化学教学总结四篇

化学教学总结四篇

化学教学总结四篇 化学教学总结 篇 1 一学期来， 在学校各位领导和老师的热心支持和帮助下， 本人认 真做好教育教学工作， 完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努 力。下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。 一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念 积极参加培训学习， 在课余时间自己主动学习， 学习研究学科方 面的教学问题及该领域的新技术， 将理论联系到实际教学工作中， 解 放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，将自己所学的知识很好的 传授给学生。 通过学习和实践使自己逐步领会到 “一切为了学生的发 展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建 了一种民主和谐平等的新型师生关系， 尊重学生人格， 尊重学生观点， 承认学生个性差异。 二、教育教学情况 本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业， 做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构， 严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提 高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟， 并顺利完成教育教学 任务。在教学工作中，我注意做到以下几点。 1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力 求准确把握难重点，难点。 并注重参阅各种杂志，制定中职学生认知 规律的教学方法及教学形式。 注意弱化难点强调重点。 教案编写认真， 并不断归纳总结提高教学水平。 2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学 生的思维， 注重综合能力的培养， 有意识的培养学生的思维的严谨性 及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。 3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的 学习情况，并有目的的对学生进行辅导。 4、坚持听课，注意学习其他老师的教学经验，探索适合自己的 教学模式。 5、注重教育理论的学习，注意把一些先进的理论应用于课堂， 学有所用。 使自己的教学水平得到很大的提高， 但也使我意识到了自 己在教学方面的不足之处，从而更促进了化学教学。 三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动 请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之 间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际 关系和谐融洽， 从不闹无原则的纠纷， 处处以一名人民教师的要求来 规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 四、成绩和不足 加强与各任课老师的合作，团结共进，精诚协作，经过一个学期 的努力， 学生的化学成绩都取得了一定的进步， 不少学生的化学知识 大幅度提高。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在 发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为 有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、 研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、 发现其规律， 尽职尽责地做好工作， 以完成我们肩负的神圣历史使命。 一份耕耘，一份收获，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水， 然而我收获的却是那一份份充实， 那沉甸甸的情感。 我用我的心去教 诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于 我的事业。 让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火， 将自 己最珍贵的爱奉献给孩子们， 相信今日含苞欲放的花蕾， 明日一定能 盛开绚丽的花朵。 化学教学总结 篇 2 本学期我担任九年级二个班的化学教学工作。经过一学期紧张、 有序的教学， 注意激发学生的学习化学的兴趣和学习积极性， 注重夯 实学生基础，提高了学生的学习成绩，收到了较好的教学效果，到期 末已经完成本期的教学任务，现就本期的教学工作做如下总结。 一、本期开展的主要工作 1、对九年级的学生而言，本期学习任务重，时间紧，是提高学 习成绩的关键时期。开学初，学校领导、教研组成员深入课堂听课、 评课，提出许多宝贵意见， 使教者教学水平有了较大提高，为顺利完 成本期教学任务奠定了坚实基础。 2、为了进一步提高化学课优秀率、平均分，完成学校下达的教 学任务， 教者自知任务艰巨， 长期以来， 对工作扎扎实实， 兢兢业业， 坚持超前 3 课时备写教案， 做到备课充分、 实用高效、 教法学法灵活。 为此，教者树立奋斗目标，确立推进对象，从课堂教学入手，认真细 致的备好课， 确保上好每一节课。 落实课堂教学环节， 讲授知识重点、 难点突出， 努力实践学校提出的 “先学后教， 当堂训练” 的教学模式， 在教学过程中积累了一定的教学经验。 3、考点训练及时、准确，单元过关检测落得实，坚持以学生为 主体，充分调动学生的积极性，进一步优化课堂教学，在课堂教学中 突破重点、考点，严抓训练，做到教师精讲，学生多练，进一步突出 合作学习的地位和作用。 4、本期以来，完成化学下剩 4 单元的新授课内容，同时对教材 进行了系统的复习，完成 5 个专题训练及会考模拟训练题。 