2020年秋学期班主任工作总结

2020年秋学期班主任工作总结

回顾一学期的班主任工作，我认为最值得总结的经验是第一，坚持“先成人 再成才”的教育原则，重视培养与提高人的综合素质，也就是重视素质教育。第 二，工作中讲究方法，讲究管理艺术。 一、训练行为习惯。 每个学生都有不良习惯。怎样纠正不良习惯、如何养成良好的习惯、工作中 我采用“先讲清道理，后实际操作”的方法。例如，有些学生上课爱插嘴，随意 打断老师讲话。我要求学生“不能这样” ，于是经常在课前讲“如果这样”会怎么 样？举出事例让他们看到这样做弊大于利。然后，实际操作训练跟上去。 二、重视学生的学习成绩，更重视人的素质的培养。 只有提高了学生的素质，才能保证学习成绩的不断提高。因此，我以全面提 高学生的素质为目的，通过一个个活动来培养学生良好的道德情操和各种能力， 寓教育于各项活动中。同时，不放过任何一个教育的时机，收到了良好的效果。 三、注重学生的心理健康教育。 每个人都不是十全十美的，在心理上，难免有这样那样的缺点。这些心理弱 点常常导致各种行为问题，如情绪与行为失控，因此影响正常学习、生活，妨碍 心理的健康发展。抓好学生的心理健康教育，就能提高教育教学质量。因此，我 利用班会课、艺术节、运动会、知识竞赛等各种形式的活动，疏导学生的心理压 力，调整心态，增强学生的自信、自豪感等积极的情感体验，使他们轻松愉快地 投入学习。 四、对问题学生给予更多的关注。 品学兼优的学生，任何老师都喜爱，因为在他们身上下功夫容易取得成效， 教师容易获得成就感。而问题学生由于家庭、个人等因素的影响，各方面的表现 均不如人意，投入的精力多而见效少。因此，在日常工作中，教师对此类学生批 评、指责多，关心帮助少。结果是，问题学生的问题没有得到解决，甚至问题更 多了。我反思了自己过去对问题学生的态度以及教育行为，更加耐心细致地做学 生的思想工作，给予他们更多的关心和爱护。 五、从常规教育转向成功教育。 成功教育，是指对那些受不良环境影响而发生的心理行为偏差的学生，鼓励 他们取得成功的教育，如我们班的小廖同学等就是这样的学生。对这些家庭残缺 和习惯变异的学生，泛泛的说教和日常教育已难奏效，我尽量避免盯着他们的缺 点，努力搜寻他们的亮点，并加以强化，经常肯定和欣赏他们，使他们体验到老 师的信任和期待，从而激起他们的自爱、自尊、自信，向老师期待的方向努力， 这样，不良习惯容易被淡化或克服。 六、培养竞争意识。 当今社会是竞争的社会， 从小培养学生的竞争意识， 有益于学生今后的发展。 每周一班会课，我都进行一次评比活动，为使每个人都能在竞赛中获得成绩，我 设立了纪律、进步、劳动和学习等奖项。通过对学生竞争的培养，调动了每个学 生的竞争和参与意识，促进了全班学生健康、全面的发展。 七、针对本班的实际情况，我还开展了一系列特色活动。 现在，我班的良好班风已经形成，学习成绩稳步提高，在这次全市期考统考 中，我班的政治、英语、物理和历史科成绩均排在全年级普通班第一。