2021教育扶贫典型材料3篇

2021教育扶贫典型材料3篇

‎2021教育扶贫典型材料3篇 ‎【篇一】‎ xx市教育局始终把教育 脱贫攻坚工作作为第一政治任务、第一民生工程重点抓，紧紧围绕“义务教育有保障”这个根本目标，开展形式多样的教育扶贫活动，助力教育脱贫攻坚，不断提高工作成效和提升脱贫攻坚质量，为全面打赢教育脱贫攻坚战奠定了良好基础。‎ 扶贫宣传活动全面铺开 为了营造教育扶贫良好氛围，让更多的人关注并参与到教育扶贫工作的队伍中来，我局将宣传活动全面铺开，通过丰富多彩的活动宣讲教育扶贫政策、推介我市教育扶贫成效、分享受助学生成长故事等。各学校利用国旗下讲话、班会活动、大队活动、主题讲座等形式让学生熟知扶贫政策，了解我市扶贫助学典型事例，并通过他们向社会宣传。将教育扶贫素材编排成小品、情景剧、朗诵等在学校、乡镇的舞台上进行表演，让大家在观看表演的同时，加深对教育扶贫的认识。我市金石镇的教师学生们自编自演“教育扶贫顺口溜”，以快板的形式在“乡村大舞台”等活动中表演，得到群众的好评与推广。我市各校积极开展“校园扶贫”专题广播节目，向老师、学生介绍我市最新扶贫动态，宣讲教育扶贫政策及申请困难助学补助流程等内容，分享困难学生受助后的感受与心得，同时播出鼓励贫困学生战胜困难的励志诗、文，让他们保持乐观积极的生活态度，点燃对未来的憧憬和追求。‎ 帮扶走访活动深入亲民 我局持续开展教师与贫困学生“一对一”帮扶走访活动。各学校给每一名困难学生都 安排了一位教师对其进行帮扶，帮扶责任教师每月对自己的帮扶学生上门走访或是与学谈心一次。教师们利用下午放学后的休息时间或是双休日，结伴对困难学生家庭进行走访。‎ 教师与家长亲切交谈、开心合影，了解家庭困难情况，鼓励他们正视困难，依靠勤劳的双手改善生活条件。辅导学生做好家庭作业，教育他们知识可以改变命运，学好本领，将来一定能走上致富之路。‎ 老师们在走访中向困难学生家长及周围群众进行教育扶贫政策宣讲，发放宣传单，让群众熟知教育扶贫政策。帮扶走访活动拉近了学校与家庭的距离，教师们的举动赢得了群众的信赖，大大提高了人民群众对教育扶贫的知晓率和满意度。‎ 募捐助学活动帮困暖心 为进一步以实际行动帮助贫困学子，充分利用2019年“扶贫日”积极开展募捐助学活动。在全市发出倡议，倡导教师、学生、家长发扬扶贫济困的传统美德，为贫困学生奉献自己的一片爱心。“扶贫日”到来之际，全市各学校（幼儿园）在不同的地点开展着同一主题 ‎——“爱心点燃希望，助学传递温暖”的募捐助学活动。各单位募捐现场非常正式、隆重，教师们纷纷慷慨解囊，带头捐款。学生们也将自己节省下来的零用钱捐出来帮助困难学生。各单位严格按照有关规定管理、使用捐赠资金，公平公正的捐赠给了本校建档立卡等贫困学生。本次“扶贫日”募捐活动，全市共筹得善款42.8万元，共资助建档立卡等贫困学生2119人。xx教育人不断探索扶贫新举措，用自己的爱心、真心、痴心做好做实教育脱贫攻坚工作，在奔小康的路上奉献着自己的一片赤诚之心。在付出的同时，收获着贫困学生快乐健康成长、人民群众满满的信赖这一串串的幸福。‎ ‎【篇二】‎ 一年来，xx县教育和体育局坚持把学生资助和控辍保学工作作为改善民生、促进教育公平作为一项重大的政治任务，通过抓责任、建机制、抓执行等办法，切实保障适龄少年儿童“有学上”“上好学”，助推教育脱贫工作。‎ ‎——抓合力，推动责任落实 针对资助和控辍保学工作，以抓合力促落实，以责任促成效，成立了以县人民政府副县长为组长，扶贫办、教体局、民政局、残联等部门为成员的教育脱贫的工作领导小组，教体局成立了以学生资助中心和基础教育股牵头的工作小组，各校相应成立资助机构和学籍管理机构，职责落实到岗位，量化到个人。设立了专门办公室，明确了专抓人，部门各司其职、各负其责，形成一级抓一级，层层抓落实的工作层面。