幼儿园老师师德师风工作计划

幼儿园老师师德师风工作计划

【篇一】 师德是教师的灵魂，师德是幼儿健康发展的强大影响力。为切实加强教师职业道德建设， 维护幼儿教师良好的社会形象，提高教师的整体素质，推进幼教改革，提高保教质量，为把 我园办成社会满意、家长放心、幼儿开心的幼儿园，现就进一步加强和改进师德建设的工作 计划制订如下： 一、指导思想： 以“三个代表”重要思想和“十七”大精神为指导，全面加强和改进师德建设。以《教 育法》、《教师法》为依据，通过开展师德活动，规范教师从教行为，以教师良好的言行感染 孩子，深化“在素质教育中提升师德”的教育理念，弘扬教师吃苦耐劳、乐于奉献、爱岗敬 业、治学严谨的可贵精神，促进良好的教风学风，在教师中形成“园兴我荣、园衰我耻”的 共识。在我园掀起“讲师德，筑师魂”的热潮。 二、具体开展方式： 1、加强学习宣传，提高思想认识 坚持师德学习，组织教师深入学习《未成年人保*》、《教师法》、《教师职业道德规范》等 各项法律法规，努力提高教师的思想认识，提升师德修养水平。树立“全心全意为孩子服务、 全心全意为家服务、全心全意为集体服务”的思想，为人师表，尊重关心爱护每位孩子。 2、加强组织领导，落实成员责任 加强师德建设是幼儿园极为重要的基础性工作，为此，我园成立了师德工作领导小组： 组长：周英 副组长：王爱华孙静 成立领导小组的同时要求班子成员分工负责，明确任务，切实把师德建设工作抓紧抓实。 立足幼儿园发展要求，确定教师职业道德建设的内容，抓好政治思想、敬业爱岗和为人师表 教育，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观。 3、树立正面典型，促进自我教育 加强师德建设需要进行正面宣传树立典型，从身边的先进人物、优秀事迹中吸取营养与 力量，进行自我教育。认真学习身边优秀教师的事迹，以榜样的力量来规范师德、师风。倡 导廉洁奉献，不收受礼品馈赠；倡导上门家访，不满足于用电话等方式和家长交流；倡导“蹲 下身子”了解孩子，“放下架子”了解家长，多种角度引导孩子；倡导尊重保护幼儿的人格。 把热爱事业与关心幼儿健康成长的具体实践紧密结合起来，真正从思想上明确意义，使讲师 德成为一种长期的自觉行动。并通过实际行动开展多种形式的谈心得、将体会活动促进教师 进一步提升良好的师德意识。 4、建立考核机制，保障工作落实 加强管理，规范师德行为，是抓好师德建设的首要条件，师德考评是规范师德行为的关 键性环节。在学习有关法律法规的基础上重落实，并建立和完善园师德考核制度（由自评、 他评、领导评、家长评相结合，做到公正的评价每位教师）、奖惩机制，把师德作为考核教师 工作的重要内容和重要依据。 【篇二】 一、指导思想： 以学习贯彻全国教育工作会议精神为主线，以教师职业道德规范为准则，加强教师职业 理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。把更新师德观念、规范师 德行为、提升师德水平作为重点，进一步加强幼儿园师德建设，强化教师素质，努力打造一 支师德高尚、业务精湛、敬业奉献,适应现代化教育发展的高素质教师队伍。 二、本学年师德建设工作重点： 大力加强师德师风建设，坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、 为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好 的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。 1、学习贯彻落实《教师职业道德规范》等法律法规。 2、坚持系统的师德培训、经常性的师德教育和“提升人文素养”读书教育活动。评选“教 师”活动。 3、进一步规范教师的言行，学习宣传校内外“优秀教师”、汉滨区“师德标兵”的先进 事迹，要求全体教师必须做到“三爱”：爱幼教、爱幼儿园、爱幼儿，不断加强自身建设与修 养。 三、具体措施： (一)加强领导与规范，强化师德建设观念。 1、幼儿园把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好 师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。 2、做到师德教育经常化、制度化。教师的集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人 学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于四次。 3、规范师德行为，对照有关师德规范的要求，教师对自身在教育教学过程中的师德师风 问题进行反思和总结，开展批评与自我批评，写出师德自查自纠书面材料，切实解决教师中 存在的问题。 4、进一步规范家园联系行为，建全和完善家长幼儿园联系制度。通过家长会、家访、电 话联系等多种形式，促进教师、幼儿和家长的相互沟通，争取家庭、社会对幼儿园教育事业 的理解和支持。继续开展幼儿问卷、征求家长意见、师德调查、教师师德评价活动，自觉主 动接受幼儿、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强幼儿园与家长、教师与幼儿的有效 互动，创办好人民群众满意的幼儿园。 (二)加强学习，提高职业道德素养。 1、组织全体教师认真学习《教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。 努力学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规，贯彻执行市、区教育局关于 加强教师队伍建设有关要求。结合师德学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。 