八年级下学期语文教学工作个人总结范文

八年级下学期语文教学工作个人总结范文

【导语】为了更好地总结经验，取长补短，同时也是依此为契机 更好地干好下一学期的工作，教师都要去写工作总结。《八年级下学期 语文教学工作个人总结范文》是 XX 为大家准备的，希望对大家有帮助。 篇一： 本学期继续担任八年五、六班的语文教学工作。一学期发来，我 坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好 课后辅导工作。对学生既严格要求，又充分尊重他们，发扬教学民主， 使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉 悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好的完成教学目标，对本阶段 工作总结如下： 一、备课：我们使用的人教版教材体现了语文学科人文性和工具 性的有机结合。在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻 研教材，力争对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清 楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如， 知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解编者意图，精心设计教学 过程，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组 织教材、如何安排每节课的活动，尽力激发学生的学习兴趣。 二、上课：组织好课堂教学，关注全体学生的发展，引导学生转 变学习方式，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，想 方设法创设教学情景，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生。 教学时我首先引导学生在情景中发现问题，力求他们会提问题，同时 与同学合作，通过观察、辩论等形式寻找解决问题的办法，也就是说， 在学习上，我提倡自合作的探究学习方式，培养他们乐于动手，勤于 实践的意识和习惯，因为只有自己挖空心思想出来的，记忆才会更忧 新，只有亲身经历过、体验过，人才会有所收获。我在课堂上能有序 地开展教学活动，体现分层理念，各类学生主动地发展，严把课堂教 学质量关。 三、课后辅导：作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采用 题海战术，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时 批改作业;抓好培优辅差工作，要想提高教学质量，培优辅差工作至关 重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有 把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集 体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、 有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。 四、加强与同学科教师互动学习：为了提高学生的阅读和写作能 力，这学期我们八年组三位语文教师共同加大训练力度。规定学生每 周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中 生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后 感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己 的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真，为了提高他 们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来。 所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写。经 过这么长时间训练，他们有了一定程度的进步。积极参加校内外教学 研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向 经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，按照教研 组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活 动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。 在本学期的语文教学工作中，我力争严格要求自己，无任何有悖 教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体， 举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将 一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进， 争取做一名让人民满意的合格教师! 篇二： 在这炎炎夏阳肆意的季节，在这叶飘果飞的成熟的时刻，初三的 学生带着对根的眷恋和对花的向往，即将踏上新的征程，而初二的学 生们也进入到了紧张的复习阶段，我多么希望他们都能以最美的 pose 接过初三的接力棒……看着一份份的复习讲义，听着学生从教室传来 的琅琅书声，我的心终于平静了下来，坐在属于自己的这方宁静的角 落，冷静地回顾这一学期来的历程，希望通过自己的认真回顾和总结 把一学期的工作化为理智的文字，也算是对自己的一种鞭策与鼓励吧。 这学期接手的仍然是以前的两个班，语文基础相对较差，最令人 尴尬的是到了初二以后很多学生根本不把学习当回事，加上较长一段 时间和他们的脱节，一些学生的学习状态发生了较大的变化，所以学 期刚开始的时候，面临的困难和压力比较大，一学期下来的喜与悲， 就一泯置之吧。我只想说自己在不停息的努力中积累了一定的经验和 教训，希望对以后的教学工作也能有些意义。 首先是想方设法提高学生的学习兴趣，耐心感化一些思想后进生 和学困生，努力地改变学生顽固陈旧的观念。有时候为了激励学生， 自己也会说说后面班的考试情况，比如说高分有多高啦，可是我们学 生听到某个分数就觉得是天文奇迹，可望而永不可即，甚至有人总觉 得语文学与不学一个样，不知道他们受了什么观念的影响，认为现在 语文成绩完全靠运气。而有些比较肯努力地学生，学习又学的太死， 不会动脑筋，讲了方法他们也不明白，纯粹死记硬背，效果可想而知。 面对这种这种尴尬，我知道一味抱怨只会使各种情况更差，只能鼓足 “斗争”的勇气，积极地、坚决地与顽固派展开“交锋”，努力为学生 学语文、自己教语文营造良好的心理环境。当然要将学生的态度端正 过来不是短时间就可完成的，也不可能光靠说教，为此我还尝试采取 了以下几种方法： 第一，重点抓班上前十名的学生以及其他科目较好但语文薄弱的 学生，教给他们方法，教他们动脑子来学语文，并利用课余时间帮他 们扫除学习中的疑问，鼓励他们多读书，多做阅读理解。耐心的讲解 以此打动他们，希望能通过他们语文成绩的提高带动班级整体学习面 貌的改变。 第二，上课的时候尽量采用多种教学方法，尽量用生动优美的语 言将学生带入优美的情境中，让他们在不知不觉中感受语言的魅力; 看到有些学生懈怠分神了，就讲些故事或笑话提高他们的兴奋点。 第三，善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增 强他们学习语文的信心。 其次，除了优化课堂教学，提高效率外，努力上好作业或试卷的 讲评课。语文除了课堂上的参与，作业讲评过程中的文字组织和语言 表述能力也很重要，一道表述题全部达到点子上对很多学生有相当的 困难。所以我认为认真抓好讲评这一环节，可以帮助学生牢固掌握所 学知识，提高运用所学知识的能力，培养良好的思维品质和习惯。所 以每次讲评我都努力做到了以下几点：讲评前认真分析题目，讲评过 程中注重引思路、给时间、讲技巧，讲评过后，尽量引导学生领悟小 结，深化巩固。 再次，为使学生能有进步，严格本班语文学习的要求。格外强调 学生要注重平时积累。其实大家都知道语文学科是一门特别注重积累 的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。所以开学我就布置 了学生以下几项常规性工作：每天积累易读错、写错的字词 5 个，成 语 2 个;每周完成周记一篇，美文摘抄三篇;坚持在每节课前讲故事或 推荐美文欣赏等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等 各种能力有了小小的提高。另外我努力创设语文学习氛围，尽可能地 拓宽学生的视野。建议学生少喝一瓶饮料，多买一本《读者》《青年文 摘》《考试报》等优秀报刊，在班级传阅。 …… 总之，这一学期，感觉自己是边教学边探索，边探索边总结，很 多的经验教训还都很感性，都很粗略，有的时候，发现的问题和不足 也没有找到有效的解决方法。我不敢说自己教得怎么样，做的得怎么 样，只能说我一直都努力地上好每一节课，认真地批好每一本作业， 负责地对待每一个学生。