应用文写作课程总结

应用文写作课程总结

应用文写作课程总结 应用文写作课程总结 应用文写作课程总结 应用文写作课程总结 篇一：应用文写作课程学习总结 首先概述： 写总结，一般包括以下四个部分： 一、情况概述。简要地交代一下工作或学习的时间、背景、大体过程和成绩、效果等。 二、主要做法、经验和体会。这部分是总结的重点，可以先讲做法，后讲体会、经验；也可以根据内容分成几个问题，一个一个地写，每个问题既有做法，又有体会；还可以把工作或学习分成几个阶段，按时间顺序来介绍情况，谈体会。 三、存在的问题和教训。问题要提得准确，以便今后去解决；教训则侧重今后要注意避免和克服的方面。 四、今后的努力方向。努力方向要写明确，对下一步工作或学习的设想、安排意见要提得切实可行。 写总结不必非要遵循固定的格式，以上几个部分也不必一一都写到每篇总结里。有的可以合并，有的可以突出，有的还可以省略，这要根据总结的写作目的和要求来确定，灵活安排。 写总结最要紧的是要提出规律性的东西。如果只罗列几条成绩和缺点，那是不够的。一定要下工夫好好分析一下成绩是怎么得来的，缺点是怎么产生的，根本原因是什么，有哪些基本经验和教训，这样把规律性的东西弄清楚了，就能自觉地发扬成绩，克服缺点，使今后的工作或学习更上一层楼。这是写好总结的关键。 写总结还要根据实际情况，抓住特点，突出重点。如果不分主次轻重，什么都写，势必什么都说不清楚，使人读了印象模糊。抓住了重点，还得具体地说明重点，不能笼笼统统。 例如，一位同学总结自己的复习时写道：“?学而时习之?，这是学习的经验之谈。经常复习，知识就不断巩固，进而网络化。每学习一个阶段，我就进行总结归纳，写小结心得，将自己摸索出来的方法完善起来。比如：学习文言词语，从课文中找出它们在不同句子中的含义，列举实例，总结规律，不仅记忆起来方便，也锻炼了自己的能力。”这样写，读了感到清楚、具体。所以，除了概括性的说明外，最好还能配合一两个恰当的典型例子，做到点面结合。此外，举一些数字，有时也很必要，特别是百分比和前后左右对比的数字更能说明问题。 例子 ： 1、 《 应用文写作》的学习总结 这个学期，我们学习了《应用文写作》，收获不小。说实话，一开始接触这门课程的时候，表示压力很大，因为从小对写作这些东西都不明感，不会用很华丽的辞藻来修饰自己的文章，因此很是担心我会学不好这门课程。起初，我是怀着抵触的情绪来学的，但是，当我真正接触了这门课程之后，才发现它与我想象的不一样。它不同于我以前接触的那些文学作品，很多文学作品的实用价值在于审美，需要丰富的文学功底才能把它写好，写的唯美动人，这对于像我这种文字匮乏的人来说，实在是难。但应用文写作却不一样，它主要是为了解决实际中的问题，它具有很高的直接实用性，所以它并不需要太多的修饰，只要按照简明的规定写好就行，因此这让我信心大增，我决定一定要学好它。 我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。有报告，计划，总结，简报，调查报告，求职信，议案等一些常用文体的写法。虽然以前多多少少接触过这些东西，但都比较零散，要是真让自己写起来，肯定会不知道如何下手，但通过这学期的系统学习，以后自己再遇到这类型的文章就不会变得不知所措了，而是非常自信自己能够圆满完成它。现在我们学习的这些将来会对我们大有用处，像毕业我们要写毕业论文，求职的时候要写求职信，写简历，还有些工作要写什么公文之类的，所以在我们大二的时候学这个真的很有作用，基本的以后常用的这学期老师都跟我们讲了。 