线上与线下教学衔接计划 202X线上线下教学衔接

线上与线下教学衔接计划 202X线上线下教学衔接

线上与线下教学衔接计划 202X 线上线下教学衔接 精品文档，仅供参考 线上与线下教学衔接计划 202X线上线下教学衔接 工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作 中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们 不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。本站为大家整 理的相关的线上与线下教学衔接计划，供大家参考选择。 线上与线下教学衔接计划 随着疫情的持续转好，历时三个多月的线上教学终于要 结束了，开学的日子来临了。一旦开学，好多前所未有的问 题必定扑面而来。那么，如何做好线上教学和线下教学的有 效衔接?首先，我分析了学生的线上学习情况： 根据学生线上参与教学和完成课后作业等情况来看，五 年级有一半学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认 真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，爸 爸妈妈不会辅导，不能及时监督孩子完成作业，拉大了学生 之间的差异。 因此为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一 步巩固线上教学成果，确保实现本学期的教学目标，我制定 了如下方案： 一、 上好开学第一课 学生返校之后，结合《开学第一课》的视频，先要进行 一些常规的训练，习惯的培养，上好生命教育第一课。要让 学生对疫情发生、发展有一个整体认知。给学生普及自我防 护的知识，学习在校内如何正确戴口罩及正确洗手，教育学 生保持良好心态，养成良好的卫生习惯，这样，也给了学生 们一个开始线下教学的适应的过程。 二、摸底评估，掌握学情 1、谈话小调查，初步了解学生线上学习的学习状态， 评估学习质量。 2、以单元为板块，以摸底测试的方式了解线上学习情 况。分析学生的知识缺失，摸准学生复学后的知识水平和现 有的学习起点。 三、趣味复习，查漏补缺 将复习的重点放在词语、背诵、课内阅读三个板块 1、在新课之前的 4-10 钟安排一定时间进行已学知识点 的复习梳理，可采用课文背诵接龙、听写小达人、默写小能 手等趣味方式，穿插在每堂课的课前，力求有趣。而且在新 课教学中，要适当关联，对旧知进行巩固。对于一些共性的 问题，安排一定的课时去消化，尽量做到省时高效。 2、检查课文笔记以及学生作业、缺课漏课现象，及时 补救。 3、抓住重难点复习课文，提高教学质量，在引导学生 理解课文的基础上，课后习题和知识的薄弱点是关键，评判 学生对课文的理解情况。 4、将疫情期间所写的优秀作文进行评选，激励学生。 四、关注差异，有的放矢 1、对于特别弱的学生，如果是课文内容不理解，建议 他复听微课，巩固学习; 2、如果是基础不扎实，学习能力较弱的同学，我会在 课堂上多给他们一些口头练习，比如可以让他们大声地朗读 课文，朗读作文，比比谁读得更流利，更有感情。 3、也可以让孩子们互帮互助，组成学习小组，帮助找 出自己学习的薄弱或疏漏环节。 4、利用课余时间，关注后进生的学习和心里辅导，加 强和家长的沟通联系。 总之，线下教学开始后，依然可以合理运用网络资源进 行教学，减少线上线下学习的差距感。只要保持积极心态、 采取合适的衔接方式，相信学生们肯定可以快速适应复学后 的生活。 线上与线下教学衔接计划 根据上级文件要求，在延迟开学期间广泛开展了线上教 学服务，为做到与开学后教学的有效衔接，使开学后学校的 教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结 合我校实际制定了如下衔接教学计划： 一、正确引领，合理过度 学校成立以闫建权校长为组长、以及教研组长、任课教 师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到 以下几点： 1.提前一周做好学生作业状况汇报，综合每周上报的学 生网上学习和生活情况汇总表，摸清未参与线上学习的学生 对象与人数，及延期返校学生对象与人数，了解学情。 2.根据上级要求，坚持零起点教学，合理安排教学进度， 防止因赶教学进度加重学生课业负担。 3.做到全员掌握，针对学情做好开课和延期返校学生个 体补学计划。 4.开学前一周，召开教研组长会，把线下与线上教学衔 接作为校本教研的重心。指导教师要结合线上作业反馈和答 疑情况，做好统计分析。 5.利用平日收集数据，各学科教师要做好统计，表扬居 家学习优秀学生。 二、正常授课，恢复状态 6.加强班级管理，各学科任课教师形成合力，充分结合 疫情的课程资源，预防近视的优秀视频资料等，上好开学第 一课。 7.把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务 重就急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成，让 学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状 态进入线下学习。 8.各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析 学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。结合作业情况 发现问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。 9.对未进行网上学习的贫困学生实行一对一的个别化 辅导工作，对延期返回学生，开展与返校生同步的视频教学， 有所在班级的任课教师录制视频授课。 10.帮助学生尽快恢复学习状态。通过开展同桌互助、 优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交 流互动。 三、家校合作，共同提高 11. 开学前，孩子要在家长的指导下，按照正常复学后 的作息时间管理自己的居家生活，为开学做好准备。 12.开学后，家长要严格控制学生使用电子产品的时间， 防止孩子对电子产品形成依赖，保护孩子的视力。 13.家长要积极与班主任、任课教师取得联系，反馈孩 子居家学生生活状况，合力做好孩子开学后学习与生活的适 应。 14.上学后，要取得家长的配合，按部就班地完成家庭 作业。 线上与线下教学衔接计划 由于受疫情的影响，教室经历了近三个月的线上教学， 学生经历了学生经历了三个月的网课学习，师生线上共同成 长，作为教师学会了上直播课，学会了线上批作业，收获了 许多，复习在即，我从以下几方面谈一谈怎样做好线上和线 下教学的衔接： 一、做好收心工作 学生在家上网课，随着时间的推移，新鲜劲过了，它们 变得松懈了，家长的复工导致大部分学生无人监管，直播课 听得不认真、不按时交作业、书写不工整......复学的第一 周多与学生进行沟通，了解学生内心想法，做学生思想工作， 使学生尽快回到复学的状态上。 二、做好学情诊断 1、梳理作业。要梳理线上学习的作业，尤其是作业中 的错题，看是否纠正，是否真正的会做。 2、单元测试。开学要基于教材目标与学生学情，对每 个单元的知识点进行检测，全面了解学生线上学习的情况。 三、安排不同形式的课 1、单元整合课。学过的单元，鼓励学生自己去整理， 课上教师再带领大家一起整理，查漏补缺，梳理每个单元的 知识点，并且把灭个单元的难点进行再次讲解、练习。 2、查漏补缺课。有些内容错误率较高，比如面积与面 积单位由于线上教学的局限性，这单元掌握不好，这单元内 容重新讲解，并找典型习题加以练习提高。 3、完成数学同步的练习课。新课已结束，数学同步还 剩两个单元没有完成，课上边讲习题边复习。 四、做好学困生的辅导工作 学生学不好，原因也不尽相同，有的学生是因为学习态 度问题，没有在线认真听课;有的学生接受能力慢，认真听 了也听不懂。根据不同情况采取不同的办法进行辅导。