语文教研教学总结

语文教研教学总结

语文教研教学总结 本学期我们二年级语文教研组狠抓落实，全程抓教学质量。对备课、上课、作业、辅导、检测、教研活动等项目进行监控实施月考核，严格把好常规质量的每一关，严肃教研活动纪律，教研活动时间专时专用，有计划和针对性。努力营造一种浓厚的教研氛围。‎ 即个人备课、集体备课、课后反思。‎ 教学前要提前候课，教学时要精讲精练，要做到目标明确，容 量合适，重点突出，反馈及时，要抓好学生的课前预习规范，抓好学 生的课堂学习规范， 抓好学生的书面作业规范， 抓好学生的总结规范。课堂上，要学会关注课堂倾听，关注每个学生的发展。‎ 以减负增效为目的，激发学生兴趣，落实训练要点，精心设计作业，力求体现出层次性。 作业的批改要根据学生的不同层次提出需要改进的方面及方法，给学生及时的鼓励，重视学生的作业习惯。‎ 让学生重视每一次的检测，并从中提高自己的应考能力，每一次的检测效果要认真分析总结，找原因、明方向、想对策，要分析到人，措施具体可行。‎ 我们教研组为了让集体备课落到实处，坚持按照“ 4+1”的流程(“4”即“主讲发言——组员评议——二次修改——修改后的交流” ; “ 1”指“分享一个改进意见”，即组内年轻教师向教研组汇报教学 进度、下周教学目标、教学方法，教研组成员积极提建议。 ) 每周一次，每周进行 40 分钟集体备课。每次集体备课内容会提前通知到个人，让组内成员做好充分发言准备， 针对每次集体备课主讲人的发言， 组内还要进行考核评价。 这有效地促进了组内老师对活动的重视和兴趣了。活动前老师们认真准备：一是“研读课标，理解教材”“把握 目标”“重备学与练” ; 二是收集备课所需要的文字资料， 相关图片、课件等; 三是提前准备集体课要交流的“金点子”及提出让自己困惑的问题。在集体备课的活动现场，更是人人发言，讨论激烈。很多时 候老师都会觉得时间过得太快， 每次研讨结束大家都意犹未尽。 因此老师们不仅在每周的备课组活动上讨论， 在其他时间这种探讨也时常进行。我们组内的有经验的老师每次在集体备课时都能提出一些建设 性 ，对我这种年轻老师的提高起到了促进作用。 使自己理论水平、‎ 教学实践不断提高。正是这样，才使得我们年级所有班级齐头并进、整体水平不断提高。‎ 每周我们利用教研活动时间，交流各个班的错题，并成册。平 时老师们会将错题集进行传阅， 这让每位老师的训练更有针对性， 实效性，也提高了老师们的教学效率。‎ 我们教研组一直以来都做到了资源共享，我们统一进度，统一测试，统一练习， 从资料的查找到课件的制作，组内老师有分工有合作，资源共享，团体作战。每篇课文我们都用心研讨，梳理教学重、难点; 我们精心制作课件，以最形象最感性最现代化的手段促进课堂教学，激活课堂 ; 每单元我们都精心设计练习，进行针对性训练。因为有了资源共享，才让我们年级三个班齐头并进。‎ 模板, 内容仅供参考