6篇中小学2020-2021秋冬季疫情防控知识开学第一课教案

6篇中小学2020-2021秋冬季疫情防控知识开学第一课教案

‎6篇中小学2020-2021秋冬季疫情防控知识开学第一课教案 第1篇：疫情防控知识开学第一课教案 ‎（一）活动背景 新年伊始，一场突如其来的疫情席卷中国，给全国带来了严峻的挑战。疫情当前，举国同心。在这场没有硝烟的战争中，各行各业的人挺身而出，众志成城，筑起了抗疫的钢铁长城。他们用牺牲自我的精神，负重前行，书写大爱诗篇，谱写感天动地的生命赞歌。‎ 在这场没有硝烟的战争中，英雄用生命守护生命。作为小学生，我们应该学习英雄的精神，努力学习知识，不断增强本领，成为国家的有用之才！‎ ‎（二）活动对象 小学高年级学生 ‎（三）活动目标 ‎1.通过音频、视频、图片让同学们认识何为英雄。‎ ‎2.激发学生向英雄学习的热情，引导学生悟懂英雄精神。‎ ‎3.让学生明确自身的责任和努力的方向。‎ ‎（四）活动过程 ‎1.激情导入，点明主题 师：孩子们，一场突如其来的疫情，让我们经历了一个不一样的春节，经历了一个超长版的宅家假期，经历了一种特殊的学习方式――居家网课。特殊时期，特殊学习，让我们一起进入今天的特殊班会课，这节班会课的主题是――《英雄,向您看齐》。‎ ‎2.认识英雄 ‎（1）释义英雄 师：春天已至，希望在前，我国疫情防控形势积极向好态势，我们即将取得抗击疫情的伟大胜利。面对疫情，全国动员，全民参与，团结一致，各省之间展现出非凡的团结行动力。中国的方法被事实证明是成功的！新冠肺炎全球多点暴发并扩散蔓延，意大利彻底炸开，疫情彻底失控。世卫组织专家说：“中国为世界树立了标准。各国应借鉴中国疫情防控经验。”‎ 师：在他们身上，我理解了什么是英雄？英雄具有哪些精神品质？（播放抗击疫情·有声特辑《英雄》）‎ 师：英雄是爱祖国、勇敢、有责任、有担当、无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人。‎ ‎（2）话英雄 ‎(出示图片：钟南山、李兰娟、王春天、汪勇……）‎ 师：在这次抗疫战争中，有无数的战士奔赴抗疫前线，无数的医务人员，主动请缨，昼夜奋战在疫情的最前线。‎ 是他们这些逆行者的苦苦坚守，换来我们大多数人的岁月静好。他们是――真正的英雄！‎ ‎（3）寻英雄 师：孩子们，在我们身边也有默默奉献的英雄，让我们一起来寻找吧。‎ ‎（出示图片：交警、工人、环卫工人、快递员、教师……）‎ 师：他们平凡普通，却有着不平凡的担当；他们默默无闻，却有着一心为民的情怀；他们无私奉献，凝聚起众志成城的战“疫”力量。他们是这个时代的英雄，他们是我们学习的榜样。‎ ‎3.英雄榜样践行方向 师：孩子们，在这次抗疫战争中，英雄用生命守护生命！我从他们身上看到了奉献精神，看到了爱国情怀，更看到了中国力量。亲爱的孩子们，少年强，则国强！祖国的希望在你们身上，作为一名新时代的少先队员，我们应该怎样做呢？‎ ‎4.拓展 师：孩子们，祖国守护了我们，我们要报效祖国！希望你们向英雄学习，把爱国情、强国志、报国行融入到学习中、生活中，努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代接班人。我们今天的微班会到此结束。‎ 第2篇：疫情防控知识开学第一课教案 猜你正在找疫情防控知识开学第一课教案的怎么写？那么就给你这篇范文参考。‎ 教育背景：‎ ‎2020年的春节因为一位不速之客的到来而变得特别。在这个没有硝烟的战场上，我们看到了日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们，我们看到了药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们，我们看到了巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员等等，这么多勇敢无畏的人在努力，为的是让疫情早日过去，为的是拯救更多人的生命，但也有人把别人的生命当儿戏，随意对待。