‎ ‎——抓机制，完善保障制度 以制度建设为抓手，完善教育脱贫工作长效机制和运行机制，制定了《xx县教育脱贫方案》，在资助工作中，建立了“奖、贷、助、免、补”的扶贫助学体系和从学前教育到大学就业的系列教育帮扶机制，建立了双线保障机制，即“县教体局→学校→班级→教师”“县扶贫办、民政和残联→镇扶贫办→驻村工作队→帮扶干部”保障机制，确保资助工作得到有效落实；在控辍保学中，制定了《xx县大班额化解方案》《xx县残疾儿童送教上门方案》和《xx县控辍保学方案》，建立了联控联保机制，对辍学情况实施动态监测、专项督办，严格落实省州控辍保学十项制度。‎ ‎——抓执行，强化工作实效 坚持实字为先、效字以求，建立定期研究资助工作和控辍保学工作制度，多次召开相关专门会议，对其工作进行研究和调度。在资助工作中，建立了政府主导、学校和社会积极参与的覆盖学前教育到大学教育的学生资助政策体系，实现了各个学段全覆盖、公民办学校（园）全覆盖、家庭经济困难学生全覆盖；做到了入学前不愁、入学时不愁、入学后不愁，有序推进十五年免费教育，实现应助尽助，在xx州率先实施从学前到高中阶段农村贫困家庭教育扶贫资助全覆盖，今年上半年全县减免和发放资助资金共计1337余万元，资助贫困家庭学生2.1万余人次。在控辍保学上，全面落实控辍保学“六长”与“三帮一”责任制，围绕“一个不少”的要求，层层签订目标责任状，将其纳入中小学校年度工作考核体系，先后3次组织全县千余名教师进村入户开展控辍保学大走访活动，并通过“三帮一”和“送教上门”活动，切实保障适龄少年儿童受教育的权利。截至目前，开展“三帮一”‎ 劝学活动138人次，完成送教上门177人次，全县没有一名建档立卡贫困家庭学生辍学。‎ ‎——抓督查，规范整改落实 对资助和控辍保学工作坚持反复抓、抓反复，“利剑”高悬，实行“月调度、季通报”量化问责制度，坚持失责必查、失位必究，在上半年，开展了两项工作不正之风的专项整治，要求学校围绕义务教育阶段失学辍学、保障病残适龄未成年人享受教育权利、贫困生精准资助、贫困生资助全覆盖工作的四个方面，认真剖析，寻找差距，举一反三。局领导先后10余次带资助中心和基教股沉入一线，查阅数据、现场摸排，对于出现的问题学校，提出严厉批评，摆查出来的1046条信息，目前逐一销号清零，全部整改到位，教育扶贫领域中的形式主义、官僚主义和腐败问题得到彻底整治。‎ ‎【篇三】‎ 抓好教育是扶贫开发的根本大计，要让贫困家庭的孩子都能接受公平而有质量的教育，不要让孩子输在起跑线上，尽力阻断贫困代际传递。我州作为精准扶贫战略思想的首倡地，深刻领悟习总书记有关教育扶贫的论述，遵循“实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫”16方针，切实履行教育扶贫责任，不断完善教育扶贫措施，突出抓好义务教育有保障，成效显著。国家教育部官网、《中国教育报》头版头条以《教育精准扶贫的“xx路径”》为题对我州教育决战决胜脱贫攻坚作了报道推介。现将我州2014年以来的教育扶贫工作具体情况总结如下。‎ 一、坚持党的领导，落实政治责任 加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。xx州委高度重视教育，勇于担当政治责任，办教育舍得花时间，舍得花精力，舍得下本钱。深知越穷的地方越难办教育，但越穷的地方越需要办教育，越不办教育就越穷。‎ ‎（一）强化了思想政治领导。xx州委始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把思想政治工作贯穿学校教育管理全过程，使教育领域成为坚持党的领导的坚强阵地。全州教育部门和各级各类学校的党组织自觉增强了“四个意识”、坚定了“四个自信”，坚定不移维护党中央权威和集中统一领导，自觉在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。