幼儿的倾听习惯需要加强培养，如学习活动中的注意力分 散，不能长时间的专著地听老师讲课等;在活动中，有个别幼儿没有正确的坐姿，不能积极地 动脑大胆地举手发言等等。针对以上不足，我班两位老师要统一思想，与家长一起，帮助孩 子们克服困难，在一日生活各环节和教育教学中渗透相关教育，希望在这一学期里，使幼儿 各方面都有一定的进步。 2 班级幼儿特点及主要表现： ——优势分析 1、幼儿在自理能力方面的有了明显地提高，如在吃完自己一份饭菜的基础上还尝试自己 盛饭、盛汤，并能够将食物残渣放在固定处，吃完以后把碗筷整齐归类摆放。在日常生活中 幼儿已经有了初步的自我服务和互助服务的意识，如自己整理仪表、学做值日生等。 2、能大胆的用普通话与老师交流，大部分幼儿语言表达较清晰和完整;喜欢并能较快地 接受新事物。 3、对周围变化的刺激有很强的好奇心，有较强的求知欲，并能积极地向老师提问。大部 分幼儿能够积极收集与主题有关的资料。 ——弱势分析 1、在学习活动中，幼儿的倾听习惯不太好，个别幼儿还喜欢插嘴，自控能力不够。如李 国耀、尤路淏、赵俊文等，需多关注提醒。 2、部分幼儿自信心不强,遇到困难会表现出知难而退,对于探索的兴趣不高。 3、部分幼儿动手能力较弱，不能熟练的进行剪、画和制作等活动。 ——个别幼儿情况 1、针对个别幼儿任性，霸道的行为，培养幼儿心中有他人的意识，逐步形成友好交往的 习惯。(陈界男) 2、针对个别比较好动，自由散漫的幼儿注重规则意识的培养。 3 家长情况分析 我班多数家长来自外地，多数家长都是自己个体经营或在公司做领导，经济收入比较 稳定，我班有些家长是全职太太对宝宝的教育比较重视。 具体措施： 一)日常性的家长工作： 1、早晚家长来园接孩子时，随时和家长交流宝宝在园得情况。 2、利用电访的方式和家长进行交流，让家长即使没空来园接孩子，也能随时了解孩子的 情况。 二)阶段性的家长工作： (1)家访： 开学前本班老师对每个宝宝进行家访，特别是新生人园，我们都会做一个详细的家访工 作，对特殊幼儿我们会做好相关笔记，以便我们和家长能更好的达到家园共育。 (2)家长会： 每学期我们幼儿园开学时都会开一次家长会，让每个家长和本班老师在零距离接触中商 讨教育对策，让我们的孩子能得到更加全面的发展。每一次家长会的成功开展对我们都有很 大的启发，我们相信只要家园共育就能让孩子更加健康的成长。 (3)家长开放日： 每学期我们都会开展一些让家长积极参与的活动，如：亲子游戏乐园、秋游、家长半日 活动开放日、运动会、元旦文艺汇演等，让家长更心贴心的了解宝宝，让家长能更放心的把 孩子交给我们，让孩子更开心的上学就是我们的信心。 【篇三】 一、班级情况分析 本学期本班幼儿 40 名，*18 名，男生 22 名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级 幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在 体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。初步形成个性并表现出明显 的个体差异，他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关怀，较优裕的物质生活条件，缺乏 兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群，自顾自，有独占习惯，同 情心、责任感比较缺乏。 二、工作重点 1、本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点之一，加强幼儿前阅读、前 书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小 学打好基础。 2、以《学前教育纲要》为指导，深刻领会二期课改精神，以新教材为主要参考资料，根 据本班幼儿的实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又 有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织，并尝试生成性主题 活动。 3、善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成 教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿 通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。 4、注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将区域活动与主题活动融合，发掘各个活动 区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、 变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与 指导幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。 三、教育目标 语言领域： 1.倾听理解 2.表达能力 3.