因此，我们要增强学生珍惜生命的意识，让学生树立正确的价值观、生命观。‎ 教育对象：‎ 小学三年级 教育目标：‎ ‎1.根据已有的生活经验，在谈话过程中初步了解轻视生命带来的危害；‎ ‎2.通过趣味解释、交流感受，理解生命的含义，清楚尊重生命的意义；‎ ‎3.通过自身、他人、自然三个角度明确该如何尊重生命，在“蝙蝠的自我介绍”中，知道尊重生命也是一种责任；‎ ‎4.在名言感悟、海报制作的过程中，体会到生命的宝贵，引导从自身做起，把尊重生命践行于生活中，进一步增强尊重生命、保护生命的意识。‎ 活动准备 学生：收集疫情中体现关爱他人的事例。‎ 教师：课件、“蝙蝠的自我介绍”音频、尊重生命名言等。‎ 活动过程 第一板块：谈话导入，引出“生命”‎ ‎1.师：同学们，祝贺你们，又长大一岁啦！今年过年你们都去哪里玩儿啦？开心吗？（预设：不开心）‎ ‎2.师：哦？为什么愁眉苦脸的，发生了什么？‎ 预设：天天宅在家；门都出不去……‎ ‎3.师：是啊，今年太特殊了，有一位不速之客来到了我们身边，它使我们哪儿也去不了，哪儿也玩不了。专家们说它可能来自野生动物们身上，这个野生动物可能是蝙蝠，你想对它说什么？‎ 生：你真是太讨厌了！‎ ‎4.师：可是真的是它的错吗？（出示“蝙蝠的自我介绍”）生谈感受。‎ ‎5.师：看来，罪魁祸首可是我们人类啊！我们把别人的生命当儿戏，便给自己遭来了祸害。今天，我们就来聊聊“生命”的话题。（板书：生命）‎ 设计意图：谈话导入拉近了师生的距离，由学生已有的生活经历入手，激发了学生的真情实感。通过“蝙蝠的`自我介绍”，学生能马上知道这场灾难的罪魁祸首其实是那些轻视生命的个别人，初步形成了尊重生命的认识。‎ 第二板块：趣味解读，理解“生命”‎ ‎1.科学定义“生命”‎ ‎①师：哪些是有生命的？‎ 生：蜻蜓、花草、人……‎ ‎②我们来看看关于“生命”的科学定义（出示定义）‎ ‎③师总结：同学们的理解都正确，人、动物、植物都是有生命的。‎ ‎2.趣味理解“生命”‎ ‎①师引导：你觉得自己的生命在世上存在了几天？‎ 生：几万天。‎ ‎②师：真的如此吗？我们来算一算。（使用软件“生命计算器”计算）‎ ‎③师总结：你看，事实上同学们在世界上只待了三千多天，植物、动物的生命比我们更短。但是这几千天的时间能重来吗？（不能）时间不能重来，我们的生命也肯定无法重来，所以我们要珍爱生命，尊重生命。‎ 设计意图：从学生的自身经验入手，结合科学定义准确解读了“生命”，用“生命计算器”让学生了解到生命的长度是可以用时间来衡量的，但是即便是再短暂的生命，都无法重来，进一步认识到生命弥足珍贵，每个人都要尊重生命，不能剥夺任何一种生命。‎ 第三板块：尊重“生命”，人人有责 ‎1.保护自己，是尊重生命。‎ ‎①师：在这场抗击肺炎的战役中，你为了保护自己做了什么？‎ 生：不出门，戴口罩等等 ‎②师总结：现在看到你们健健康康地坐在这里，我知道你们做到了尊重自己的生命，不轻易让自己受伤、生病，为你们的行为点赞！‎ ‎2.关爱他人，是尊重生命。‎ ‎①出示对比材料 材料一：瞒报来往记录、身体状况的确诊病例；口罩偷工减料的无良商家；‎ 材料二：日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们、药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员的。‎ 师询问：你更赞成哪种做法？（生：材料二）为什么？‎ 生：材料一中的人不把别人的生命放在眼里，只关注自己的利益。‎ 师追问：医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什么？