六年级上教学工作总结

六年级上教学工作总结

六年级上教学工作总结 时光流逝，岁月如梭，弹指一挥间，日子在无为的忙碌中一天天 的划过，不知不觉一个学期又将过去了。 六年级上教学工作总结怎么 写？相信很多人都想知道吧？以下是找 ___ 的六年级上教学工作总 结相关资料，欢迎阅读！ 本学期我认真执行学校教育教学，把新教育理念渗透到日常教育 教学中， 尝试生本的课堂， 新思想、 新理论和数学课堂教学的新思路、 新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的教学 效果。现对本学期教学工作做出如下总结： 怎样教好数学 , 一直以来不断地在摸索， 将新教育理念渗透到日常 教育教学中，并试着尝试生本的课堂。传统的教学方法、教学方式、 教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。 逆水行舟不进 则退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能及时的转变思想、改 变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时 代的步伐是个人职业发展的唯一出路。 为了自身的成长与发展。 本学 期以来，本人在完成工作之余，多看书，用 ___ 的形式记录自己的成 长足迹。新教育理念，升本的课堂，有效地把数学新课程标准的基本 理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在 教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。 1. 上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分 发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在 常规教学中，认真作好每一节课的课前准备 ( 一是，备教材，了解每 一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。备课不但备学生而 且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定 采用的教学方法， 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录， 认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充 分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。 2. 上课时注重学生主动性的发挥 , 发散学生的思维 , 增强上课技 能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生 交流，充分体现学生自主学习，孩子们学得轻松，过得愉快。使学生 成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣， 学中有收获。注重综合能力的培养 , 有意识的培养学生的思维的严谨 性及逻辑性 , 在教学中提高学生的思维素质 . 保证每一节课的质量。 3. 合理控制教学节奏， 提高教学的有效性。 如果说教学形式和教 学方法的优选问题是优化教学过程的主要步骤， 那么合理控制教学节 奏，是教学效果优化的主要手段。马卡连柯说： “教育需要的不是很 长时间， 而是如何利用很少时间。 ”因此， 在课堂 40 分钟的教学中， 应注意选择教学的最优速度， 充分利用学生有意注意和无意注意， 向 主攻目标进取 ; 有意注意和无意注意相互配合、相互转换的规律，形 成有张有弛变而有序的教学节奏。 4. 作好小结、条理存贮、系统知识。学生在每节课中所掌握的知 识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又 紧密相连。 ___ 让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理 地存贮的学生的脑海里 ?这要借助于知识小结，通过小结让学生去理 解各个知识点之间的区别及联系。 在本期的教学中， 在教授每个知识 点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生 的知识结构。 学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受 能力、理解能力等各种素质也各尽不同。为此，在教学中，首先要了 解各层次学生的知识基础、 接受能力、 理解能力做到心中有数。 再次， 针对不同层次的学生采用不同的方法，因材施教。基础好的学生，鼓 励他们自学，培养他们的自学能力，提高教学要求，注重思维能力的 培养。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学生兴趣， 注重他们的学习习惯培养。 作业要做到有布置有检查 ; 有针对性 , 有层次性。为了做到这点 , 我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料 , 有时候上网去 看同一时期别的老师的作业类型 , 对各种辅助资料进行筛选 , 力求每 一次练习都起到最大的效果。 对于后进生布置符合他们实际水平的题 , 作出不同的要求。对学生的作业批改及时、认真 , 分析并记录学生的 作业情况 , 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结 , 进行透彻的 评讲 , 并针对有关情况及时改进教学方法 , 做到有的放矢。 本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生 知识掌握情况进行单元测验， 测验后我认真做出成绩单， 对学生成绩 进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬 ; 对成绩不理想的学 生及时找出原因做相应的处理。 在课后， 为不同层次的学生进行相应 的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时 加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导， 并不限于学习知识性的 辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解 决他们心结， 让他们意识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发 兴趣。 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心， 让他们意识到学 习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而 自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简 单粗暴、 强制学习转化到自觉的求知上来。 使学习成为他们自我意识 力度一部分。在此基础上， 再教给他们学习的方法， 提高他们的技能。 并认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常存在很多知识断层， 这 些都是后进生转化过程中的拌脚石， 在做好后进生的转化工作时， 要 特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样， 他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 我所教的这个班，我虽然不是班主任，但大部分同学对数学课很 感兴趣，学习劲头也浓，后进生基础太差，我了解原因，有些是不感 兴趣，连平时做作业都是找其他同学来抄的。开展诚信教育，并狠抓 学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批评抄袭作 业的行为。我给他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣 ; 有些 是没有努力去学， 我提出批评以后再加以鼓励， 并为他们定下学习目 标，时时督促他们，帮助他们 ; 一些学生基础太差，抱着破罐子破摔 的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学 习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要 在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我 也及时地表扬他们。 同时我激励学生的学习热情， 促进学生全面发展 的手段。特别对后进生的评价， 既关注学生知识与技能的理解和掌握， 更关注他们情感与态度的形成和发展 ; 既关注学生数学学习的结果， 更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓基础知识的掌握等， 促进 我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、 求真、善问的良好学风的形成 。经过一个学期，绝大部分的同学都 养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 学生的教育问题 , 只是教师单方面的努力还是不够了。 这学期我比 以前更重家访 , 我会经常利用周末的时间去看他们家 , 从家长那了解 他们在家的学习、 生活状况 , 对于出现的问题及时给予纠正 , 学校和家 庭共同来教育学生。 家长在家督促， 通过一段时间 , 有的学生已经 ___ 得改掉了不做作业的习惯 , 养成到家先写作业，认真检查的好习惯。 当然，本学期的教学中还有很多不尽人意之处，如教学进度的把 握还需加强，课堂调控能力也有待提高，学科科研能力有待加强等。 在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务能力，提高自身 的专业素养。 本次毕业考试数学成绩不尽理想，总体来说考试题偏难，但也有 很多的不足之处，如基础知识掌握不够牢固，理解题意一知半解，计 算能力有待提高等。 吃一堑长一智， 今后的毕业班教学中我将继续探 索，找到适合我校学生特点的教学方法，提高孩子们的整体水平。 模板 , 内容仅供参考