二、教学工作取得的成绩 1、注重常规教学，提高教学效率。 本期以来， 教者按授课计划进行授课， 顺利完成化学下册新授课 的全部内容及复习内容。 学校先后举行三次质量检测考试， 教者所任 班级成绩稳步提高，同时，教者认真分析，寻找差距，及时解决教学 中存在的问题，对学困生多鼓励、多指导、多检查，做到抓两头促中 间，利用好现有资料，对习题进行精选，使全体学生的学习成绩有较 大的提高。对学生作业坚持当天批改，严格控制作业数量和质量。在 课堂教学结构全面改革的情况下，教者积极探索，学习新理念，结合 自己的教学实际，有力的促进了教学成绩的提高。 2、注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。 在教学过程中， 注意采用多种教学形式、 各种教学方法和教学手 段，以吸引学生。 在教学中多思考多动脑筋，多留心多做好准备课前 的工作，精心备课，不仅要备知识备教材，更要备学生的学情，以饱 满的热情走上讲台， 以激情的演讲吸引学生， 以精彩的表演感动学生， 让学生渴望上化学课， 学生学习化学的积极性就被调动起来了， 学习 化学的兴趣浓厚了，学习成绩也就提高了。 3、注重“双基”教学，夯实学生的学习基础。 重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，不断提 高学生分析问题和解决问题的能力。 通过本学期的化学课教学， 使学 生能掌握本学期化学课本的知识内容， 并能运用所学知识， 解决具体 的实际问题， 使知识转化为技能技巧， 以提高学生分析问题和解决问 题的能力。在教学过程中， 教师要不断地、经常地灌输化学的学习方 法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。 4、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。 化学是一门实践性很强的学科， 要与日常生活和社会热点问题联 系起来， 以增强学生的社会责任感和使命感。 要强调和培养学生的发 现问题， 解决问题的能力， 更重要的是培养学生对科学的热爱和自觉 地运用科学， 尊重科学规律的精神和思想， 要着力于知识与生活的联 系与结合。 让学生产生对化学知识的贴近与亲切之感， 也促进学生对 化学知识与能力的提高。从这两年的试卷来看，试题中涉及的生活、 生产实际中问题较多， 从多种角度对学生的知识与能力进行考查。 让 学生有时间阅读课外科技知识， 尽可能多地接触和认识社会， 用科学 视角去观察问题和分析问题， 学以致用。 学生在不知不觉地自觉运用 化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。 如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用 所学的化学知识进行分析和理解。 5、研究中考命题方向，讲究复习策略。 研究近几年中考试题， 会发现试题均以新课程标准的目标、 理念、 内容为依据，全面体现了“知识与技能、过程与方法、情感态度价值 观“三个维度的要求。在此基础之上，讲究复习策略，重视学生的个 体差异，注重培养学生的良好学习兴趣、学习习惯。在历次模拟考试 中， 教者所任班级化学成绩比较优秀， 基本完成了学校下达的教学任 务，其中及格率为 70、2%，优秀率为 33、9%，平均分为 49、25，通 过师生的共同努力，基本完成本期的教学任务。 三、教学中存在的问题 1、化学教学以实验为基础，但我校化学仪器及药品比较短缺， 分组实验难以完成， 加之教学时间紧， 部分学生实验 （酸碱盐的性质） 只能在课堂上讲述，或者改成演示实验。 2、教材中的部分难点、重点对学生而言，理解掌握起来比较困 难，比如有关溶液中溶质质量分数的计算，探究实验，计算等，而这 些题目要求的能力较高，比较灵活，因此，一部分学生掌握起来有困 难，导致成绩偏低。 3、部分学生学习态度欠端正，目的不明确，认为自己升学无望， 有混天度日的现象，平时学习劲头不足，抄袭作业现象严重，有些同 学上课不注意听课，学习不够扎实，成绩提高不大，面对诸如问题， 教者严管学生，批评教育，耐心说服，加以引导，使学生从思想上有 所认识。 4、对特殊的个体关心不够。由于学生个体之间存在差异，部分 学生接受知识很快， 一小部分学生接受知识较慢。 对这些相对困难的 学生尽管给予了不少的帮助， 但关心的还不够， 特别是一些自身很努 力却没有能学好的同学，没有能给出更好的指导。 四、对今后教学工作的打算及措施 搞好九年级教学工作有十分重要的意义， 在压力大、 任务重的情 况下，教者始终努力坚持工作，把教学质量放在首位，为了进一步搞 好今后教学工作，教者打算采取以下措施： 1、认真细致的备写教案，钻研教材，研究教法，突破重点、难 点，把握考点，抓好课堂教学，落实课堂教学环节。详细及时批改作 业，深入教室及时跟班辅导，解决当天学习存在的问题。在教学过程 中，严管学生、严抓训练，对学困生多鼓励，多指导，给予他们上进 的信心和勇气。 2、培养学生学习化学的兴趣， 把教材知识与生活实际联系起来， 引导学生采用探究式、启发式、合作式的学习方法。教者在课堂上做 好演示实验，培养学生观察、分析、解决问题的能力，对有条件的学 生实验，教者应组织学生进入实验室完成。 3、虚心向别人学习，采取灵活多样的教法，调动学生的积极性， 力求课力求课堂教学高效化、优质化，进一步提高教学质量。 化学教学总结 篇 3 今年我担任九年级三个教学班的化学教学工作， 化学是初三新开 的学科， 是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段， 又是中考的必考学科， 短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能， 引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气， 还直接影响学生的 升学问题。化学是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三 开设化学课是因为要求学生必须具备一定得知识基础和学习能力， 引 导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动、存在畏 难情绪，那么面临的困难也就越大。 