‎ 生：为了生病的人能早日康复，为了健康的人能不被感染。‎ ‎②师总结：是啊，这些人不光对自己，更是对他人的生命负责！他们用自己的行动在告诉我们关爱他人，也是尊重生命的体现！‎ ‎3.善待自然，是尊重生命。‎ ‎①出示科普音频：人和自然接触的界限在哪里？‎ ‎②生谈感悟，师重点引导：保护自然万物的生命，也是保护自己的生命，善待自然，便是尊重生命。‎ 师总结：尊重生命，人人有责，要是每个人都把保护自己、关爱他人、善待自然作为自己的行为准则，那人与人、人与自然便会更加和谐、美好！‎ 设计意图：结合三年级学情，这一阶段的孩子对尊重生命的理解尚浅，能零碎地说出自己能做什么，但是不够全 面、系统，从保护自身、关爱他人、善待自然三个角度，学生明白了尊重生命不仅要尊重自己的生命，还要尊重其他的生命，任何生命都是有价值的。‎ 第四板块：尊重“生命”，一起行动 ‎1.播放“各行各业众志成城防控疫情”宣传片，生谈感悟（师相机出示尊重生命名人名言）‎ ‎2.绘制宣传海报“防疫明责，尊重生命”，生进行汇报宣讲。‎ ‎3.师小结：通过本节课的学习，同学们对生命有了更深一层的理解，希望我们能把对生命的尊重扎根在心上，做一个对任何生命都负责的小使者！‎ 设计意图：宣传片、名言的出示让学生进一步明白了尊重生命的必要性，画报的制作和宣讲进一步引导学生做一个尊重生命的小使者。‎ 第3篇：疫情防控知识开学第一课教案 给大家带来疫情防控知识开学第一课教案范文，供大家参考!‎ 班会背景：‎ 随着校园安全事件的不断发生，学生安全成为学校的头等大事。而让学生树立强烈的安全意识、防范意识，掌握基本的校园安全常识，体会个体生命成长的不容易，真正 认识到生命的价值，是防止学生生命受到伤害的根本之举。为此，我决定召开一节有关“生命”的主题班会。‎ 班会目的：‎ ‎1、掌握基本的校园安全常识，增强学生安全防范意识。‎ ‎2、懂得敬畏生命，激发学生对个体生命进行思考。‎ 班会准备：‎ 多媒体课件、每位学生小时候的照片、搜集相关材料 班会过程：‎ 一、组织课堂 学生听音乐进教室，营造宽松的环境。‎ 二、出示题目《敬畏生命》：‎ 师：说说你理解的“敬畏”是什么意思？学生个别发言。师小结：敬畏：敬重害怕，是对生命一种深层次的尊重。‎ 三、讲讲照片背后的故事 师：为什么我们需要对生命心存敬畏？学生讨论发言。在此基础上，引导学生具体感受：算算从出生到现在，花了父母多少钱？讲讲照片背后的故事，体会自己生命成长过程中父母的付出。‎ 四、生命之脆弱：讲讲你亲身经历或亲眼目睹的安全事故（事件），你的感受是什么？‎ 师结：在这些事故（事件）面前，生命真的是太脆弱了。所以，同学们必须要有防范意识、掌握基本的安全常识。‎ 五、防患于未然：‎ 学生主持：讨论校园生活中存在哪些安全隐患？‎ 分四个方面：上下楼梯；宿舍安全；体育运动安全；饮食安全。‎ 小结：齐诵安全歌：‎ ‎（一）、上下楼梯歌：上下楼梯靠右走，不滑栏杆不推搡，走廊转角藏危险，追逐打闹出意外，遵守规则除隐患，安全时刻记心间。‎ ‎（二）、宿舍安全歌：宿舍规则严遵守，电器蜡烛不能用，火魔凶险太可怕。睡上铺莫马虎，梦醒时刻要当心，熄灯铃后安静睡，充足睡眠精神好。‎ ‎（三）、体育运动歌：体育器材练身体正确使用保平安。足球、篮球忌强进，避免碰撞受伤害，不循规则图乐趣，出事方悔已经晚。突发事件须报告，及时处理效果好。有疾病、早报告，适量运动少跑跳。‎ ‎（四）、饮食安全歌：病从口入要记牢，购买食品要注意；不洁食品莫入口，肚子遭罪又花钱，重三餐不偏食，零食少吃身体好。句成千词上万，安全大事重泰山，学会保护与防范，安全人生最灿烂，安全人生最、灿、烂。‎ 六、生命中的风雨彩虹：‎ 案例分析：七年级学生莹莹，学习成绩一直不错，因一次数学成绩亮“红灯”，被母亲责备了几句，竟离家出走。二天后，被警察送回了家。原来，她在江边徘徊时，被好心人报了警。见到了痛哭流涕的母亲，她还理直气壮地说：“我爱干什么就干什么！