特长生班班主任高考工作总结

特长生班班主任高考工作总结

特长生班班主任高考工作总结 特长生班班主任高考工作总结 在 20xx 年高考中，我校共有 11 名音乐特长生考入哈尔 滨师范大学音乐学院、牡师院音乐系等高校。20xx 年黑龙江 省音乐学专业术科考试具有强烈的时代气息，听记、乐理等 笔试内容更注重学生基础知识的掌握、学生的瞬间记忆及应 辨能力、学生综合能力的运用。钢琴、声乐采用现场打分， 当场亮分的形式，从而更具有公平、公正性。声乐考试注重 学生是否有良好的艺术修养及舞台表现力。钢琴分值普遍较 低;视唱考试采用微机选题，视谱即唱的方式。这些考试内 容及形式对新一届考生复习备考，具有重要的导向作用。 一、音乐学专业高考术科考试科目、分值设置及学生所 应达到的能力技术要求。 黑龙江省普通高校音乐学(师范类)专业招生术科统一考 试时间在每年的元月 x 日开始，为期 10 天左右。考试内容 共 5 科，总分为 200 分，具体分值如下： 1、声乐(分美声、民族及通俗三种唱法，考试时任选一 种即可)70 分，现场演唱。 2、器乐(主要指钢琴)70 分，现场演奏。 3、视唱(面试)25 分。 4、音乐理论基础(笔试)25 分 5、练耳(笔试)10 分。 在高考中学生的声乐程度应达到初、中级以上程度，即 能较为完整地演唱考试曲目，胜任所演唱曲目的音域要求。 音高节奏准确，咬字、吐字清晰。基本掌握正确的歌唱呼吸， 具有一定的控制声音音色和力度的能力。声音较为统一，换 声区声音稳定，基本掌握良好的歌唱共鸣。对作品的诠释较 为准确，有一定的艺术表现能力。 高考中学生的钢琴程度应达到次高级程度以上。能较为 完整地演奏次高级程度的考试曲目，能胜任所演奏曲目的技 术要求，音高、节奏较为准确，音色较为纯正。较为熟练地 掌握钢琴的演奏方法，出国留学网姿势较为正确，动作较为 自如。读谱较为准确，速度较为适宜。对作品的诠释较为准 确，有较好的艺术表现能力。 视唱的的考试内容为五线谱视唱，曲目限定在一个升降 号以内的自然大小调、和声大小调及民族五声调试。以基本 音级为主，变化音级为辅。考试的内容包括级进、跳进的旋 律音程，节奏包括单纯均等音符、附点音符、切分音、连音 符、休止符在内的各种形态组合。高考中学生所应达到的视 唱能力要求为调式明确，调性稳定，节奏准确，具有一定的 音乐表现力。 二、在教学中遵循教育规律，注重教师自身素质的提高。 1、在教学中遵循循序渐进的原则。 学生从高一入学到高三术科考试只有短短的两年半的 时间，而大部分学生在高一入学时无专业基础。因此，在教 学中应坚持循序渐进的原则。拿钢琴教学来说，高一入学无 钢琴基础的学生，可以从初级钢琴教程《拜尔》开始学起， 这本教程可以在一个半学期内完成。同时应补充相应的乐曲、 奏鸣曲，籍以丰富学生的音乐语汇，培养学生正确良好的音 乐感觉。完成《拜尔》后应衔接的教程是《车尔尼》599 号 练习曲。 在教学中可视学生的能力调整教学进度，但要规定学生 必须在一年内完成《车尔尼》599 号练习曲。接着是学生钢 琴程度的拔高阶段，可衔接的教程是《车尔尼》849 号、299 号练习曲目，对于程度稍高的学生可选择《车尔尼》299 号 练习曲、740 号练习曲及相应程度的乐曲、奏鸣曲。在高三 上学期开始教师应在教学中加入学生高考曲目的练习。 2、根据学生实际情况，实施因材施教的原则。 学生在学习专业课时，教师的任务是使他们在掌握专业 技能的同时各学科得到全面均衡的发展。然而，在音乐学这 门学科中，客观条件却实实在在制约了学生专业学习中的某 个方面。