通过这学期的学习，我发现我的写作能力和叙事能力已经有了很大的提高，还有就是对应用文的理解更加透彻了，不再像以前那样迷迷糊糊，基本上老师每节课下来都会给我们布置点作业，我们有写过简报，请示，决定，求职信等等，通过那几次的练习，我已经基本掌握了这些应用文的写法和规定，在这里，我有一点很重要的心得体会，应用文不同于一般的文章，它是政党机关，人民团体，企事业单位或个人，在日常工作，生产，学习和生活中处理公务或私事所形成的具有某些惯用格式的文体，它比一般文章直接，格式也比较固定，内容需要具体明确，语言简明平实，所以我们在写作过程中应该避免用那些虚浮的情节和不符合格式的东西来填充在文章里，我们要充分明确应用文写作的基本要求和基本标准，只有这样，我们才能写出比较好的应用文来。 其实在学习过程中我也遇到过好多问题，像那些格式啊，要求啊很难记住，一方面因为应用文的种类有很多，每种的格式要求又不太一样，相对于那些散文之类的需要记住的东西多，而且不能出错，不能混淆，不然写出来的东西不是说写的好与不好，而是对与错的问题了，当然还有比较重要的一方面是我看的这些应用文实在是太少，以至于我记得不是很熟练，在这方面我确实做的不好，以后会多找些这方面的材料多看看，以促进我的提高。 半学期的应用文写作已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，希望学校继续将这门学科开下去，因为它对即将走进社会的我们来说很有作用。我也学以致用，在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的实际生活和工作中。规范的要求自己，我还将不断的学习，巩固直至完全掌握它。 2、 《应用文写作》的学习总结 不知不觉，一年又过去了，这已经是我人生的第二十二个年头了吧！人生在世，总得不断学习，才能不断进步，虽非吾所愿，但也有必须要学的理由，在这第二十二个年头了，自然也学了很多课程，其中之一，就有应用文写作。 作为学生，当然得，作为考试，当然得有考题，而应用文写作的考题，就是写学习总结，那么，我就总结一下吧： 这本课程就内容而言，是意义不大的，通篇充斥着上级对下级，尊称与谦称，教条和规定，很明显，就是个惯性的拍上命下的东西。当然，作为我们学生，其意义积极与否就不去深究了，我们来看看它的本质，说到底，就是一个格式，而我们要学的，也就是这个格式。 其目的自然不言而喻，对于以后想做办公室的同志来说，以后肯定会接触到写通知，写计划书与策划书，写简历与自荐信，写新闻广告之类的等等东西，掌握它们得基本写法，对以后工作的进行是必不可少的。 一.学习情况 不学不知道，一学吓一跳，每一本学科都有它的一个套路，不通过系统的学习，是不会理解与掌握的、通过一个学期的学习，我学会了写行政公文，事务文书，财经文书，科技文书，传播文书以及司法文书，受益匪浅，匪浅！ 二.经验体会 1.称呼一定要顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。 2.写问候语得注意，如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。 3.祝颂语也有讲究。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 4. 应用文是一种独立的分类系统，它主要着眼于文章的社会实用功能。应用文与记叙文、议论文、说明文，是一种相互交叉、渗透和重叠的关系。 三.存在问题 主观上：格式老记不住，提笔就得翻书和百度。 客观上：规定太多，太死板，太违和，太麻烦。 好了，说了这么多，大部分都是愤青话，于公无用，于己无利，但既然规定是要实事求是，总结自己的东西，也就姑且放肆写了出来，态度还是很认真滴。 倘使以后用得到，今天的学习肯定没有白费，用不到，自当扩充知识量，大抵如此了。 3、 《应用文写作》的学习总结 在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告.请示.计划.