学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习积极性不 高。我们的教学任务相当艰巨，为了更好的完成本学期的教学任务， 本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好 课后辅导工作， 形成比较完整的知识结构， 严格要求学生， 尊重学生， 发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教 学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 一、政治思想方面。 本人在思想上严于律己， 热爱党的教育事业。 对自己要求更为严 格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即 教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对学生 进行思想教育， 提高班上学生的思想觉悟， 教育学生热爱中国共产党。 热爱社会主义祖国、同时热爱家乡。本学期，积极参加各类政治 业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。 二、教育教学方面。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面 的工作： ⑴课前准备备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个 字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运 用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、 习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑 教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如 何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反 馈，调动学生的学习积极性，使其保持相对稳定性，同时，激发学生 的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简 洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发 学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精， 减轻学生的负担。 2、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。 考生答题中存在的问题， 与他们平时没有准确地理解和掌握初中 化学的基础知识和技能有很大的关系， 因而重视和加强基础知识和基 本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识， 教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不 同，学生对化学的知识的掌握能力不同， 教师应针对学生实际情况因 材施教，尽量降低落后面。 那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法， 必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生 对化学失去兴趣。 抓基本技能， 要抓好化学用语的使用技能和实验基 本技能。平时的实验教学中， 要让学生真正了解每个实验涉及的化学 反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验 通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。 3、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。 要提高学生的能力， 就要在教学中加强学生科学素养、 发现问题、 分析问题和解决问题能力的培养。 平时教学与复习， 都不能“重结论， 轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而 应该重视获取知识的过程， 让学生掌握学习化学的 “基本学科思维方 法”。 这几年化学试题中出现科学探究内容， 对初中化学教学提出了更 高的要求。 我们应该准确把握课程改革方向， 以课本知识为基本探究 内容， 以周围环境为参照对象， 让学生亲身经历和体验科学探究活动， 主动学习，逐步形成科学探究能力。 4、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。 试题涉及环保等社会热点内容， 从多角度对学生的知识与能力进 行考查。 这类试题的考查力度近年逐步加强。 这就要求化学教学要突 破单纯灌输课本知识的限制， 减少机械操练耗费的时间和精力， 让学 生有时间阅读课外科技知识， 尽可能多地接触和认识社会， 用化学视 角去观察问题和分析问题，学以致用。 5、深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）。 基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作， 我们学校虽 然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特 点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学 的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 6、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大， 引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力 度。