你管不着，我的生命我做主！”“我的生命我做主”你赞成这个观点吗？为什么？‎ 学生根据自己的观点，展开辩论。‎ 七、写写本节课的收获。‎ 八、班主任寄语：敬畏生命，健康成长！‎ 第4篇：中小学开学第一课疫情防控主题教案 中小学开学第一课疫情防控主题教案怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。‎ 一、活动目标 ‎1、让学生借助视频清晰的认识到新型冠状病毒的危害。‎ ‎2、通过小组讨论，老师的讲解使学生掌握正确的预防知识，注重个人卫生。‎ ‎3、提高学生的防范意识，安全意识。‎ 二、活动重点 使学生掌握正确的预防措施 三、活动难点 加强学生的卫生防控意识，提高学生的自我保护能力。‎ 四、活动过程 ‎（一）谈话导入：‎ 同学们，过去的一段时间，“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。因为它的易传染性，很多人不幸中招，我们直到今天才能顺利返回校园。那同学们对它的认识到底有多少呢？今天我们就一起来深入了解一下。‎ ‎（二）学习新型冠状病毒的有关知识。‎ 冠状病毒是一大类病毒，可引起各种疾病。新型冠状病毒是一种先前在人类中尚未发现的新菌株。常见症状有呼 吸道症状、发热、咳嗽、肾衰竭甚至死亡。可在人与人之间传播。‎ ‎（三）预防病毒，我们这样做。‎ ‎1、勤洗手并正确的洗手 ‎①掌心相对，手指并拢相互搓擦 ‎②手心与手背沿指缝相互搓擦，交互进行 ‎③掌心相对，双手交叉沿指缝相互搓擦 ‎④双手指相扣。互搓 ‎⑤一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行 ‎⑥将五个手指尖并拢在另一个掌心旋转搓擦，交换进行 ‎⑦螺旋式擦洗手腕，交替进行 ‎2、主动防护 a、在自己咳嗽或打喷嚏时，应用纸巾或袖口或屈肘将口鼻完全遮住，并将用过的纸巾立刻扔进封闭式垃圾箱内，并洗手 b、注意保持家庭和班级开窗通风，加强空气流通，环境清洁 ‎3、避免密切接触 a、避免在未加防护情况下与养殖或野生动物近距离接触 b、避免与生病的动物和变质的肉接触 c、避免与生鲜市场里的流量动物、垃圾废水接触 d、上下学的路上一定要戴口罩 ‎4、良好安全饮食习 将肉和蛋类彻底煮熟食用，处理生食和熟食之间要洗手。注意食物的多样性，粗细搭配、荤素适当，多吃新鲜水果蔬菜，补充维生素与纤维素，多饮水。‎ 第5篇：中小学开学第一课疫情防控主题教案 猜你正在找中小学开学第一课疫情防控主题教案的怎么写？那么就给你这篇范文参考。‎ 一、班会主题 抗击新冠肺炎，我们共同努力 二、班会背景 由于突发的疫情，使得过年期间正应该是走亲访友，与小伙伴玩耍的机会没有了，学生被要求进行自我保护，不能与外人进行接触，长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁、懒散、害怕、焦虑的情况，影响身体健康。‎ 三、班会目的 ‎1、懂得新冠病毒的危害，学会正确认识病毒。‎ ‎2、做好疫情期间的预防，学会基本预防常识。‎ ‎3、了解焦虑与突发状况的关系。‎ 四、班会准备 ‎1、将自疫情爆发以来的相关事件进行搜集。‎ ‎2、分享缓解心理压力的方法。‎ 五、班会过程 老师以直播的方式 ‎1、介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。‎ ‎2、将重点部分进行详细讲解，结合实例，做正向分析。‎ ‎（1）什么是冠状病毒？‎ 冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。‎ 本次发现的新型冠状病毒已命名为“2019—nCOV”，即2019新型冠状病毒。‎ ‎（2）临床表现有哪些？