2017年xx州委成立了教育工委，印发了《关于加强全州中小学校党的建设工作的实施意见》，理顺了中小学校党建管理体制。加强了党对教育扶贫工作的领导。实行党组织班子成员与行政班子成员交叉任职，党员校长同时担任党组织书记基本调整到位。大力推进中小学党支部“五化”建设，广泛开展教师党员培训和党性教育活动，夯实党组织基层基础。加强学校群团组织建设，发挥党联系师生群众的桥梁纽带作用，形成了全员扶贫大格局。‎ ‎（二）坚持了社会主义办学方向。习近平总书记在全国教育大会上强调，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，必须坚持社会主义办学方向。近年来，我州着力优化育人方式，改革教学模式，全面推进德育、智育、体育、美育、劳育五位一体的人才培养体制机制改革，尤其是突出教育评价导向改革，把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，把教书育人作为评价教师教学的主要标准。2017年以来，我州在全州中小学深入开展“四育两进”（感恩教育、扶贫教育、环保教育、安全教育进校园、进家庭）、“小手拉大手、建功新时代”等主题教育活动，教育引导学生投身社会实践，增强社会责任感，健全家庭、学校、社会共同育人机制，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的大格局。‎ ‎（三）确保了教育优先发展。一是形成共识。我州将教育发展脱贫工程列入全州精准脱贫“十项工程”的第五大工程。州委、州政府先后出台了《关于打赢精准脱贫攻坚战的意见》《xx自治州教育发展脱贫工程实施方案》《关于进一步加快发展学前教育的意见》《关于加快发展现代职业教育的意见》等一系列文件，确保教育扶贫各项工作的落实到位。州人民政府成立了教育发展脱贫工作领导小组，制定了精准、细致、详实的实施方案；教育行政部门出台了有针对性、可操作性的具体实施细则，强化了对基层的指导服务，确保了工程顺利推进；各县市区按照“州里统揽、县市主体、乡镇配合、部门联村、干部结对、责任到人”的要求，各司其职，高效运转，形成合力。二是加大投入。落实教育投入的政府主体责任，切实落实《教育法》规定的“两个比例、三个增长”要求，多渠道筹措教育经费，整合各方面资金打捆使用，并在规划、审批方面给予重点倾斜，优化教育经费分配机制，提高教育经费使用效益。牢牢把握xx州作为国家西部大开发、武陵山片区区域发展与扶贫攻坚先行先试地区的历史机遇，充分利用xx州作为全省唯一的少数民族自治州、xx地区开发重点地区和扶贫攻坚主战场的战略优势，把西部开发政策、武陵山片区政策、民族政策、省政府对xx专项资金切块政策、精准扶贫政策等争取到位、用好用足。三是加大教师培养力度。我州把教师公费定向培养师范生作为教师培养和引进的主渠道。从2006年起，开始实施初中起点五年制专科农村教师公费定向培养州级计划。州本级财政每年用于农村中小学教师公费定向培养经费达1200万元。2014年以来，全州州本级定向培养教师1995人。其中，农村小学教师999人、幼儿园教师756人、初中教师240人。‎ 二、坚持以人为本，落实惠民政策 ‎（一）资助政策执行因地制宜。《关于打赢精准脱贫攻坚战的意见》（州发〔2016〕1号）明确提出，从2016年起，在全州范围内对建档立卡贫困家庭子女实行15年免费教育：按每人每年1500元标准免除学前教育保教费；按省级示范高中和省级特色实验高中每人每年2000元、一般普通高中每人每年1600元标准免除高中学杂费；并对建档立卡贫困家庭和城乡低保户子女按学前、小学、中学、中职学段每生每年分别给予不低于1000元、1500元、2000元、2500元的生活补助；对所有考取本科、专科的建档立卡贫困家庭大学新生分别一次性资助5000元、3000元以上。