2021教育扶贫经验材料3篇

2021教育扶贫经验材料3篇

‎2021教育扶贫经验材料3篇 ‎【篇一】‎ 为全面打赢教育脱贫攻坚收官战，xx县教育局紧盯脱贫攻坚重点任务，坚持三项“精准”，抓实控辍保学工作。‎ 一是精准摸排补短板。落实“双线五包+六长”控辍保学责任制，深入学校、村（组）调研，拉网式摸排义务教育阶段适龄儿童入学情况，将学籍系统数据与公安户籍系统、国扶系统数据进行比对，掌握我县学生在县内外就读情况，锁定未入学学生和有辍学倾向学生情况，完成全县30个乡镇45所义务教育阶段学校“义务教育有保障”回头看大排查工作，完成24307名适龄儿童在校生、3641名建档立卡贫困户学生台账的建立，完成10余名学生劝返复学工作。‎ 二是精准帮扶推助学。执行义务教育“三免”机制，确保应免尽免，应补尽补，应助尽助。免除义务教育阶段学生学杂费、课本费等418.96万元，发放国家助学金150.3万元，教育扶贫教育基金救助4821人次，发放资金510.9万元，进行教育扶贫政策培训3次，落实187名联村干部走村入户宣讲教育扶贫政策，编印教育扶贫政策宣传手册6100份。抓好“三残”儿童特殊教育，制定特殊教育学校招生方案和相关教学管理制度，投入资金150余万元，提升改造学校设施设备，铺设无障碍通道等设施，新建康复训练室、律动教室等功能室，购置30套特殊儿童专用课桌凳，安装电子白板2台，统筹人员配置，核定教师编制人数10人，派出10名工作人员深入残疾儿童家庭家访，顺利招收聋教班、培智班学生共22人，并顺利开学上课。‎ 三是精准疏导促教学。联合公、检、法、文体等部门对留守儿童、困境儿童和“五失”青少年等开展爱心助学、助困、助孤等“五助”活动。利用留守儿童之家等阵地，邀请家长共同参与围棋、象棋、绘画等兴趣活动，教育引导学生和家长树立正确的教育观、价值观。采取家长会、主题班会、微信平台和告家长书等方式宣传政策，组织教师与学生“结对子、送温暖”上门家访“一对一”宣讲，并对有厌学、逃学或辍学倾向的学生进行谈心。全县各学校利用心理咨询室持续做好学生思想动员和心理疏导工作。2020年春季学期教师走访1000余人次，疏导厌学、逃学或辍学倾向学生10余名。‎ ‎【篇二】‎ 为打赢脱贫攻坚收官战役，确保贫困户问题整改清零，xx州利用今年暑假，在普格、布拖、昭觉、美姑、金阳、越西、喜德7个未摘帽县启动实施脱贫攻坚“万师入户”专项行动。‎ 明确行动目标。组织教师查找当前贫困户脱贫存在的短板弱项，建立问题台账，制定针对性整改措施，逐个整改销号，提升脱贫质量；按比例抽查核实边缘户“补短”、全覆盖核查“七类”重点非贫困户“两不愁三保障”等问题，针对薄弱环节采取有效措施整改“清零”。‎ 明确核查内容。组织7个未摘帽县1.2万名小学和初中教师，对照贫困户脱贫标准，进村入户对建档立卡贫困户、非贫困边缘户的基本信息“五个一致”、“两不愁三保障”‎ 达标、脱贫攻坚到户政策落实、贫困群众脱贫攻坚满意度、“感恩袋”资料规范上墙等情况进行全覆盖核查。‎ 严格业务培训。州、县、校三级共组织1.2万人分别集中开展脱贫攻坚验收标准及政策培训，采取集中培训、闭卷测试、补测补试的办法，统一思想认识，牢固掌握人均纯收入、义务教育、基本医疗、住房安全、饮水安全、生活用电、广播电视等方面达标标准及相关政策，成为入户核查的“行家”。‎ 开展入户核查。按照“属地就近、调配城区、2人一组、向导带路”办法，共分5900个小组开展进村入户核查工作，建立问题整改台账，实行挂账整改，限时销号。8月1至4日，累计核查出涉及贫困户脱贫问题2.4万条，根据问题难易程度，将问题台账逐级报帮扶责任人、驻村工作队、乡镇政府和县级相关部门整改，边查边改5800余条。‎ 开展整改“回头看”。