平时我也积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高 教学水平。三人行，必有我行焉。我注意平时和其他交流，向有经验 的教师学习，学习教学方面的好的经验、方法，学习管理学生方面的 好的办法，本学期取他人之长对我的帮助不小。 三、成绩和不足。 1、本学期使大多数学生对化学很感兴趣，基本上注重全体学生 在原有的基础上向前提高， 努力提高了合格率， 争取到了较高优秀率， 取得了较好的教学效果。 2、不足：①对于后进生由于面过于大，力度不够。②学生的主 动性不高，而我没有更好的督促学生。 四、今后努力方向。 1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素质教育， 开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。 2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。 3、努力更好的教育管理学生。 现在社会对教师的素质要求更高， 在今后的教育教学工作中， 我 将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为 美好的明天奉献自己的力量。 化学教学总结 篇 4 20xx 学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名 的优秀成绩， 这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。 以学校实 际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率， 争取较高优秀率。 为了能进一步的提高教学质量， 取得更好的教学效 果，我们总结了几条经验： ①. 扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。 考生答题中存在的问题， 与他们平时没有准确地理解和掌握初中 化学的基础知识和技能有很大的关系， 因而重视和加强基础知识和基 本技能的学习仍然是首要的。 抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。 由于各学生之间的智力差异和学习基础不同， 学生对化学的知识的掌 握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。 那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法， 必然 造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化 学失去兴趣。 抓基本技能， 要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。 平时 的实验教学中， 要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、 装 置原理和操作原理， 多给机会让学生动手做实验， 体验通过实验进行 观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。 ②. 重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。 要提高学生的能力， 就要在教学中加强学生科学素养、 发现问题、 分析问题和解决问题能力的培养。 平时教学与复习， 都不能“重结论， 轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而 应该重视获取知识的过程， 让学生掌握学习化学的 “基本学科思维方 法”。 今年化学试题中出现科学探究内容， 对初中化学教学提出了更高 的要求。 我们应该准确把握课程改革方向， 以课本知识为基本探究内 容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动， 主动学习，逐步形成科学探究能力。 ③. 密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。 今年试题涉及环保等社会热点内容， 从多角度对学生的知识与能 力进行考查。 这类试题的考查力度近年逐步加强。 这就要求化学教学 要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力， 让学生有时间阅读课外科技知识， 尽可能多地接触和认识社会， 用化 学视角去观察问题和分析问题，学以致用。 ④. 深化课堂教学改革，钻研教学大纲 ( 化学课程标准 )。 基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作， 我们学校虽 然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特 点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学 的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 ⑤. 强化教学过程的相互学习、研讨。 听完课后能与上课老师及时进行交流， 提出不足之处， 以求达到 更好的课堂效果。 ⑥. 加强实验教学。 中考试题中， 实验题所占的比例越来越大， 引起了我们老师的高 度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度， 因而这一部分相对 得分较高。 ⑦. 理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动。 为有特长的学生创造发展个性的氛围， 鼓励他们冒尖， 脱颖而出， 为将来培养专门人才打下良好的基础。 ⑧. 从实际出发，总结经验，吸取教训。 全面实施素质教育， 面向全体学生， 关注每一个学生的进步与成 长。 首先要扎扎实实抓各学段的合格率， 这样才能提高初中毕业合格 率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。 通过大家共同努力， 20xx 学年初三化学取得了这么优秀的成绩， 今年我们将继续保持，并争取更大的进步。