总结等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己便会举得不是要从何下手，自己会变得不知所措了。而通过《应用文写作》这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会非常自信完满地将其完成。 通过这个学期应用文写作的学习，我总结出一些学习应用文写作的方法： 1.研读教材。首先通过通读应用文教材，熟悉应用文的大体内容，使我对每一个章节的有了一个总体的把握，特别是教材中的举例和研究行文结构等。 2.查漏补缺。熟悉以往使用过的文种，对于忽略或根本没想到注意的问题要全面的掌握它。也要针对平时不确定的知识点，弄清它的正确做法，还需要进一步巩固自己知识点。 3.注重记忆。首先，在学习文种时，注意区分文种之间的差别，正确的选用合适的文体，理解文种之间的区别，找出区别，这对应用文的写作过程是十分重要的。 4.注重实践。《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，我在理解的基础上将知识活学活用，注意在平时积累材料。在学习《应用文写作》时，加强写作实践的练习是十分重要的。多读范文，勤练写作，从而提高写作能力。 半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。规范的要求自我，不断的学习.巩固直至完全掌握它。 通过《应用文写作》，我学习到了各种应用文写作的写作方法和写作格式。例如报告.请示.计划.总结等一些常用文体的写作方法。虽然之前自己也通过其他的方式接触过这些文体，但是当自己运用时，又会觉得不知从何下手，不知所措。通过《应用文写作》这门课程的学习，我掌握了写作应用文的具体方式方法，不在不知所措，而是会非常完满地将其完成。 学术论文在我的大学学习生活中是非常重要的一部分。无论是年终还是毕业时都会用到它，因此学习论文的写作方法也是极其重要的事情。《应用文写作》这门课程给我提供了一个很好的学习论文写作的平台，通过老师详细的解释和自己课后作业的练习，我已经掌握了论文的基本写作模式和要求，并且相信自己在将来一定的能完成一篇优秀论文的作为自己的毕业论文。 半学期的《应用文写作》课程已经全部结束了，在《应用文写作》课程的学习的过程中，使我受益匪浅，可以将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习及生活中。极大的发挥了《应用文写作》学习到的知识。篇二：《应用文写作》教学总结 《应用文写作》教学工作总结 时光匆匆，一学期很快就过去了，一学期下来，工作途中有汗水，有泪水，苦乐参半。下面就我的教学工作进行总结。 我担任2013级新媒体专业的《应用文写作》教学工作，我采取了以下一些措施： 一、制定应用文的教学目标和计划，明确自己对学生的要求 做任何事情之前，都要弄清楚自己这样做的目的是什么，怎样做更好。应用文写作教学更是如此。我的目标很简单，就是让学生们懂得应用文在生活中的价值，懂得最基本的一些应用文的写法，会写这几种基本的常见的应用文，并由此更加关注生活。因此，在教学初期，我制定了一份教学计划，安排好教学进度，编排好教学内容。 二、多角度激发学生的兴趣 课堂上教师为主导，学生为主角。应用文是门理论实践课，理论需要教师做好主导，为学生打好坚实的理论基础，让学生当主角，把理论用于实践。课堂上，我会跟学生做很多的互动，以不至于整堂课太沉闷，学生产生厌学情绪。同时，语言尽量风趣点，举例多举学生关心、感兴趣的内容，从而激发学生的学习兴趣。 三、依托各种活动，借助各种活动指导学生进行应用文写作 生活是学习的源泉，写作离不开生活。学生的每一天的学习生活虽然主要在学校，但学校也会有很多丰富多彩的活动，所以，借助这些活动，组织学生练笔，特别有意义，也很受学生的欢迎。