‎ 一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等，部分患者起病症状轻微，可无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。‎ ‎3、就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。‎ ‎（3）什么是焦虑？‎ 心理焦虑：是由生物学因素（遗传因素、生化因素）和心理社会因素共同作用的结果。‎ ‎（1）为什么会产生焦虑？‎ ‎（2）怎样缓解焦虑情绪？‎ ‎①认知疗法：改变不良认知或进行认知重建。‎ 正确看待冠形病毒的危害，对它有一个深入的认识，了解自己身边的具体疫情，做好适当的防范，不要过度害怕和紧张，按照要求正常应对即可。比如：做好日常的消杀、测温、配合管控、尽量不出门、多关注时事……‎ ‎②行为疗法：呼吸训练、松弛训练。‎ 做深深呼吸、眺望远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松下来的事情，比如瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等，并且适当进行身体锻炼，增加身体的免疫力。‎ ‎4、就自我防护过程中的细节部分进行讲解。‎ ‎5、学生连麦，提出自己的疑问，老师对大会内容进行总结：‎ ‎（1）正确认识新冠形病毒，从自己身边做起，做好自我防范，不为医疗人员麻烦；‎ ‎（2）正确看待新冠病毒，树立正确的心态，积极应对，积极配合。‎ 六、班会教学设想 安排这节《抗击新冠肺炎，我们共同努力――疫情期间缓解心理情绪》主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎，调节心理情绪，学会自我防护。‎ 第6篇：中小学开学第一课疫情防控主题教案 中小学开学第一课疫情防控主题教案的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。‎ 教育背景：‎ ‎2020年的春节因为一位不速之客的到来而变得特别。在这个没有硝烟的战场上，我们看到了日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们，我们看到了药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们，我们看到了巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员等等，这么多勇敢无畏的人在努力，为的是让疫情早日过去，为的是拯救更多人的生命，但也有人把别人的生命当儿戏，随意对待。因此，我们要增强学生珍惜生命的意识，让学生树立正确的价值观、生命观。‎ 教育对象：‎ 小学三年级 教育目标：‎ ‎1、根据已有的生活经验，在谈话过程中初步了解轻视生命带来的危害；‎ ‎2、通过趣味解释、交流感受，理解生命的含义，清楚尊重生命的.意义；‎ ‎3、通过自身、他人、自然三个角度明确该如何尊重生命，在“蝙蝠的自我介绍”中，知道尊重生命也是一种责任；‎ ‎4、在名言感悟、海报制作的过程中，体会到生命的`宝贵，引导从自身做起，把尊重生命践行于生活中，进一步增强尊重生命、保护生命的意识。‎ 活动准备 学生：收集疫情中体现关爱他人的事例。‎ 教师：课件、“蝙蝠的自我介绍”音频、尊重生命名言等。‎ 活动过程 第一板块：谈话导入，引出“生命”‎ ‎1、师：同学们，祝贺你们，又长大一岁啦！今年过年你们都去哪里玩儿啦？开心吗？（预设：不开心）‎ ‎2、师：哦？为什么愁眉苦脸的，发生了什么？‎ 预设：天天宅在家；门都出不去……‎ ‎3、师：是啊，今年太特殊了，有一位不速之客来到了我们身边，它使我们哪儿也去不了，哪儿也玩不了。专家们说它可能来自野生动物们身上，这个野生动物可能是蝙蝠，你想对它说什么？