xx县率先落实了学生资助全覆盖政策，xx县将义务教育阶段资助对象扩展至所有农村学生，龙山县、凤凰县提高了贫困大学生资助标准，保靖县对提前脱贫户子女提高资助标准。泸溪县潭溪镇大陂流村4组向建民的爷爷由衷感慨：儿子早逝，媳妇外嫁，三孙儿全由我一个人抚养。不要说读好书，就是能吃饱饭都困难。好在现在国家政策好，我家被纳入建档立卡户，三孙儿都能享受免学费和生活补助，解决了我家天大的困难。2014年以来，全州共发放资助全覆盖资金14亿余元，其中，2018年全州发放各类贫困学生资助资金4.68万元，惠及18.46万人，其中建档立卡贫困生14.62万人。‎ ‎（二）营养改善计划深入推进。我州7县为国家试点县，吉首市为地方试点县，中央财政给予50%的资金支持（吉首市列为营养改善计划省级试点县，中央财政、省财政分别给予50%的资金支持）。我州享受营养改善计划各级各类学校1034所，受益学生177358名，每人每天（全年按200天计算）享受4元生活补助。2013年实事助学基金会课间营养餐项目（每天“一杯牛奶，一个鸡蛋和一份点心”的课间营养餐）在我州吉首市丹青中学等5所学校启动，得到了xx省委、省政府高度认可，并予以推广。全州8县市共20所农村中小学幼儿园实施间营养餐，惠及7035名学生，其中建档立卡户子女3110名。2018年10月，全国实事助学基金会课间营养餐项目推进会在我州召开，湖北、福建等200余人来我州现场观摩。‎ ‎（三）乡村教师待遇切实提高。州委州政府下发了《关于对农村基层教育人才发展提供重点支持的实施意见》（州发〔2014〕3号），明确设立农村教师人才津贴，在奖励性绩效工资中增设“农村基层教育人才津贴”，具有初级以上职称（含初级）的在编在岗教师，在农村学校工作期间，按学校设在自然村寨、村委会所在地、乡镇政府所在地（不含县城关镇）三类情况，分别给予每人每月不低于700元、500元、300元人才津贴。各县市在此基础上自筹资金提高边远农村教师津贴，全州所有边远山区教学点人才津贴均达到1200元/人/月。同时，所有乡村教师均按月享受100至500元不等的乡镇工作补贴。‎ 三、坚持对标对表，落实工作机制 ‎（一）控辍保学坚持“六个到位”，确保“一个不失”。‎ 一是学籍核对到位。州内在校就读学生都必须有学籍，每年春秋两季开学后半个月内都要核对学籍，确保无一遗漏。二是数据比对到位。每月与民政、残联、扶贫办等部门联系进行一次数据比对，主要对未入学和未享受资助的疑似对象进行再次核对。同时，充分利用我省研发的教育扶贫一单式信息系统，做到不漏一人。三是“三帮一”劝返到位。督促县市落实“双线三级”和“六长”（县市长、局长、乡镇长、校长、村长、家长）保学控辍责任制。对于未能如期上学的学生实行（一名教师、一名村干部、一名家长或监护人帮扶一名辍学学生的）“三帮一”劝返复学，有台账、有记载，做到全覆盖。四是“送教上门”到位。采取特殊学校就读、普通中小学随班就读、儿童福利（康复）机构特教班就读等方式要求入校就读；对于有一定学习能力而又未能入校就读的284名残疾儿童采取“送教上门”，让其接受教育。全州三类残疾儿童义务教育阶段毛入学率达94.93%。五是控辍情况报告到位。每期开学后半个月内，各乡镇都须听取辖区内中小学校长的入学情况报告，全面知晓控辍保学情况，共同研究制订“三帮一”劝返措施。六是依法督导到位。对劝返无效，无正当理由不送适龄儿童入学接受义务教育或造成辍学的建档立卡户，由学校报告当地政府，由乡镇人民政府（街道办事处）或者县级人民政府采取批评教育、暂缓扶贫优惠政策，或由司法部门依法发放相关司法文书，敦促入学（复学）等措施，督促家长履行保障适龄儿童接受义务教育权益。‎ 泸溪县就有2名贫困生辍学后又返校就读。