小学教育教学工作个人总结范文

小学教育教学工作个人总结范文

【导语】年底忙到飞起，偏偏这会儿老板催你交工作总结，毫无 头绪、真心崩溃！别慌！《小学教育教学工作个人总结范文》是 XX 为 大家准备的，希望对大家有帮助。 篇一： 一学期来，我校教学教研工作在学校的直接领导下，以教学教研 工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。 紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严 格要求，积极实施素质教育，充分发挥教研组教学研究，教学指导， 教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法， 以教学质量建设为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得有声有 色，较好地完成初期制定的各项任务，现就本学期的教研工作总结如 下： 一、强化了教师的培训 教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极 其重要的地位。学校积极鼓励教师进修，如丁瑜、黄桂南老师利用业 余时间进行“中升专”林军老师“专升本”的提高学历学习，幷取得 了学历。学校还组织教师参加场教学观摩、培训，让他们开拓视野， 并且在实践中加以运用。本年度全体教师积极参加了全国教育技术培 训和考核。 二、发挥各科组长的骨干作用，积极推动教学交流，提高教研水 平 教学工作是学校的中心工作，科组长是学校提高教学质量的关键 人物。学校教导对科组在学校教学管理体系中的作用进行重新整合， 进一步拓展科组活动的空间，实行科组长负责制，使之有职有责，把 科组长直接推上台。科组长认真组织教研活动，做到了时间、地点、 人员、主持人对于组内开设的常规课、示范课、集体备课、研讨课等 公开课，做到人人参与听课、评课，幷形成了良好的教研氛围，促进 了教研活动适量的提高。学校领导还经常深入课堂知道教学实践切实 改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，结合教学常规 工作管理检查，把新的教学评价贯穿老师的课堂教学评价中，引导教 师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。 三、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理 抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利地进 行教学改革的前提。开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作 任务;期末，对达到目标的教师进行奖励，树立了教学榜样，增强了教 师间的竞争意识。每学期要求教师开学有计划，期末有总结，全学期 有学生成绩记载和试卷分析。学校分别对语文、数学英语等学科进行 了专题教研，每次教研组都精心安排，合理规划。上课前老师们都踊 跃报名，积极准备，大家出谋划策，在查漏补缺，在修改教案，课后 评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正达到示范课的 示范作用。 业务学习，备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评 课、考查，均是教学管理的一部分，本学期，我校规范了教师的教学 行为，建立良好的教学秩序，推动了课改的发展。 1、一学期来，开学前学校领导便根据新课程标准和教材要求，制 定出本学期切实可行的教育教学与教研工作计划，开学就组织全体教 师学习、讨论，使全体教师在具体的教育教学与教研工作中做到心中 有数，有的放矢，明明白白地进行教育教学教研。我们还坚持利用时 间或晨会加强对教育教研工作的指导。 2、在备、讲、辅、批、改、评、考个教学环节上对教师的要求及 监督检查，都作了明确而且具体的规定，规范了教师的教学行为，使 教师的教学行为，使教师出动自觉地遵照执行，使每个教师认真做到 教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。促使学校教师认真备 课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。 3、规范了教师的教学行为，学校坚持每周检查各科组教师的工作 计划落实情况，教研组还规范了教师的备课，要求教师提前备课，遵 守课堂教学要求，杜绝了教师在教学上的盲目性和随意性。 4、一学期来加强了随堂听课的力度，加强课堂教学指导，一学期 来教研组一些老师进行随堂听课，优化教师的课堂教学。行政能带头 进行听课，行政听课都达到 24 节以上，教师听课达到 15 节以上。 四、广泛开展教学研究，提高教研质量 教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教 师在社会上的声誉和形象。我们针对本校的实际，举办了形式多样的 研讨活动，达到了预期的目的。10 月份，教研组组织教学交流研讨课， 幷组织年轻教师参与听、评课，总结经验。通过听课、评课，进一步 领会了新教材的编写意图，提高了驾奴课堂、勇于探索创造性地使用 教材的能力，广大教师积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索， 总结出许多宝贵的经验。