例如，有的学生嗓音条件好，因此声乐成绩相对突 出，而钢琴程度却因为手指短小而难以提高;有的学生手指 修长而有力度，协调性好，因此钢琴程度较高，而声音条件 差使他的声乐程度提高缓慢。因此，特长教师应根据学生的 实际情况制定不同的教学计划，采用不同的教学方法、手段， 以培养学生综合专业能力为目的，用学生专业课的强项来弥 补弱项，为高考术科考试打下坚实基础。 3、教法创新，自编自选教材。 哈尔滨师范大学艺术学院音乐教育系主任方智诺教授 曾说过：“把音乐学比喻成大海，那么我们所拥有的只不过 是一杯水。”这充分表现了这位教授的宽广胸襟、谦逊治学 的态度，同时也说明了音乐这门学科涉及范围之广，涉及内 容之多，恐怕是其他学科所无法比拟的。高中音乐学专业有 考试大纲而缺少教材这一现象正是所有特长教师所面临的 一大难题。长期以来没有教材，学生很难系统的全面的掌握 专业知识。 因此，教师要根据高考大纲所规定的能力要求，总结以 往教学经验，紧紧围绕高考这一中心，筛选、编写教材。我 哈师大艺术学院赵弋飞教授、佳木斯大学音乐学院院长高振 岐教授二位导师的业务指导下，编著一套针对高中音乐特长 生备考学习使用的《视唱教程》，在教学中使用收到了良好 的效果。同时，在编写教材、查阅资料过程中，自己的专业 技能有了进一步提高。 三、加强学生思想教育是增强学生学习兴趣、提高学生 专业技能及综合能力的重要途径。 1、使学生摒弃自卑感，激发学生学习专业课的兴趣。 在高中阶段选择特长学科的学生，基本上都是在初中阶 段文化课成绩极差的学生，他们都有着不同程度的自卑感。 因此，教师要做好他们的思想转化工作，注重培养学生热爱 音乐的兴趣，把培养有音乐天赋的学生作为重点，使他们从 另一个角度认识自己，增强他们的自信心、自强心。利用学 校文艺活动的契机，有意识培养、锻炼这些学生，给他们展 示天赋的空间，让他们体验成功的喜悦。诚然，他们歌唱的 嗓音还很稚嫩，他们弹琴的手指很不娴熟，而教师对他们的 鼓舞却可以点燃学生热爱音乐的兴趣之火，为他们学好专业 奠定思想基础。 2、培养学生坚强意志，注重文化课成绩的提高。 由于年龄特点，学生自身的自制力、专注力差，有的学 生练琴不能持之以恒，时断时续。专业进展慢，要加强这部 分学生意志的培养，使他们明白“逆水行舟，不进则退”的 道理，只有持之以恒才能不断进步。在教学中教师应言传身 教，可用一些具体的事例，甚至是教师自身的经历来教育、 告诫学生。 从根本上改变、感化学生。教师要与学生打成一片，在 学习生活中给予关心与帮助，使学生到和蔼、亲切，更相信、 敬重教师，从而坚定学生的学习信念。要与家长、班主任建 立长期性的联系，耐心细致地做好每一名学生的思想工作。 教师要对学生渗透文化知识的重要性，要告知学生，没有丰 富的文学艺术功底，演奏是达不到感人的目的，是苍白无力 的。没有良好文学修养的人，是不具备学习音乐的基本素质。 同时，文化课成绩的提高，是提高高考成绩的唯一途径，是 高考成功的重要保证。 3、在高考术科考试过程中，教师的鼓励与帮助是学生 提高成绩的重要保证。 在每年的术科考试中，我都与学生共赴考场，与他们共 同完成抽签、填写考试曲目及考试前的发声、练琴等各个环 节。在这个过程中，每一个学生的情绪变化都很大，教师应 从每个角度给予鼓励与帮助。在生活中无微不至地关心学生， 尽可能使他们在考场上发挥出最好的水平。 我于 20xx 年开始从事高中音乐学特长生的教学工作。 在教学工作中我积累了一点经验，现在总结出来，请同志们 指正。