如该县兴隆场镇岩坡村的向某某，就读于泸溪三中初三年级，因上网成瘾厌学而辍学一个学期，学校采取多种方式劝学未果，最后该县兴隆场镇政府下函准备起诉家长时，该生于去年11月又返校就读。‎ ‎（二）贫困生资助做到“四个明白”，确保“一个不漏”。一是底子明白。与扶贫、残联、民政等部门紧密配合、开展相关信息的对比工作，认真清理建档立卡家庭学生、非建档立卡家庭经济困难残疾学生、低保户家庭学生和特困救助供养学生信息，建立困难学生数据库及“一共享两清理三比对”的资助信息标准化管理流程，完善贫困学生资助体系，做到资助底子明明白白。二是政策明白。落实义务教育有保障政策，实行贫困生15年免费教育、贫困家庭学生生活补助及贫困大学生资助，实现“助前”、“助后”‎ 公开、公示，确保政策家喻户晓、人人皆知。三是程序明白。我州改进贫困学生认定、资助程序，将由原来以学生申请为主的“自下而上”方式改进为“自上而下，上下结合，线上比对，线下核实”，学生无需申请就能享受资助。首先县市学生资助管理中心从扶贫、民政、残联部门获取全县市贫困学生名单，下发至各学校；各学校将其与本校学籍信息比对后形成拟受助名单；然后拟受助对象填写家庭基本情况信息表，各学校进行入户调查核实后形成最终拟受助学生名单。县财政根据受助学生名册将资助资金发放于学生家庭惠民卡。四是群众明白。首先统一制作展板，张贴、悬挂在学校、乡镇、县城的醒目处进行资助政策宣传；其次上好“两课”、发放“两封信”、制作“两张卡”强化宣传。“两课”即开学时给学生上一节资助政策宣传课，毕业时为学生上一节下学段资助政策宣传课；“两封信”即下发《致初、高中毕业生及其家长的一封信》；“两卡”即向建档立卡学生和家长发放“xx州建档立卡贫困家庭学生资助政策明白卡”和“建档立卡贫困家庭学生受助情况明白卡”。政策“明白卡”随新生入学通知书发放。待资金发放后，学校将发放名单导入程序，即可批量打印全校学生受助情况明白卡，让家长一目了然。‎ ‎（三）东西部教育协作坚持“三个常态化”，确保帮扶到位。一是教师互派常态化。2018年共开展26次互访活动。州本级选派了58名优秀农村学校校长和骨干教师赴xx开展为期1周的学习培训。选派6名州直学校骨干教师赴济跟岗学习1个月。xx选派了9名市直学校骨干教师来我州支教指导1个月。另外，7个县区交流培训全面开展，赴济半月以上跟岗学习135人，xx来我州支教指导241人。二是教研互通常态化。我州172所学校与xx142所学校签订了结对帮扶协议。59名贫困学子到xx蓝翔技师学院免费就读，并每月享受200元生活费补贴。183名xx、凤凰籍学员参加了xx组织的挖掘机技术免费培训，一年后年薪达10万元，辐射带动建档立卡户111户450余人脱贫致富。三是学校互帮常态化。2018年各类援建捐赠物资及资金1000余万元。其中，xx省xx商会为我州捐赠300万元教学仪器。xx市蓝翔技师学院与xx县职高签订了联合办学协议，成立了xx蓝翔技师学院十八洞分院。在揭牌仪式现场，xx蓝翔技师学院捐赠了价值210万元的沃尔沃大型挖掘机2台。历城区将在4年内为保靖县（历城）职教中心项目投入2400万元。‎ 四、坚持追梦精神，落实目标任务 ‎（一）实施教育质量提升三年行动计划，办学水平明显提高。2018年1月，州人民政府印发了《xx自治州教育质量提升三年行动计划（2018-2020年）》。实施“八大计划”、完善“六项机制”，全州教育教学质量稳步攀升。一是立德树人成效明显。举办了全州中小学“崇尚英雄、精忠报国”活动、首届少年儿童“诵读国学经典，传承中华传统文化”诵读比赛等系列赛事活动。二是教育水平明显提升。在2018年全国高考中，全州应届生一本上线人数1915人，上线率14.93%，分别较上年增加587人、3.75个百分点；二本以上上线人数3665人，上线率28.58%，分别较上年增加352人、0.69个百分点。九年义务教育巩固率达94.2%，较上年提高2.8个百分点；学前三年毛入园率达84.58%，较上年提高1.95个百分点。