我们把提高教育质量作为中心工作来抓。 1、更新教师课堂教学观念。本学期认真组织教师参加新教材、新 课程培训，组织教师学习有关教研方面的材料，研究新课程标准、教 材与教法，提高课堂教学水平，学习研究教育理论和专业知识。语、 数、英三科每月开展一次集体备课。我校集体备课的广泛开展，对指 导教师起到了很好的效果。 2、本学期，学校通过对各班各科进行中段检测的方式摸底，深入 分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分 析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提 高教学质量的对策。再通过教师对单元检测的反思全面了解常规教学 中存在的问题。同时举行期中自查表彰，对有进步的班级及学生进行 表彰。 3、学校处每月进行一次备课、作业等常规的教学检查，定期召开 教师座谈会，全方位了解教师的教学情况。严格执行质量检测、分析 制度，表彰先进，加大宣传力度，让“质量是生命线"的口号深入人心， 把教学质量与评优、考核联系起来，加强教师的质量意识和责任意识。 五、加强学科质量监控，营造良好的竞争氛围 教学质量是学校的生命线。每学期，我们都经过充分酝酿，精心 筹划，严格把关，对全校语、数、英三科进行严格的全面期末考核， 考试座位采取跨级插花的形式，采取不同班级交错监考，每个教室 2 位监考老师，集中评卷，严格按照评分标准，统一进度，保证成绩的 真实性、可信性。健全和完善激励机制，对成绩优异或有进步的班科 任教师不仅给予精神鼓励和荣誉表彰，同时给予物质奖励，提高教师 们的竞争意识，营造良好的教育教学氛围，进一步调动全体教师的工 作积极性，促进学校各项工作健康、有序、协调发展。对于薄弱的水 平较低的教师，成绩较差的班级，及时督促，帮助他们寻找原因，幷 进行有效调整，优化组合，努力提高教育教学质量。监控的结果表明， 各个年级语、数平均成绩稳中有升，学生掌握基础知识比较扎实，优 秀生比较突出。同时进行认真的质量分析，分析错题的原因，针对学 生的知识薄弱点，提出合理有效的建议，寻找补救措施，为今后全面 提高教学质量奠定基础。 六、抓好毕业班工作 开学初，根据本校学生的实际情况，安排了教学及管理经验丰富 的教师带毕业班。学校领导在日常工作中，要经常了解毕业班的学生 及思想动态，幷积极协助班主任抓好班级管理工作;教学上要求各任课 教师相互配合，积极交流教育得失，摸索教学和学习方式，引导全体 师生能树立信心、扎根班级、勇于拼搏;抓好培优补差工作，以提高合 格率。要求教师在培养尖子做到不封顶，还要做好帮助引导后进生的 赶上工作，辅差要做到有爱心、耐心和恒心。同时，尊重学生个体差 异，善于发现差生的特长和亮点，以正面教育为主，帮助他们树立信 心、搞好学习。 七、开展各类活动，重视学生素质培养。 为了使学生各方面都得到全面发展，我校下大力气加强对学生素 质的培养，9 月份在四、五、六年级中开展庆国庆“我为伟大的祖国 而感到自豪”作文比赛活动。 一学期来，学校既重视教学质量又重视综合素质发展，因此在各 项工作中取得非常优异的成绩。在教学工作中较突出的教师有黄桂南、 丁瑜、高秀芳、郑爱琼、黄春丽。 一份耕耘，一分收获。一学期来，从课改实验中取的成效，到深 入课堂与老师交流探讨;从培养学生知识技能的各项竞赛，到期末检验 教学效果的质量监控;从人力到物力，我们做到了大量的工作，老师们 也付出了辛勤的劳动，取得的成绩有目共睹，教师们士气高涨，学校 的教学风气焕然一新。 当然，成绩只能说明过去，我们再肯定成绩的同时，更看到了存 在的差异和不足。教师的自身素质和综合能力参差不齐，教师资源的 分配不尽合理，个别班个别科的教学质量还有待提高。在今后的工作 中，我们还必须努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上， 努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持， 有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将一如既 往勤勉，务实地工作，为教育事业谱写出新的篇章! 篇二： 本学期，我校高举邓小平理论旗帜、认真学习“三个代表”的重 要思想;深钻党的十七大精神，认真贯彻****书记对教师提出的四点要 求。坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力开展教育 科研、教改实验，全面推进素质教育，大力培养学生的创新精神和实 践能力，扎扎实实地做好教学各项工作。现就本学期的工作总结如下： 一、强化教学内部管理，以制度强化教学管理 学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制，努 力实践“以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向， 以过程管理为关键”的管理思路，坚持了“以教学为中心、以学生的 主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一 步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念，强化内部管理，健全 和完善了学校管理制度。 