8月下旬，将再次组织教师队伍进村入户，对前期核查发现问题整改情况进行复查、复核、复验，促进户户问题整改清零、户户脱贫验收达标，全面提高脱贫攻坚成色质量。‎ 加强组织保障。实行州牵头、县负责、乡（镇）实施、校组织、师入户，教师对问题核查及整改结果复核情况的真实性、准确性负责，把完成入户核查、整改核实工作质量纳入师德师风整体评价，与评优评先、评职晋级、年终考核、内外送训等直接挂钩，充分调动教师投身专项行动的积极性和主动性；加大经费投入，保障入户教师的食宿、交通、差旅、保险费用，落实兑现奖补政策。‎ 开展督导指导。组建5个州级专项行动督查督导工作组，下沉7县一线了解、协调、督促、指导教师入户工作，督导检查每县不少于3所中心校、3个教师入户小组、3个乡镇党委政府、3个驻村工作队履职情况，对工作不落地不落实、不作为乱作为等情况给予及时纠正和通报，确保8月底“万师入户”专项行动圆满收官。‎ ‎【篇三】‎ ‎“扶贫先扶志、扶贫必扶智”。xx县教育和体育局着力志智双扶，多举措实施教育扶贫。‎ 一、夯实基础，精准发力有保障 一是落实入学保障责任。签订控辍保学责任书，明确控辍保学县政府主体责任，县教体局、乡镇和村社直接责任，学校管理责任，家长法定监护人责任，压实“双线”控辍工作责任。进一步强化县长、局长、乡（镇）长、校长、村长、家长共同负责的控辍保学“六长”责任制。‎ 二是精准摸清家底。xx县教体局牵头在每年春、秋两季开学时，组织各义务教育阶段学校对全县建档立卡学龄人口进行拉网式全覆盖入户核查，在此基础上，建立了县、乡、村、校四级学龄人口教育保障工作台帐、建档立卡学龄人口入学保障台帐、适龄残疾儿童少年入学保障台帐，摸清入学保障基础情况。‎ 三是开展数据质量核查工作。对学校报送数据、学籍平台数据、残联反馈数据以及县脱贫办反馈数据进行综合比对，将入学保障问题数据及时反馈相关单位进一步实地核实并完善，保障数据上下一致、部门一致、跨平台一致。‎ 四是强化义务教育阶段适龄学生入学状态动态监控。全县按义务教育学校招生范围落实了入学保障责任学校，各责任学校对责任区内适龄儿童少年就读情况实施动态监测，对重点易辍学生采取“人盯人”方式高密度监控，随时掌控就读情况，对出现辍学苗头学生及时启动控辍工作程序，严防辍学发生。‎ 二、保障到位，措施细致重成效 一是保障残疾学生入学。每学期对全县义务教育阶段残疾适龄人口及入学情况进行专项摸底，建立入学保障台账。对适龄残疾儿童少年逐一建立“一人一案”入学保障安置方案，安排轻、中度残疾学生随班就读或县特校就读，重度残疾无到学校学习能力的学生由责任学校或县特校定期“送教上门”。‎ 二是优先保障建档立卡初中毕业生升学。对xx县建档立卡贫困家庭初中毕业生开通省一级示范高中xx中学入学通道，建立专项志愿档案，提前批次收录符合条件的建档立卡贫困家庭初中毕业生，县内实验中学等其他三所高中学校按志愿和条件优先录取建档立卡贫困家庭初中毕业生，未被普通高中录取的，根据本人志愿录取到县中职校就读，并享受中职学生相关资助政策。有力保障建档立卡贫困家庭初中毕业生全员升学。‎ 三、励志关爱，树立志向阻代传 一是对学困学生强化帮扶关爱。对就读困难学生及时给予心理疏导、学业辅导、资金资助等必要帮助，保障其继续学业。达到各学段适龄人口入学率优于全省平均水平。‎ 二是积极开展特别关爱行动。在全县学校开展师生结对工作，贫困家庭学生与老师建立“一帮一”结对。充分利用乡村少年宫、留守儿童之家等平台，对贫困家庭学生开展特别辅导、励志帮扶等主题教育活动，激发学生明确学习目的，端正学习态度，自强自立。‎ 三是实施“感恩教育”主题活动。向建档立卡贫困家长、学生宣讲党的十九大精神、习近平总书记关于扶贫工作的重要论述和涌现出的先进人物、典型事迹，帮助贫困家庭学生摆脱思想贫困，树立认真学习、主动脱贫意识。‎