小学四年级班级德育工作计划【三篇】

小学四年级班级德育工作计划【三篇】

【篇一】 新的学期开始了，我仍然担任四年级二班的班主任。从这学期开始，我的班主任工作要 从强化学生思想上下工夫，以养成教育为基准，全面提高学生的综合素质。结合本学期学校 的的德育工作安排，我将我的班级的德育计划安排如下： 一、加强常规教育 1、抓好常规的文明、礼貌、纪律、卫生等工作，提出“七讲一爱”即讲文明、讲礼貌、 讲卫生、讲守时、讲信用、讲秩序、讲道德和爱公物。课间提倡学生做有意义的活动，例如： 跳绳、踢毽子等。在班级进行竞赛活动，激发学生讲文明、懂礼貌、守纪律、讲卫生的积极 性，形成良好的班风。 2、利用班晨会的时间，上好心理健康课、班会、晨会，按照要求认真的备好课、上好课、 相关的材料要整理好。对每天班级发生的不良情况及时总结反思，提高学生的思想觉悟。在 班会上，以安全为主题，对学生加强交通、饮食、游戏、等安全教育。 3、抓好课堂纪律，让学生在一个良好的环境里学习，培养学生独立学习的能力。对学生 上课回答问题提出严格的要求。特别是继续加强对学生写字时的要求，使学生在新的学期里， 对写字有一个新的提高。 4、协调好各科老师，抓好学生的学习。对学生在各科学习上表现出的不良情况，及时和 任课老师了解，做好学生的思想工作，积极和家长交流，督促学生的学习。重视家庭教育工 作，认真的开好每学期的家长会，做好家访工作，尤其是对那些家庭困难、和需进步的学生， 多和家长沟通联系，通过电话、实地到学生家中等形式沟通学生在学校的表现，使学校和家 庭联系畅通，步调一致。 二、配合学校，做好各项工作 1、以发表文章的同学为榜样，激发同学们的写作兴趣。 2、本学期继续组织好“小学社会综合实践活动”，让学生真正参与活动，体验劳动，最 后写好实践日记。组织多种形式鼓励学生之间互相督促、互相评比，提高德育的实效性。 【篇二】 未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的*人。他们的思想道德状况如 何，直接关系到中华*族的整体素质，关系到国家前途和*族命运。高度重视对下一代的教育 培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的 重要保证。班级是德育教育的主阵地，我将努力提高学生思想道德水平。 一、差生基本情况及分析 学生进入四年级，学生的学习成绩就拉开了差距，同时在德育方面也存在着许多的问题。 特别是通过暑假，开学来我发现部分学生由于自身原因、家庭原因等，使自己与别人差了一 大截，成了问题学生。他们有的表现为成绩不良，有的表现为品德行为不良，还有个别的表 现为成绩不良且附带品德行为不良。 二、转差对策与措施 1、唤醒后进生自尊心和自信心 每一个德育后进生都有极强的自尊心和自信心。做为班主任应该尊重他们的人格并信任 他们，他们就会力求不辜负这种期望和信任，积极上进，努力使自己的行为符合要求。所以， 班主任要以自己的真诚去激发后进生的真情，引导他们信心十足，自觉或不自觉地去学习别 人的优秀道德品质，从而调动了他们改变自身不足的积极因素，提高德育教育效果。所以班 主任要注意以下几点： (1)对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利 于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。 (2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起 进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。 (3)让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑， 让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。 2、用爱心去感化他们 爱心是成功德育的动力源。爱生是教师必须具备的美德，得到老师的关爱，是每个学生 最基本的心理要求，老师要用真挚的爱对待后进生。心理学家认为：“现代教育的主要任务就 是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解。”只有理解，才会做到有的放矢的爱。作为班主 任切忌因为后进生缺少监护，行为习惯和学习成绩差就歧视他们或放任不管，应千方百计从 情感上弥补他们在家庭中的缺失。不论是学习上还是生活上，从细微之处做起，用心去爱他 们，用情去感化他们。爱就在生活中，就在不经意中，这种不刻意营构的爱，能够走进后进 生干涸心田起到润物细无声的伟大作用。