2、引导全体教师树立终身学习意识，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业 知识外，还要积极参加继续教育及业务进修，在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适 应素质教育发展的需要。 （三）多彩活动，提升师德修养。 1、认真开展“三爱活动”（爱幼教、爱幼儿园、爱幼儿）。通过开展“爱幼教”活动，树 立教师工作责任心和职业幸福感；通过开展“爱幼儿园”活动， 加强教师的敬业精神；通过开展“爱幼儿”活动，重建教师的博爱心灵。为确保“三爱 活动”扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。 2、开展丰富多彩的社会志愿服务活动。 3、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极 帮助解决存在的实际困难，让广大教师感受到幼儿园的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队 伍。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对 教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入幼儿园工作。 4、树立师德建设典型，充分发挥示范作用。开展评选表彰“孩子喜爱的好老师”、“爱幼 儿标兵”等活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发展。 (四)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。 建立师德检查制度，制定教师月考核指标体系，对教师进行月考核。 2、幼儿园将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度， 推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。 3、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技 术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教 师提出批评教育。情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分。 【篇三】 为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，结合我园实际，特 拟此师德师风建设工作计划，希望全体教职工认真贯彻执行。 一、指导思想： 以“三个代表”重要思想为指导，牢固确立“以人为本，敬业奉献”的崇高师德，牢固 树立“以幼儿为本”的思想，开展以榜样教育和信念教育为主要形式，通过各种活动，再树 教师形象、幼儿园形象和教育形象。不断提高教师的职业道德修养，努力把我园的教育办成 人民群众满意的教育。 二、工作目标： 加强信念，树立正确的职业观念、职业态度和职业理想，进一步自觉履行《中小学教师 职业道德规范》,把师德建设与加强整个教师队伍建设统一起来，常抓不懈，不断提高教师的 职业道德素质和业务水平。 三、主要工作和措施： （一）、加强学习，提高认识。 1、深入学习贯彻“三个代表”重要思想的科学内涵，明确目标，增强教师的责任感和使 命感。 2、深入学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，在集中学习的基础上，深刻领会其 精神实质，坚持集体学习和平时个人学习相结合的原则，结合学习有关政治理论、法律法规 等知识，统一思想， 提高认识，进一步提高教师的职业道德素质，树立正确的教育价值观、质量观和人才观。 3、增强教书育人，以身立教的社会使命感和尊重幼儿、爱护幼儿、保护幼儿的责任意识， 引导教师争做学生和家长欢迎的合格教师。 4、要加强教育法律法规的学习，提高教师依法从教水平，要加强时事政策的学习，增强 贯彻党的路线方针政策的自觉性和建设有中国特色社会主义的信心。 5、以诚实守信为重点，杜绝体罚、变相体罚现象，完善师德师风考评机制，使师表工程 步入制度化、规范化、科学化轨道。 （二）、树形象，端正教育思想。 1、全面贯彻国家的教育方针，认真执行教育教学计划，刻苦钻研业务，积极投身岗位练 兵，人人争创“师德标兵”。 2、全体教师 唱响职业道德的主旋律——爱，用自己的行动践行爱国、爱民、爱岗敬业、爱校如家、 爱生如子，定期开展师德标准的形象讨论，树立本校师德形象闪光点。 3、继续开展以“展师德风采，创优秀群体，树教育新风”活动，以先进的思想教育人， 以先进的事迹激励人，以榜样的力量鼓舞人。 4、让每位教师牢记依法治教、以德育人，坚定执教信念。 （三）、强化机制，增强教书育人的意识。 1、建立健全以园长为首的师德建设领导机制。 组长职责：负责师德师风建设的全面工作，制订计划和总结，实 施考核和奖惩。 成员职责：执行计划，进行考核，对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并 上报组长处。 2、建立健全师德规章制度，对为师不德，为师不良，造成恶劣影响者，及时作出处理。 对违反师德师风规范情节较轻，造成不良后果有一定程度影响的，对当事人给予责令检查、 通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级和正常 晋升工资；对违反师德师风规范情节较重，造成的不良后果有较大影响的，给予当事人年度 考核评定为不称职，调离教师工作岗位；教职工发生重大违反德师风规范的行为，中层领导 或教师不按规定要求不报，造成迟报、谎报、瞒报的，给予相关责任人通报批评，责令检讨， 当年不得参与评优、晋职、晋升处理。 3、建立健全师德评价与管理机制，实行师德一票否决制，增强全体教师的工作责任心