2018年初三教师教学工作总结

2018年初三教师教学工作总结

篇一： 光阴飞逝，转眼间，又一个学期了，回顾年的地理教学 工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、 讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比 较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民 主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学 水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，使自己在教学 中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下： 一、提高教学质量，重点抓好四个环节。 1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句 话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握 知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能 教好。 2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、 方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预 防措施。 3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包 括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调 动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生 的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课 堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全 体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。 二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。 现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学 习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题， 我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到 对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮 助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善 开始，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情 等认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针 对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣。 在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思 考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较 熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富 多彩和智力价值，增强学生的求知欲。 三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。 在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚 心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地 理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启 发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识 掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科 相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地 理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法， 收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出 “看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利 用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学 生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查， 养成学生很好的学习习惯。 再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。 侧重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体 现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌握 好地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游 等第三产业联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好， 多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面， 为教学内容注入新鲜血液。 尽管在一年的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现 代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足， 如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语 言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断 改进和完善。 篇二： 不知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了。本学期 是我第一次担任初三数学教学工作，经验尚浅，开始，对于 重难点，易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领 导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，认真学习，积极请教， 努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己， 结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有 计划，有组织，有效率地开展。一学期下来确实取得了一定 的成绩。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学 工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教训工 作更上一层楼。 一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教 材内容及学生的实际，设计课的类型，选择教学方法，认真 写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好 充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并 认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层 次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生 的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生 学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老 师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上 都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个 层次的学生都得到提高。现在很多学生反映喜欢上数学课了。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个 章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法， 同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克 服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。 四、认真批改作业：布置作业做到精选精练。有针对性， 有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料， 对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都得一定的效果。 同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业 情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透 切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放 矢。 五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不 同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需 求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，要通过各种 途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满 乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的 技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很 多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好 后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前 学习的知识断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也 快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、狠抓学风。我所教的班，大部分同学对该课很感兴 趣，但有为数不少的学生，因为怕被责备，学习上存在的问 题不敢问老师，作业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄，这 样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里 提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。一 些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考 试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原 因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心。同时，一有进 步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，大部 分的同学都养成了独立作业的习惯，形成了良好的学风。 让人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考试 都在进步。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整， 初二的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改 进，下学期就要中考了，我会更加努力，工作更加细致扎实， 以期在中考中取得喜人的成绩。