欣赏阅读 数学领域： 1.感知整体与部分的关系。 2.用不同的方法分解部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。 3.具有初步的估算意识。 4.正确书写阿拉伯数字，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。 5.在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。 科学领域 1.帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参与保护生态环境的活 动。(种植)。 2.让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同形成表现四 季的特征。 3.引导儿童学习使用常见科技产品(塔、交通、通讯工具等)的方法，运用简单工具和多 种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。 4.使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用绘画或符号的 形式记录发现、提出问题、寻求答案;能关心、爱护自然环境。 社会领域： 1、自信心培养 2.人际交往 3.行为规则 4.民俗文化 健康领域： 1、身心保建 2、体育锻炼 美术领域： 1、兴趣与审美 2、绘画 3、手工 音乐领域： 1、歌唱活动 2、韵律活动 3、节奏活动 4、欣赏活动 四、具体措施 1、在一日活动的各个五一节中注意各类学科知识的渗透教育，并在游戏中培养幼儿积极 良好的社会情感。 2、加强常规训练，培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。 3、适当的增加知识学习的比例，以做好幼小衔接工作。 根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新， 不断的改进和提高教学质量。 4、给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面能力的发展。 5、整合多元智能理论，有针对性的、灵活的制定教育教学计划，注重对幼儿的培养，使 其养成良好的习惯、积极愉快的情绪，促进幼儿的自我表现与人际交往。 6、结合教学主题设置丰富的活动区和教育环境。设置有特色的游戏环境，开展受幼儿欢 迎的游戏活动。 【篇四】 一、情况分析 班级概况：升入大班，我们班有了很大的变动，首先是老师的变动，其次是孩子的转学 和新生的加入。于是，现在我们班共有 51 名幼儿，男生 31 名，*20 名，其男女比例很不均 衡，而且其中 5 人是外地生；另外，新生是 11 名，占了全班人数的 1/5，他们对我们这个集 体还不熟悉，正在适应阶段。面对这种情况，我们必须尽力使每个孩子都尽快地适应变化， 让孩子们和谐地融合在我们的大家庭中。 （一）主要表现 1、优势表现 （1）孩子的自我服务能力不断增强，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理书包， 自己穿*服等。 （2）产生了为集体服务的意识，喜欢做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。 （3）在生活中，孩子的语言表达能力有了很大的提高，能较清晰、完整地表达自己的想 法，讲述自己的发现。 （4）有一定的任务意识，在老师的提醒和鼓励下能自己收集主题资料。 2、薄弱因素分析 （1）孩子的规则意识差，自控能力仍较弱，坚持性不够，不能较好地控制自己的言行。 （2）部分孩子的卫生和行为习惯仍有待养成，如：吃手、用点心后用手擦嘴、喜欢趴或 跪在地上等。 （3）部分孩子表现欲强，倾听习惯差，不能坚持听完同伴的发言，影响了活动的顺利开 展。 （4）在主题活动进行过程中，部分孩子缺乏探索精神，不敢作尝试 （二）家长情况 1、我们的家长仍非常重视孩子知识技能的掌握，他们希望孩子多学会一些知识性的内容， 如：儿歌、计算题等等。但是，他们却忽视了孩子生活习惯和学习兴趣的培养，不利于孩子 今后的全面发展。 2、班中很多孩子由祖辈照顾、接送，一些新的教学理念很难接受并达成共识。 二、班级经营目标： 1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。 2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小 学的意识。 3、继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。 4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培 养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形 成良好的“家园对话互动网”。 经营目标： （1）营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感培养幼儿的责任。 （2）为幼儿提供真实体验的机会，创造条件让幼儿参加实际探索活动，获取更多的信息， 体验学习的快乐。 （3）帮助家长形成良好的教育观，使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式，并 支持参与幼儿园的各项活动。形成良好的“家园对话互动网”。 三、保育和教育教学工作重点： 目标：更新观念，实现“幼儿园象我家”这一理念，逐步实现特色班级。 （一）保育工作 保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师了解每一个孩子的生 活习惯以及身体素质等方面的情况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去 开展，有的放矢，常抓不懈。 1、搞好内务及环境卫生，严格执行园内各项保健工作制度。 每天整理好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，保持教室的六面光。预防幼儿近视 的发生，做到经常调整幼儿的位置，继续加强幼儿一日常规的培养，增强幼儿的生活自理能 力。严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。为幼儿创设一个干 净舒适、健康的生活学习环境。 2、老师们达成共识，加强对幼儿进行养成教育 在中班已初步对孩子们进行了养成教育的培养，但孩子们的劳动意识较弱，有的存在依 赖性。老师针对孩子们的实际情况，统一要求，坚持从小事抓起，将“身教”和“言教”结 合起来，并将其贯穿在一日生活中，手把手的教幼儿，并注意指导依赖性强的幼儿，让幼儿 自己的事情自己做，而且还要让家长配合老师，使幼儿在家也有个锻炼的环境。 a、每天耐心指导幼儿用正确的方法吃完点心，不把点心洒在桌上和地上，我们还将根据 本班孩子的进餐情况积极向营养师提出合理意见和建议。经常提醒幼儿喝开水，让幼儿学会 摆放好口杯。 b、教育幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及时擦，不随地吐痰， 不乱扔纸屑。 c、知道保管自己的学习用具，每次用完学会清点。 d、保教有机结合，纠正幼儿不良行为，如：吮吸手指、玩弄*等。 3、保证户外活动时间，注重活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前带好汗巾，活 动中及时帮幼儿擦汗，并根据当时的具体情况给幼儿增减衣服。 4、加强安全意识，杜绝安全责任事故发生。 ①严格执行接送制度，防范于未然，要求家长用好接送卡。 ②我们老师要具有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因 素。 ③经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时处理，把安全工作放在第一 位。 ④利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出要求，比如：上下楼 梯不推不挤，逐步培养幼儿的自我保护意识和应变能力。 5、配合保健医生做好卫生保健工作①把好晨检关，在晨区活动后进行评价，发现不安全 因素及时处理，有病儿立即送医院治疗，然后通知家长，使其了解幼儿的病情。做好疾病的 预防工作，根据季节的变化提前做好疾病的防备，把疾病的发生减少到最低的情况。特别是 做好“肠道疾病”的预防工作和流感的工作，做好传染病的预防工作，特别是“水痘”、“手、 口、足”、“腮腺炎”等预防工作。 （二）教育工作 （1）在教学上我班将坚持开展主题网络课程活动，将数学教育、语言教育与网络教学有 机地结合。主题网络教学在我园开展有些日子了，我们发现幼儿在绘画、交往、观察、讨论、 解决问题的能力，都有了不同程度的提高，但幼儿在数学水平、书面语言水平相对于其他方 面的能力来说是稍弱的，所以本学期我在继续开展主题网络的同时，还将加强幼儿数学能力、 书面语言能力的培养，把数学活动和语言活动作为单独的活动来开展。 （2）把数学也融入到幼儿生活和游戏中，尝试运用已有的知识经验及数学方法解决某些 日常中简单的问题，如走楼梯时进行数数练习，找找我们身上藏着的有趣的数字，使幼儿明 白数学的重要性。从数学的趣味入手，加强个别指导，减少能力差异。 根据园部计划我们将加强对区域活动的指导。 （1）优化区域活动的环境 创设新奇、动态的物质环境。因为只有新奇、生动的环境，才会使幼儿产生感知的兴趣。 “兴趣是个水闸，依靠它，能打开注意的水库并指引注意流下来。”孩子们会动用各种感官参 与其中，幼儿几乎对任何动态的环境都感兴趣。所以，教师应根据幼儿年龄特点、教育内容、 季节变化不断创设新奇的环境，充分利用场地，为幼儿提供充分活动的机会，尽量让幼儿有 更多的选择，从而引导幼儿参与的积极性和主动性，独立自主去观察、操作、探索、发现， 从而认识问题和解决问题。 （2）优化区域活动的材料 陈鹤琴指出：“小孩子玩，很少空着手玩的。必须有许多玩具的东西来帮助才能玩得起来， 才能满足玩的*…，玩固然重要，玩具更重要。”这说明材料与幼儿活动有着密切的关系。 1、在幼儿兴趣点上不断生成和改进材料，使幼儿乐于活动。 2、提供难易程度不同的材料，使幼儿能成功，有自信。 