作为一名班主任，必须拥有最深厚的爱生之心，自 己全部的爱去关心每一位后进生，让爱拉近了与学生的距离，让爱使后进生体会到了学校大 家庭的温暖。班主任无私爱心是无形的教育资源，潜移默化地影响着学生，更是学生形成正 确人生观、价值观的重要一环。 在做耐心细致工作的同时，也一定要严格地教育和要求，对原则问题不能迁就。没有严， 也就没有教育。要抓住契机学生进行纪律教育和法制教育，使之不做出出格的事情。有了违 纪行为决不能迁就，耐心的思想教育与严肃的纪律处理是不矛盾的，只要工作做得细，有时 可能会得到满意的效果。 3、用正确班级*引导后进生成长 班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定， 并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能 够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体*。这种集体*不能只由我们 单向灌输，而是要建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，主题班会是很好的造势 途径，利用得当，可以造成正确*，对全班成员都有感染力，我打算有效地利用好每周五的班 会课开展一些专题性的活动。例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯 养成教育、诚信教育等，我相信，这些活动将大大地促进良好的学风、班风的形成。 4、耐心细致，持之以恒，抓反复，反复抓 德育后进生的心理发展是不平衡的，思想不稳定，意志不坚强，自制力不强，往往是“三 分钟热血”，坚持不了几天又重新犯错，生活阅历浅等等，在其进步的过程中，常常会出现反 复，这是合乎规律的正常现象。今年的我班有个学生邱友松经常犯小错误：随地丢垃圾，上 课铃响了还不能坐好，上课接话把儿等，经常承认错误，就是改正不了错误。我们耐心反复 地做他的思想工作，动之以情，晓之以理，让他感觉老师始终在关注他，给他机会和时间改 正错误。人是有感情的，孩子更容易被打动，如若再犯，就觉得对老师有愧。经过一段时间 耐心细致的说教，使邱友松认识到自己的言行确实是过分，从爱老师和对得起老师的角度也 应该做一个遵守纪律，品行端正的学生，任课教师也都管着他，督促他，使他始终被关爱、 被关心、被关注。现在的邱友松不但个头长高了，品行也端正了。对待后进生转化工作，既 要有热情，又要有信心；既不操之过急，又不袖手旁观，把德育后进生的转化工作作为一项 长期的工作来抓，使其朝良性方面发展，力争个个成才。 5、发挥家庭教育的作用。 家庭教育是学校教育的基础，二者相互融合，相互补充，在培养人才的过程中发挥各自 的作用。要引导家长(监护人)树立正确的育人观、成材观，正确实施家庭教育。要求家长(监 护人)使用科学的教育方法，不仅要重视后进生成长中每一步的教育和疏导，更应重视自己的 良好行为示范作用，做孩子的楷模，同时配合学校对其进行思想政治教育。班主任要建立后 进生的个人档案，随时向家长反映情况；家长也得向班主任反映学生在家的思想行为等。这 样就能及时互通后进学生在校情况，同时也了解后进学生在家情况，使家长(监护人)理解、 关心学校教育工作，自觉配合学校教育学生。并对学校教育工作提出好的意见，形成家庭与 学校紧密配合、共同教育后进生的格局，促进后进生的健康成长。 6、以身作则，树立榜样 对学生的道德要求首先必须成为对教师的道德要求。师德不但是约束、鞭策和指导教师 的道德手段，也是鼓励和教育学生的道德手段。因此，师德在学校生活中具有双重：一方面， 师德对教师的专业行为具有激励、指导和约束作用；另一方面，师德对学生具有教育作用。 师德通过影响教师的专业行为，影响学生的道德发展。教师的身教是一种自然而然的身教， 对学生的品德可以起到潜移默化的作用。教师在一般情况下之所以能够自然而然地实施身教， 并不是因为教师天生就是道德教育家，而是教育活动的特殊性使然。教育情境也确实使人更 加大方展现自己的美德。另一方面，处在教育情境中的学生，一般都认为自己的老师确实应 当以身作则，为人师表，因此正常情况下不会对教师的道德示范产生抵触情绪。其实，学校 德育的成功，最终取决于教师的人格和行为表现。没有教师的“身教”，就没有真正的德育， 学校教育就不可能实现它的道德目的。以上对师德的种植述无一不是在说明教师作为榜样这 一特殊作用。 三、班风建设 1、安排班级活动 根据学校德育工作安排，同时根据本班的实际情况，开展各项班级活动，活动面向全体 学生，促进学生全面发展。 2、营造向上氛围 根据各年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。 (1)制定班级公约，给自己班级取个新名字等。 (2)布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”等文化背景。 (3)让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和 成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治 能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。 3、指导培养小干部 班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮 助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干 部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作 用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正 确、健全的*，带动全班学生的进步和发展。 【篇三】 依据学校德育的精神，本学期阳坊四年级的班主任工作将以“创生态文明班级”和“先 进班集体”为动力，以开展各种活动为契机。以注重学生的品行培养，养成良好习惯为最终 目的，紧紧围绕“育人为本、德育为先”的工作重心，为学生的学习和生活创造一个良好的 班级氛围。提高学生良好道德素质。与此同时，做好学校、家长、社会的桥梁沟通，为学生 的成长创造健康宽松的环境。 【班级现状】 经过一个学期的学习，洋房四年级的同学在各方面都有了进步：新集体初步形成，同学 们集体荣誉感较强，学习习惯有了好转，学习成绩有所进步。但仍存在许多的不足：气氛略 显活跃，成绩还有较大空间。为把本班建成优秀班集体，本学期将注重培养学生良好的道德 品质、行为习惯以及交往、合作等能力。特制定班级工作计划： 【教育目标】 班级培养目标：以正确的态度对待学习，对待生活。 教师形象目标：求真求实充满爱心。 【教育方法及措施】 一、重点工作措施及要求： (一)夯实常规管理基础，从小事做起 1、重点加强学生日常行为规范的学习和实施，依据班规制定本学期的班级文明公约，学 生共同签字承诺，班干监督个人落实情况，奖优罚劣，确保常规工作能有序开展。 2、利用主题班会，对学生进行德育教育。每周一节班会课，利用这节课向学生进行人生 观、道德价值观、学习观等方面的思想教育，做好班会内容记录。 3、定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培养工作。 4、作好班级美化布置工作，营造学风浓郁，充满朝气的班级氛围。号召全体同学参与到 班级环境的布置中来，每人为班级的建设贡献一份力量。 5、抓好“跑操、眼保健操、课间操”的活动。课间操要做到快、静、齐。眼保健操*位 找准，动作做到位。 (二)、加强安全教育 1、利用晨会，班会，组织学生学习《中小学自我防范安全常识》。 2、组织学生自办一期有关安全知识的墙报，增强安全意识，提高自我防范能力。 3、制定班级安全公约，教育学生不玩火，不放鞭炮，不能随便到水边游泳，不做危险动 作，上学和放学过马路注意交通安全。 (三)家校结合，分类施教 本学期要做好分类施教工作： 1、经常主动找学生谈话，点出不足，提出希望，明确发展方向。 2、对于学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，帮助提高学习兴趣。 3、对于行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在教师和学生共同督促下改进。 4、经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。 本学期要做好家校联系工作： 1、电话联系：除了家长咨询外，要主动与家长联系，把孩子的情况及时反馈给家长。 2、面谈：基本不采用此方式。如实在需要，先上报教导处，再与各科教师沟通好，让家 长来有所获。 二、特色工作： 本班个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，学习成绩欠佳，需要进行个别 辅导和特别的关注。针对上述情况，转化措施如下： 1、班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用大多数学生良好行为来教育他 们。 2、对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。 3、多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自己。 4、多与家长联系，了解他们在家的情况。与家长一同把孩子教育好。