五年级语文教学工作计划

五年级语文教学工作计划

精品办公范文荟萃 五年级语文教学工作计划 XX为您 xx 整理五年级语文教师工作计划，更多工作计 划敬请关注工作计划。 五年级语文教师工作计划 一、学情分析： 五年级共有学生 21 名，经过近五年的语文学习，大部 分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能 力、预习新课文的能力和一定的自学能力。但部分学生上课 注意力易分散，学习效率低下，综合学习能力欠缺，课外知 识较薄弱。所以本学期除做好学生的思想工作外，还需继续 在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试提高学生课外阅读 的兴趣。 三、教材分析： 教材结构： 本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一 组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的 艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著 之旅”，第六组“走进信息世界” ，第七组“作家笔下的人” ， 第八组“异域风情”。 XX 全册共有课文 28篇，精读和略读各 14篇。这七组教材， 精品办公范文荟萃 每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四 部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写 写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写 ; “读读 记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面 还安排了资料袋或阅读链接。 全册共安排了五次 “资料袋” ， 两次“阅读链接”。 全册还编排了 8篇选读课文，并附两个生字表。生字表 是要求认识的 200 个字。至此，完成小学阶段认识 3000 个 常用字的识字任务。生字表是要求写的 150个字，至此累计 写字量为 2300 个。 教材特点： 1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标 XX 2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继 续作出努力 ;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强 3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展 4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的 功能 5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型 发生一定的变化 6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学 习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力 精品办公范文荟萃 单元重点、难点 第 1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部， 激发热爱西部的情感 ; 二是引导学生学习把握课文主要内 容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻 的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增 强语感 ;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们 接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 XX 第 2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活 的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感 体验，更深切地感受正在经历着的童年生活 ;二是通过对比 阅读，领悟文章的一些表达方式 ; 三是丰富语言积累 ;四是交 流和描绘自己的童年生活。 第 3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力， 感受语言表达的艺术 ; 二是通过对不同体裁文章的阅读，了 解不同体裁文章表达方式 ;三是引导学生积累优美的语言。 第 4 单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质 ; 体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能 力。 第 5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读 名著的兴趣。 第 6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信 精品办公范文荟萃 息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的 作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的 研究报告。 XX 第 7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象， 体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 第 8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族 风情特点，增长见识 ; 二是要揣摩作者是怎样写出景物、风 情特点的，学习运用作者的写作方法 ; 三是要注意积累课文 中的优美语言 ; 四是要从实际出发，根据各自条件，通过多 种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。 四、教学目标 : 识字与写字教学 本册识字 200 个，写字 150个，把字写端正。在强调写 字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好 的写字习惯。 阅读教学 1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价 值观的目标落到实处。 XX 精品办公范文荟萃 口语交际教学 1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。 2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。 习作教学 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质 是练笔，是习作，不是创作。 2、培养观察、思维、表达三种能力。 综合性学习 综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力， 用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用 能力。 五、教学措施： 识字与写字教学 1、对于生字新词，要及时听写检测。 2、鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思。 3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度， 并养成良好写字习惯。 阅读 XX 1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。 2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。 3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策 精品办公范文荟萃 略。 口语交际 1、首先要激发学生兴趣。 2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点： 一是情境的创设要真实、 有意义，体现学生实际交际的需要， 让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目 的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情 境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发 学生。 3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一 个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流 逐步深入。 4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。 如，认真倾听别人的发言 ;说话要使用礼貌用语 ; 要针对不同 对象，文明地进行交际。 XX 习作 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是 练笔，是习作，不是创作。 2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指 导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到 想写、要写的内容。“放”开了，学生就有东西写。再就是 精品办公范文荟萃 讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多 数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进 步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写。 3. 观察、思维、表达三种能力结合起来培养。 4、加强平时练笔的指导。 综合性学习 1、阅读单元导语，激发学习兴趣。 2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活。 3、根据主题，搜集有关信息，并写报告。 XX 五年级语文教师工作计划 一、学生基本情况分析： 我班现有学生 41 人，除个别学生学习有较大困难外， 其他同学成绩比较平均。但从语文素养方面来看，部分学生 还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠 缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水 平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和 书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不 会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差 强人意。同时，有几个学生常常不能按时完成家庭作业，上 课注意力易分散，学习效率低下，另外，某些学生虽然有课 外阅读的兴趣，但还不够丰富。本学期还需继续在阅读书目 精品办公范文荟萃 上作进一步的指导，提高学生课外阅读的兴趣。 XX 二、本册教材分析： 本册教材精选课文， 将课文分为精读、 略读、选读三类， 共有课文 28 篇。教材对课文的编排，注意训练的整合性和 训练的循序渐进， 将课文分为 8组，每组一般有 3-4 篇课文， 每组课文之前安排了 "导读 "。每篇精读课文后面编写了 "思 考·练习 "。每组课文之后放积累运用。每个积累运用大致 包括以下四项内容：读读背背成词语、口语交际、习作、交 流平台、趣味语文、日积月累。本册教材识字量为 225个， 其中要求学会的 200个，只要求认识， 不要求会写的 150个， 多音字在教学之中讲解。 为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘 了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生 的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起 着不可忽视的作用。我在教学中会充分利用图画，把使用文 字教材和图画教材有机地结合起来。 XX