比如我校正在进行翻修，我就安排学生学习写作通告，告诉全校师生哪一路段禁止通行等事项；又如围绕迎新晚会，学习写作通知、启事等。我会结合学生的写作情况，在上课时，给学生进行指导，并进行优秀作品的交流和展示。 四、在课堂上及时练及时改 学生们自觉性较薄弱，作业总是布置在课后的话，只会有较少的学生认真独立完成，这就失去了练习的意义，没办法检查学生是否学会，所以我会在课堂上保留一定的练习时间，做到及时教，及时练，及时改，及时会。 在本学期的应用写作教学方面，我还布置给学生写作求职信及制作个人简历的作业，并邀请了我校教师参与模拟招聘会，取得了良好的教学效果。通过本学期教学，我对城职学生的写作有了信心。 2014年7月9日篇三：应用文写作心得体会 篇一：应用文写作心得体会 《应 用文写作》学习心得 学号：11010523 学院：数计学院班级：五班姓名：廖鑫 应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的 一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依 据。通过了一学期的学习,对应用文写作有了更深入地了解,之前我对应用文的理解只局限于 日常生活中所用的文体,对政府办公的应用文一无所知。通过深入了解我才认识到我之前对应 用文的看法实在是太肤浅了。应用文写作时一门很大的学问，以后我们在生活、工作、学习 上会遇到许多写应用文的情况。 学习了这门课，我 知道了应用文是国家机关，社会团体，企事业单位和人民群众用以处理事务，交流情况，传 递信息，沟通联系等贯用文体的总称。它的使用非常广泛，几乎涉及到社会上的各个领域， 各个阶层。应用文的使用广泛，甚至达到了无所不在的程度。 老师在教授这门课 的时候亲切朴实、匠心独特的教学风格，和谐融洽的课堂气氛，对公文写作的精辟解析，独 到的见解和大量的旁征博引，无不体现出老师对教材深入透彻的理解、深厚的教学功底和高 超地驾御课堂教学的能力。让我们受益匪浅，学习到许多应用文写作的知识。使我对公文有 了更加全面、准确、深入的了解，对今后书写各方面的公文有非常重要的意义，可谓收益非 浅！ 通过学习我知道了 应用文有严格的格式要求，与其他问题有很大的不同。它在形式上不仅内部结构具有单一、 循规的特点，且外观式样也具有相对固定的格式。它所表现的内容必须具有实用、真实、针 对性强、讲究时效的特点。 应用文被社会所推 崇必然会产生对社会有积极的影响。我了解到应用文的功用不只局限于日常的事务处理，情 况交流，住处传递，沟通联系，其有更深层次的意义，如：传播与功能，交流与沟通功 能，约束与规范功能，记载与依据功能等。 通过学习,让我写 作总体水平有了很大提高，从应用文写作的性质、方法、规定等方面有了全新的认识，深深 感到自己要学的东西实在是太多，深深认识到了写作的重要性，进一步增强了自身责任心和 学习紧迫感。学到了许多，对许多事情有了更深刻的认识和理解。知道了对事务的认识不应 停留在此刻，要在学习中逐渐认识其本质。 篇二：应用文写作心得 《应 用文写作》学习总结 半个学期应用文写 作的学习，使我对它有了一定的了解。并且发现它的实用性。应用文写作是在工作、学习和 生活中，为处理公私事务所运用的写作形式，如：命令、指示、会议纪要、通告、通知、规 划等等。都是以实用为目的，是最有效的表述思维、交流思想，传播信息、解决问题、为社 会现实服务的写作。 肖老师认真负责， ‎ ‎ 每节课都是倾囊传授。每节课不但会传授课本知识，还会旁征博引，举些例子来证明她的观 点。这样既让我们学到了知识，还让我们加深了对这些知识的理解。总之，快乐并有效地学习着。 首先我们学习了应 用文写作的基础知识。