三是各类竞赛硕果累累。2018年基础教育国家级教学成果奖评选中，我州选送的“区域推进民族民间文化在学校教育中的传承研究”荣获二等奖。选送6件作品参加全省幼儿园自制玩教具比赛，均获奖。‎ ‎（二）实施四大工程，教育保障水平明显提高。从2015年起，我州实施教育“四大工程”即城镇班额均衡化工程、农村学校标准化工程、城乡教育信息化工程、教师队伍素质提升工程。三年来，教育“四大工程”‎ 累计投入资金44.72亿元，新建、改扩建城镇学校68所；维修改造农村薄弱学校校舍实施面积58.4万㎡，全面消除了农村学校D级危房，基本达到国家“20条底线”要求，农村学校基本办学条件得到有效改善；新建“名师工作室”100个，招聘特岗教师862名，引进部属高校免费师范生74名，评选州级学科带头人100名、县级学科带头人260名，中小学教师信息技术应用能力提升工程培训专任教师25110人，教师素质大幅提升；全州投资6.12亿元完成了中心完小以上学校的“三通工程”建设及教学点数字资源全覆盖，提前4年达到教育部等五部委提出的战略目标，实现了以信息化手段不断扩大优质教育资源的覆盖面。xx县磨老村教学点几十年来一直是xx、xx两省联合办学，是xx边城完小的一个教学延伸点。2015年边城完小“1+2”网络共享课堂投入使用，在完小上音乐课，通过网络共享，磨老村、小寨村2个教学点师生均可同时分享。磨老村教学点负责人龙林刚坦言：2015年前，我只能上好语文、数学课，不懂音乐，上不了音乐课。现在大变样了，通过网络共享课堂，每个学生都享有接受优质教育的机会，补齐了教学点的课程短板。像边城小学这样以“以中心校带教学点”“一校带多校”的网络共享课堂我州还有26个。《中国教育报》《xx教育》等媒体专题报道，xx省教育厅将xx教育“四大工程”列为市州特色项目。‎ ‎（三）抓实民生实事，群众满意度明显提高。近年来，我州在缩小城乡教育差距，促进教育公平，提升群众满意度方面做了大量工作，成效明显。一是城乡学校建设深入推进。2018年完成建设义务教育标准化教学点118个，项目774个；全力推进芙蓉学校建设项目，全州累计投入资金3.03亿元，开工建设校舍面积8.14万㎡；完成中小学“厕所革命”项目158座，全面实现“上好学”。二是学前教育“入园难”有效缓解。2018年开工建设农村公办幼儿园35所，项目72个，全州累计投入资金4174万元，新建、维修改造园舍建筑面积65058㎡，有效缓解“入园难”。三是现代职业教育发展有新突破。组建了xx现代职业教育集团；全州中等职业学校建设共投入资金18737万元，建设校舍34960㎡。2018年推行了农技特岗生招生，州内284名农技特岗生进入xx职院学习，毕业后直接进编，补充乡镇农村专业技术队伍，助力精准脱贫。四是“上学挤”有效破解。各县市区整合校内外资源，采取校内扩班分流、租赁邻近场地分流、成建制向新建学校分流、联合城郊学校分流等措施，分类施策分流超员学生。全州投入13.2亿元，推进义务教育标准化学校建设项目，新增学位3.41万个，共消除66人以上超大班额班级835个，有效破解了“上学挤”。五是教育行业不正之风整治深入人心。针对部分教师师德师风滑坡现象，抽样考核评估学校94所，教师470名，下发考核评估通报2期，向县市交办问题180余条，共查处师德师风和“四风”问题36件，处理36人。扎实开展校外培训机构专项治理，共组织召开校外培训机构工作会议49次，摸排校外培训机构632家，下发停办通知书14份，自动停办35家，完成整改91家。六是“千名教师下村支教活动”惠及贫困村。全州共719名城镇公办教师下村支教，其中在教学点支教323人，特别是99名公办教师深入深度贫困村教学点支教，实现了我州49个深度贫困乡镇101个深度贫困村102个村教学点公办教师执教的全覆盖，3273名边远山区贫困学子直接受益。‎