1、学校实行教研组长和备课组长教育教学目标责任制，对教师进 行动态管理;修订和完善了教研组长备课组长的职责，实行了教学教研 工作教研组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长和备课组 长工作的主动性; 2、强化教学常规管理，修订和完善了《盘龙二小教学常规管理基 本要求》; 3、为了不断提高教育教学质量，学校继续实施每月教学常规检查。 每个月学校领导亲自参加每月的教学常规检查工作，严格对每位教师 的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作，实行“多劳多得、奖勤 罚懒、质优多得、提高质量”的原则，并将结果纳入学校教师绩效考 核; 4、坚持月考制度，本学期，我校进行了 5 次学生的单元检测，每 次月考认真组织，严格批阅，并针对每次月考的成绩进行分析评价， 查缺补漏; 5、加大培优补差的力度。根据学生月考实情分析，我校制定了培 优补差计划，并制定培优补差的目标，要求教师认真落实，制定具体 可行的措施，有针对的进行辅导，确实不断提高让学生的成绩有进步。 6、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动，特别是在本 学期，我校认真开展教师课堂教学比武、互听互评活动。周建容等老 师主动讲公开课，展现了教学新理念，凸现教学新举措，取得了良好 的效果。 7、狠抓毕业班的教学管理。加强毕业班教师资源，两位校长、一 位教导主任全天候蹲点、加大毕业生的培优补差的辅导工作，组织了 一大批备考复习资料，进行大量的模拟性练习，夯实基础，提高能力， 提高毕业班的教学质量。 二、积极优化课堂教学，以实效提高教学质量 1、构建教学模式，优化课堂教学 学本校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改 革的实际需要，将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机 结合，针对课堂效率不很高的现状，开展了轰轰烈烈的课堂教学模式 的研究活动。通过深入课堂听课评课，寻找存在的问题的症结，积极 构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步改变了“以教师为 中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，大多开始运用“自 主、探索与合作”的学习方式，强调形成积极主动的学习态度，使学 生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识和基本技能的过 程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生 精神生命的过程。同时，通过组织集体备课、组织好教师之间的教学 经验交流，抓好资源共享，智慧共享、强调了行动的全员化、多元化、 提高了教师研讨的时效性，提高了教师适应新课程的水平。每位教师 按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独 特的教学风格，为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。 2、推进特色教育，凸显教学品牌 为了推进特色教育，凸显教学品牌，并培养学生的实践能力，提 高学生人文素质和科学素养，学校在以课堂教学为主阵地的同时，认 真开展学科竞赛和艺术特长教育，紧紧依托音乐、美术、英语、体育、 信息、科学等特色科目，认真进行学生艺术、特长的培养，积极开展 这些学科的兴趣小组活动。一学期来，这些特色教育成效显著，80 多 名学生在英语竞赛、作文竞赛、书画大赛和计算机等比赛中载誉归来， 目前我校已经形成“英语教育、艺术教育、综合教育”的三大教学品 牌。 三、打造科研型教师队伍，以师资促进持续发展 高素质的教师队伍是学校持续发展、不断提高教育教学质量的关 键。目前学校 35 岁以下的教师占教师总数的 80%，针对青年教师增多、 素质教育对教师要求日益提高的现状，学校强化内部造血挖潜，提高 师资素质。 首先积极选派学科教师外出学习培训，获取先进的课改信息，学 习先进的教育教学理念，学习优秀的教学实践经验。本学期 12 人次参 加了市、区各类学科培训，教师业务素养有了很大提升。 第二，狠抓骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范和带头 作用，为同科教师上好指导课、示范课和组织好集体备课;积极推举优 秀教师参加各种教学比武活动，打造名师;充分发挥有经验的老教师和 优秀青年教师的传帮带作用。 当然，我们深知本学期工作的不足，由于学生生源和教学管理不 力，我校在 2009 年小考中进步甚微。我们深知各班教学成绩有待进一 步提高。在下一学期，我校将紧紧围绕教育教学效益这个中心，迅速 将硬件设施优势转变成教育质量强势，埋头苦干，克难制胜，开拓创 新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创新谋求发展，加大教育科 研力度，强化教学工作各个环节的管理，提升教育教学水平，努力向 “积淀文化底蕴、注重精细管理、打造名校品牌、培育一流人才”的 目标迈进，切实将我校教育教学迈上一个新的台阶!