在课堂上我们了解到应用文作为人际交往中必不可少的重要文体，是 在人类长期社会实践过程中形成的，在处理公私事务时经常使用的实用性文体。它的研究对 象是格式与写作思维规律和语言运用规律。它的基本要求有四点，我觉得它在我们以后的应 用文的学习和写作中都很重要。一、主旨单一，明确集中。二、内容务实完整。三、语言准 确简明，得体，平实。四、结构合理，严谨，固定。老师在增加了一些课本上没有的知识， 如：词序，语序，结构的关系，还有词义辨析和逻辑问题。我想老师的主要目的是告诉我们 在写应用文时应注意用词，谨防语病。其中，印象最深刻的是老师举的关于阿呆给领导送红 包的例子。他们有关“意思”的对话还真是把中国文化的博大精深发挥的淋漓尽致。 接着，我们学习了 各种公文的概念与特点，类别与作用，写作方法与格式，写作要求与注意事项。内容有点多， 各种公文之间有一定的联系和区别，稍不用心就会弄混。还好老师通过一些练习来帮助我们 巩固。 然后，我们学习了 学术的一些知识。这是比较贴近我们生活的一个话题。首先是选题。可以从两个方面来 了解。第一，客观能动性，就是有价值的研究。包括从现实的弊端中选题，科学研究的空白 处和边缘领域，前人研究的不足和错误中。第二，主观的能动性，就是要有研究的能力，有 这方面的专业特长。然后谈到了论文材料的搜集。可以从文献资料和调查数据。老师负责任 地告诉了我们一些相关的网站和学术期刊。最后就是写作的结构了。一定要有逻辑性。 最后老师花了两节 课讲规划，包括规划的概念，写作方法，写作要求。然后对职业生涯的规划给出了一些建设 性的意见，这对于快要走向职场的我们是非常重要的。对于职业生涯的写作有三步。第一步： 自我发现。包括对自己个性特征、职业兴趣还有能力倾向的发现。这是进行职业生涯规划非 ‎ ‎ 常重要且基础的一步。第二步，环境分析。如对组织环境、社会环境、经济环境的分析。第 三步，职业选择。应该做到兴趣、性格、能力与岗位匹配。 相信像我这样，到 了大三还没有认真地对自己的职业生涯做规划的大有人在。这次 的学习给我敲了警钟，没有计划或规划的人生是不完整的。我认为人生路上要是没有一个目 标的指引是没有动力的。所以现在写一个职业生涯规划迫在眉睫。 通过这些学习，我 想我还是颇有收获的。以后，我们势必会接触到写通知、写活动计划书、写项目策划书、写 个人简介、自荐书、设计个人简历等应用文的写作，掌握了它的基本写法，对我们的学习、 工作、生活都会有所帮助。在课堂上跟随老师的思维不断领悟各种各样的道理，我的思维得 到升华。只要我们能自觉地发扬自己的长处，坚持克服自己的缺点，一天比一天进步，我相 信我们的今后的工作或学习一定能更上一层楼，人生一定会取得很大的成功。 我在学习应用文写 作时也颇有一些心得。第一、我们在进行应用文写作时应怀有一种“非我”的心态。 一般文体的写作往 往是站在“自我”的角度，表达自己，或者抒发自己的感想心绪，或者阐述自己的观点，或 者按照自己的理解去说明，即使新闻、纪实文学之类的文体，也往往是以作者自己的视野， 去所观、所思、所感，再进而付诸笔端。 应用文写作一般（除了个人总结、书信）是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，它所传达的是 被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。所以在写作时不 要总想着自己，而要多考虑文中所代表的单位的立场，因为表达的是“非我”，而非“自我”。 如写请示、公函、 报告、简报等，一定要弄清楚本单位与所发的单位之间的关系，如隶属关系、行政级别关系、 业务工作关系等等，据此才能采取合适的文体，在文中使用相应的语气和措辞，这样才能作 到文如其事、恰如其分。否则可能一个细小的疏忽，可能会酿成大错。在课上肖老师举了很 多例子，正说明了这一点，应用写作所站的角度的重要性。 