‎ 生：你真是太讨厌了！‎ ‎4、师：可是真的是它的错吗？（出示“蝙蝠的自我介绍”）生谈感受。‎ ‎5、师：看来，罪魁祸首可是我们人类啊！我们把别人的生命当儿戏，便给自己遭来了祸害。今天，我们就来聊聊“生命”的话题。（板书：生命）‎ 设计意图：谈话导入拉近了师生的距离，由学生已有的生活经历入手，激发了学生的真情实感。通过“蝙蝠的自我介绍”，学生能马上知道这场灾难的罪魁祸首其实是那些轻视生命的个别人，初步形成了尊重生命的认识。‎ 第二板块：趣味解读，理解“生命”‎ ‎1、科学定义“生命”‎ ‎①师：哪些是有生命的？‎ 生：蜻蜓、花草、人……‎ ‎②我们来看看关于“生命”的科学定义（出示定义）‎ ‎③师总结：同学们的理解都正确，人、动物、植物都是有生命的。‎ ‎2、趣味理解“生命”‎ ‎①师引导：你觉得自己的生命在世上存在了几天？‎ 生：几万天。‎ ‎②师：真的如此吗？我们来算一算。（使用软件“生命计算器”计算）‎ ‎③师总结：你看，事实上同学们在世界上只待了三千多天，植物、动物的生命比我们更短。但是这几千天的时间能重来吗？（不能）时间不能重来，我们的生命也肯定无法重来，所以我们要珍爱生命，尊重生命。‎ 设计意图：从学生的自身经验入手，结合科学定义准确解读了“生命”，用“生命计算器”让学生了解到生命的长度是可以用时间来衡量的，但是即便是再短暂的生命，都无法重来，进一步认识到生命弥足珍贵，每个人都要尊重生命，不能剥夺任何一种生命。‎ 第三板块：尊重“生命”，人人有责 ‎1、保护自己，是尊重生命。‎ ‎①师：在这场抗击肺炎的战役中，你为了保护自己做了什么？‎ 生：不出门，戴口罩等等 ‎②师总结：现在看到你们健健康康地坐在这里，我知道你们做到了尊重自己的生命，不轻易让自己受伤、生病，为你们的行为点赞！‎ ‎2、关爱他人，是尊重生命。‎ ‎①出示对比材料 材料一：瞒报来往记录、身体状况的确诊病例；口罩偷工减料的无良商家；‎ 材料二：日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们、药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员的。‎ 师询问：你更赞成哪种做法？（生：材料二）为什么？‎ 生：材料一中的人不把别人的生命放在眼里，只关注自己的利益。‎ 师追问：医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什么？‎ 生：为了生病的人能早日康复，为了健康的人能不被感染。‎ ‎②师总结：是啊，这些人不光对自己，更是对他人的生命负责！他们用自己的行动在告诉我们关爱他人，也是尊重生命的体现！‎ ‎3、善待自然，是尊重生命。‎ ‎①出示科普音频：人和自然接触的界限在哪里？‎ ‎②生谈感悟，师重点引导：保护自然万物的生命，也是保护自己的生命，善待自然，便是尊重生命。‎ 师总结：尊重生命，人人有责，要是每个人都把保护自己、关爱他人、善待自然作为自己的行为准则，那人与人、人与自然便会更加和谐、美好！‎ 设计意图：结合三年级学情，这一阶段的孩子对尊重生命的理解尚浅，能零碎地说出自己能做什么，但是不够全 面、系统，从保护自身、关爱他人、善待自然三个角度，学生明白了尊重生命不仅要尊重自己的生命，还要尊重其他的生命，任何生命都是有价值的。‎ 第四板块：尊重“生命”，一起行动 ‎1、播放“各行各业众志成城防控疫情”宣传片，生谈感悟（师相机出示尊重生命名人名言）‎ ‎2、绘制宣传海报“防疫明责，尊重生命”，生进行汇报宣讲。‎ ‎3、师小结：通过本节课的学习，同学们对生命有了更深一层的理解，希望我们能把对生命的尊重扎根在心上，做一个对任何生命都负责的小使者！‎ 设计意图：宣传片、名言的出示让学生进一步明白了尊重生命的必要性，画报的制作和宣讲进一步引导学生做一个尊重生命的小使者。‎