语文组集体备课的学校工作总结

语文组集体备课的学校工作总结

语文组集体备课的学校工作总结 备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。‎ 我们初一语文备课组在传统备课形式的基础上，融入洋思备课 模式，大胆尝试“三个三”（既三定、三明确、三落实），注重发挥 备课的整体功能；注重对学生、学情的了解，以实现教学过程科学性 和有效性； 注重静态备课与动态备课的有机统一， 强化对教学设计的不断完善。‎ 我们的做法是：‎ 首先，在备课形式上做到“三定”（即定时间、定中心发言、 定教案）。我们定每周二、周四提前备一周的课， 并定好中心发言人， 落实到每一篇课文，每一个课时，备课时先由中心发言人进行分析， 然后集体讨论教材，吃透学生后，提出教案的提纲，形成统一教案骨 架，由中心发言人执笔书写，人手一份，其他教师在此基础上，针对 班级学生实际情况确定具体操作环节。‎ 其次， 做到“三明确”（即明确目标、明确要求、明确方法）。备课时明确在教学中教师教什么？学生学什么？教师教的应该是学 生自学后还不懂的问题。 重点是什么？难点是什么， 如何去突破？不 能就课讲课，要寻找规律， 提高学生学习能力，让学生知其然而知其所以然，举一反三，进行课内外知识迁移；还要明确怎么教群策群力选择最佳的教学方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情带进课堂。‎ 最后做到“三落实”（落实检测题、落实“回头看”、落实纠错与改进）。为了检验备课质量、教学效果、在备课时或教学后要精 选随堂及课后检测题； 经过课堂教学及学习检测， 进行“回头看”（二 次备课），对教学中暴露出来的问题，通过回授和分析，进行纠错和“补救”，同时又为下一轮备课及教学提供宝贵的经验借鉴。‎ 我们在近半年的集体备课实践中，总结出“三个三”的备课策略，始终不渝地坚持，取得了一定的效果。今后还要不断加以改进和完善。‎ 模板, 内容仅供参考