第二、应用写作— — “死板”而不乏“灵活”的写作 无论是公文、专用 文件、规章制度和日常应用文，人们在长期的写作过程中，一些格式和要求约定俗成，甚至 ‎ ‎ 一些公文的格式政府部门有明确的规定，因此，我们应用写作时往往不能乱来，必须遵守规 则。这不同于文学创作，个人可以有较大的发挥空间，无论在形式还是内容上，都可以打破 陈规，不断创新。且不可对规则置若罔闻，否则会造成写作上的失败。但这并不是说，应用 文写作就没有我们可以发挥的空间了，我认为除了形式上的较多的约束外，在内容上除了注 意一些语气的东西，这里面还是有一定的空间去驰骋的，当然毕竟应用文不是其他的文学作 品，有那么多可以发挥的地方，还是以实用为上。 对于应用文的写作 格式和要求，具体不同的文体不尽相同，我们这些初学者不免眼花缭乱，不胜其烦，对于这 些规则，我觉得靠死记硬背是不行的，因为即使死记住，也 往往不能灵活应用。最好的方法是找来一些标准去看，对照规则去看，多想想为什么这 样，最好能理解这样要求的合理性，当然对于一些习惯性的东西，记住就是了。我觉得在反 复实践中去理解记忆比较好。在课上，肖老师给我们一些有问题的材料，去挑错，这也是个 相当不错的教学方法，有利于我们快速掌握应用文的写作要领。 第三、应用文写作 特点：针对性、客观性、逻辑性、规范性、简明性 应用文写作有很明 确的对象和目的，内容强调真实不能有虚构、夸张、什么比喻、拟人等等，它的文风相对来 说就要朴实一些，不要凭个人好恶主观臆断。 应用文写作在思维 上侧重逻辑思维，讲究逻辑体现在文章结构上。就是有条理清楚、井井有条，断了之间有明 显的逻辑关系。陈述事项界限清晰，不交叉、不困乱，内容前后讲究因果，材料能够证明观 点。 应用文有规定的格 式，写作过程要按固定格式来写，不能标新立异要遵守惯用或通用格式来写。 应用写作的目的是 实用，语言要求简洁、明确、概括、精炼、恰当使用词语、专业词语。 在以后的生活与学 习中，带着这些应用文写作的收获与心得，我会把应用文写作用好，写好。 篇三：应用文写作课程心得体会 应用文写作课程心得体会考虑到学术论文、毕业论文以及公务员考试这些迫在眉睫的客观需求，已经大三的我选修了 ‎ ‎ 《应用文写作》这门课程。原以为只不过是为了学到这几种应用文体的写作方法，令我没想 到的是，在苑汝杰老师的指导下，我所收获的远比预期要多得多。在这个信息爆炸的年代， 知识上的不足可以靠各种渠道弥补，然而学习工作生涯的种种感悟，令人终身受益的人生哲 理以及紧张的学习生活中点点轶事趣闻的调剂却实在是不可多得的财富。 当初刚刚接触应用 文写作之时，我对这门课可谓毫无概念。从表面上看，教授内容较为单一，我想上课时也许 会相当枯燥。可当我硬着头皮去听第一节课时，才发现我错了。在苑老师的带领下课堂气氛 活跃，每个同学的积极性都很高。这是在许多必修课上都很难见到的。尤其是老师非常善于 将许多我们感兴趣的东西穿插于教学当中，不仅趣味无穷，而且蕴含了许多深刻的人生哲理， 每每聆听，感慨颇多。 仅就课程所授知识 本身而言，我圆满完成了预期的学习任务。在这个学期的应用文写作课程中，我们学习了各 种应用文的写作方法和写作格式。诚然，在日常生活中我们或多或少都会接触诸如报告、请 示、计划、等等文体，但当自己亲身体验写作时，自己便会不知从何下手了。而通过对 《应用文写作》这门课程的学习，以后我再也不会望之空叹而不知所措了，而会非常有信心 的将其完成。这个学期即将要完成的电力电子学术论文将会是我学习这门课程的第一次检验。 而苑老师详细讲解的毕业论文写作也必将在大四时让我少走不少弯路。通过上课的认真听讲 以及课下的积极练习，我已经基本掌握了他的写作模式和要求，我相信将来一定能完成一篇 优秀的论文写作。