孩子间是存在差异的，有的孩子主动性强，有的主动性差一些，有的动手能力强，有的 则表达能力强。而老师就应该很清晰地了解每一个孩子的发展状况，提供适合不同能力水平 孩子的学习，操作的材料，让每一个孩子有积极探索的愿望和机会，并使每个孩子获得成功， 获得自信。 3、教师将重点指导由主题活动所珩生的区角活动内容。对于重点的区域我将拟订具体的 目标，投放适宜的材料，并进行及时地观察记录、反思，不断提出新的要求，新的挑战。通 过发现幼儿的兴趣，进行及时调整、丰富，调动幼儿学习的主动性。 4、注重环境的创设和利用，促进幼儿的发展： （1）环境是幼儿的教师，它能让幼儿获得经验、建构自信、发展自我。本学期，我们将 环境创设作为工作重点，根据孩子的兴趣、需要，丰富各个活动区的操作材料；另外，在主 题环境的创设中，将反映幼儿学习与发展的需要，在布置过程中让幼儿充分参与，我们不再 只注意画面的美观，一反以前以教师意愿代替幼儿的想法，专门创设涂鸦墙，让幼儿随主题 活动的进展逐步把学习成果、美工作品布置上去，让每一个幼儿都有展示自己作品的机会， 作环境的主人。 （2）引导幼儿自主选择身边的废旧材料制作手工艺品，让他们大胆地想象和创造，为他 们提供展示作品的机会、条件，引导他们相互欣赏。尊重每个幼儿的想法和创造，并接纳肯 定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。 5、幼儿心理环境的创设 努力创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的发展。大班幼 儿的交往意识逐渐增强，孩子交往的对象不应局限于同班师生。我们创设时机，开放交往对 象让孩子与同龄、异龄的、不同园的孩子交往，提高幼儿的交往、语言表达等能力。轻松的 师生趣谈，让我们有机会捕捉到他们的闪光，抓住教育的契机，以心去感知他们的世界，营 造幼儿求异创造表现宽松的心理氛围。 四、本学期幼儿重点能力的培养 A、培养良好的阅读习惯的培养。 1、针对幼小衔接，我们将培养孩子的阅读兴趣。 2、运用调查问卷的方式了解家长的需求，选择家长、幼儿喜欢的材料，激发培养他们阅 读的兴趣。 3、运用多种形式，如家长互助组、亲子活动组等让家长孩子之间进行互动交流，提高他 们的交往能力，发展他们的语言表达能力。 4、创设优美的阅读环境吸引家长参与，举办“亲子活动”“家长开放日”等活动增进亲 子间的情感，并提供家长沟通与分享育儿经验的机会，帮助幼儿形成良好的阅读习惯。 B、培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品质。作 为幼儿园体育活动的根本任务是：不断培养幼儿对于体育活动的兴趣，促进幼儿的健康，为 了更好的实现这个目标，我们应采取以下措施： 1,教学活动设计中，充分考虑幼儿的身心特点，使幼儿在过程中能够不断体验和经历成 功的喜悦； 2,在体育活动中，多设计一些有助于磨练意志、培养勇敢精神的体育游戏活动。如：消 防救援等体育游戏。 3、以良好的精神面貌参加幼儿园的早操比赛。 C、培养幼儿的注意力：培养幼儿专心使用各种物品进行各种活动具体措施： 1,划分清楚班级活动区，使幼儿注意力不被其它区域活动所分散，能使其相对集中地专 注于正在进行的活动。 2,利用家具分隔各区域，阻止幼儿东张西望，从而能更好的集中与自己的活动。 3,准备充足、有趣的材料吸引幼儿的注意，不被其它活动所干扰。 五、教研工作 继续开展课题研究《动手做思想在科学活动中的应用》，继续开展课题研究《动手做思想 在科学活动中的应用》，本学期我们将加大对幼儿科学兴趣的培养，开展丰富多彩的活动，让 幼儿学会观察、学习纪录。深入开展科学主题探究活动如“旋转乐园”“动感天地”“我想飞 等”重视非正规科学活动环境的创设。引导孩子进行研究性学习，在活动中及时张扬幼儿的 学习*，充分展示幼儿的学习潜能，让幼儿字的发现问题、收集资料，自发的探究问题、合作 学习，自由的表达经验、表现能力……使孩子在丰富的学习活动中体验各种经验，并帮助他 们进行提升。 六、家长工作： （一）指导： 1．让家长放心自己的孩子在园的生活和游戏 2．及时向家长反馈幼儿的在园情况，通过面对面交谈、利用家长园地向家长公布幼儿今 日在园的变化。 3．每周五让家长进园接送幼儿，及时向家长反馈幼儿的在园情况，公布幼儿一周的活动 情况，学到的本领。 4．对个别幼儿家访，听取家长的意见和建议。 5．家长会：让家长了解幼儿园的近期变化，班级此时的情况及本学期重点工作。 6．做好家长开放日、家长沙龙的工作。主动向家长了解幼儿在家的生活情况。经常向家 长宣传一些育儿和保健方面的知识 （二）配合： 1．积极动员家长配合幼儿园作好幼儿的知识准备和学习活动的收集工作。充分挖掘“家 长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料，利用废旧材料制作玩教具。 2．建立家园联系：每位幼儿建立一份发展情况，幼儿家园联系手册每人一本其中有幼儿 本月在园的发展情况，教师的祝语及期望，幼儿在家的情况，家长的希望及建议。 3、充分调动家委会成员，使他们清楚自己的职责，发挥他们的作用，及时地反馈其他家 长的意见，向老师推荐书籍、信息，提供教育资源，帮助老师实施各项活动。