2019年秋季六年级语文上册教学工作计划

2019年秋季六年级语文上册教学工作计划

2019 年秋季六年级语文上册教学工作计划 一、分析学情，明确目标。 六（6）班有 71 名学生，男生 人，女生 人。成绩差需要每天关 注的学生有：小龙、大龙、梁磊、陈家豪、梁言、郭亚飞、梁振坤、 武振豪、王跃龙、杨一凡。纪律差需要及时提醒的学生有：张扶尧、 杨鹏鑫、冯靖远、王克俭、韩志力、苏成柯。本学期要引导学生树立 明确的奋斗目标，形成浓厚的学习风气，营造团结友爱的班级氛围， 不放弃每一个学生，人人成为最佳的我。 二、重视基础知识的教学，基本能力的形成。 教师要钻研教材， 明确每一课的知识点和考点，如：易写错的字、易读错的字；每一课 教学都要成为训练学生基本能力的机会， 如：用多种方法理解词语的 能力（联系上下文、 、解释重点字、 造句） ，概括主要内容的能力 （根 据课文题目、段意连接法、抓住中心句、抓住过渡句），品词析句感 悟能力（从作者是如何来描写的角度去品重点词析重点句， 并通过朗 读来感悟；设计多种形式的朗读以读促情；在具体语境中的比较，词 语放在特定的语言环境中， 接洽上下文来琢磨， 学生才干真正懂得作 者用词的精确，炼句的精妙；想象画面感情朗读）。 三、激发学生习作兴趣，提高习作能力。 课文中学习读写结合。 引导学生品词析句学习语言积累背诵， 在创设情境学会迁移运用； 进 入课文情景填补课文空白进行小练笔；仿照课文段落结构进行仿写。 课外阅读中积累语言。每天坚持读课外书 4000 字，并摘抄 4 个四字 词语，一个运用修辞手法的句子。这些摘抄教师要定时分类如：人物 语言、神态、 动作、 心理活动、 环境衬托等。 生活中发现写作素材。 每天写我发现， 要求用上至少一个四字词语写一句或几句话， 语句通 顺即可，目的是引导学生留心身边的人和事，为习作积累素材。 留 心身边事勤于练笔。 教师要善于发现课上课下的事情， 发现习作素材， 一周写两篇，一篇。 写后及时评价多鼓励。无论是读写结合，还是 我发现，日记，教师一定要及时评价，读优秀学生的作品，差生的作 文也要找出闪光点，对优秀的作文要及时成册。 四、重视写字教学，端正学习态度。 本学期对学生写字的要求是 行款整齐，大小匀称，干净整洁。 发挥教师示范作用。黑板上的每 一个字都要认真书写， 成为学生的学习的榜样。 发挥教师指导作用。 每一课难写的字、易错的字都要进行指导，一看二写三对照，教师一 定要示范书写。 提笔即是练字时。每一次写作业、写导学案、写作 文、写笔记都要成为练字的机会，教师要严格要求。 开展写字比赛 和优秀作业评比。每周都要进行，颁发喜报。 五、重视课文朗读，加强美文积累。 每一篇课文都要求学生读正 确读流利有感情， 正确流利读课文要人人过关。 课上结合品词析句进 行感情朗读的指导。 每一单元学习完后， 开展朗读比赛进行巩固激励。 美文积累本学期每周背一篇宋词、背一个优美段落。早读集体朗读， 课前读，回家读，通过熟读达到成诵的目的。 六、关爱每一个孩子。 我要关爱每一个孩子，激发每一个孩子学 习的兴趣，对于后进生一定要不急不躁，课上多指导，发挥对子、小 组的力量帮助他们提高， 并制定对子提高计划， 对帮扶有效果孩子要 奖励。课下多帮助，作业要面批。让学生感到教师的关爱，每天都在 进步。 模板 , 内容仅供参考