而毕业之后，不管我选择读研深造还是考公务员，应用文写作的技巧都将 成为我成功的一大助力。可以说，短短9堂课的学习将使我获益终生。 当然，目前我的写 作水平还很一般。但相信经过仔细体会苑老师对于作业的审批和点评，以及自己的进一步练 习之后，我的应用文写作水平会有进一步的提高。半年的《应用文写作》课程已经全部结束 了，不论是应用文写作水平的提 高，还是文化修养的提升都将对我的一生产生深远影响。今后我将不断将这门课程所学应用 到学习工作之中，不断巩固、完善直至最终达到如臂使指、信手拈来的程度。 专业：电气工程及其自动化 班级：电气 ‎ **** 姓名：** 学号：********** 篇四：学习应用文写作的个人总结 学习 应用文写作的个人总结 闫慧敏 在本学期学校为我 们开设了应用文写作这门课。在穆老师的认真讲解、点评下，通过努力学习，在应用文写作 方面取得了一定的成绩。现将本学期学习应用文写作的情况总结如下： 一、主要收获 （一）掌握了应用文写作的基本知识。应用文主要用于党政机关、社会团体、企事业单位或个人处理公私事物；具有实用性强、规范性高、针对性强、平易性鲜明以及时效性强等特点。应用文的内容要素包括，主旨要素、依据要素与分旨要素。一篇好的应用文应构思严谨，有理有据，有明确的主旨，让人一目了然。 （二）学会了针对写作的不同情况，正确选择对应的公文种类。通知适用于批转下级机关的公文；转发上级机关和不相隶属机关的公文；传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或执行的事项；任免人员；应用很广泛。报告适用于想上级机关汇报工作；反映情况；答复上级机关的询问；主要用于上行文中。请示适用于想上级机关请求指示、批准；主要用于上行文中。函适用于不相隶属机关之间互相商洽工作、询问和答复问题，请求批准和答复审批事项；用于平行文中。 （三）掌握了行政公文的写作格式。行政公文一般由三部分组成：眉首、主体、版记。置于公文首页红色反线以上各要素统称眉首；置于红色反线（不含）以下至主题词（不含）之间的各要素统称主体；置于主题以下的各要素统称版记。眉首部分主要包括：公文份数序号、秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人；主体部分包括：公文标题、主送机关、正文、附件、成文时间、生效标识及附注；版记一般包括：主题词、抄送机关、印发机关和引发事件、反线等。 二、主要问题和不足 当然，在学习的过程中也发现了一些问题和不足。由于报告与请示同属于上行文，有时在请示的写作中会出现请示与报告兼用的情况；而且在公文写作中要特别注意发文机关与主送机关的关系，由于请示与商情函都有请求的含义，有时候会出现请示与商情函混用的情况。 三、体会 回顾这一学期的学习，有收获也有不足，总体来说收获大于不足。以下是学习应用文写作的一些体会： （一）学习应用文写作必须研读教材、关注细节。教材是考试的依据，是学习写作的依据，只有认真的研读教材，熟悉应用文的大体内容，才能更好的学习。 （二）学习应用文写作必须加强各种文章的理论知识学习，开阔视野，积累知识，从理论上提高对应用文章的认识，为将来写作应用文章打下厚实的理论基础。 （三）学习应用文写作必须加强例文阅读、分析内容，多读作品，多分析作品并要求自己运用所学过的知识，阅读分析，力求写出分析文字。通过这个环节培养我们阅读与分析能力，对各类应用文章既有感性认识又有理性分析，是提高写作能力的好途径。 我清楚的认识到，在应用文写作学习中存在的请求与报告，请示与商请函区分、应用问题依然突出。今后要加强应用文基础知识的学习与巩固，并对发现的问题及时加以解决。 ‎ ‎ 篇五：学习应用文写作 学习应用文写作心得体会学应用文写作有一段时间了，下面是我学应用文写作的心得体会。 一、 应用文写作《》 应用文写作课程总结