精编疫情与教育(一)

精编疫情与教育(一)

疫情与教育 ‎ 1.在疫情中遇到的问题（具体化） 不多于 1000 字 一场突如其来的疫情改变了广大小学生的假期生活，也改变了学生在校的学习方式和生活方式。对于每个家庭而言，疫情带来的紧张担忧，长期居家的不自由感，以及延期开学的新情况，开学后遇到的一些列问题都可能会让家长、孩子们感到压力。同时，给孩子带来了诸多挑战，也随之出现了许多问题。　 （一）电子产品造成伤害 由于疫情防控需要，孩子长时间居家，在家时间增多，而大多数孩子自控力相对较差，加之现在是电子信息时代，从而导致孩子们玩手机、打游戏、上网的时间增多。这时，应该怎样养成孩子良好的生活习惯，约束自己，合理使用电子产品，不对自己造成伤害呢？ （二）学习效果不尽人意 ‎ 由于延期开学，孩子要居家完成相应的学习任务（已学内容的复习及新课程的预习），但是新课程的学习内容又大多必须借助网络才能顺利完成。于是，部分孩子虽然表面上拿着手机上课，但心里却老想着玩手机和聊天，所以上课的专心度不尽人意；还有些孩子一边吃着东西喝着水，一边听着课，上课效果可想而知；更有甚者只是签个到，干脆课都不听那么，面对这些情况，怎样才能使孩子集中精力、劳逸结合，达到预期的学习效果呢？ （三）身心健康受到影响 在疫情时期，孩子们的正常生活打乱了，精心策划的家庭旅行没有了，春 节的各种聚会取消了，不能约上三五个小伙伴一起玩乐，并且还要经常被逼着洗手、戴口罩，而学校推迟了开学这种长时间在疫情阴影下、没有任何心理准备、与外人隔绝的居家生活,确实会给人们带来紧张、恐慌的心理。而小学生正处于认知能力发展过程中，对社会的需求在增加，情绪有较多体验但控制能力不足的阶段，对于疫情的关注加之生活空间的缩小会让学生在认知、情绪、行为、人际交往和躯体方面产生一些不良反应，那么，我们应该如何应对，让孩子健康快乐成长，共度疫情难关，不使孩子心理造成伤害呢？ （四）自我保护受到挑战 随着疫情逐渐得到控制，各地各校相继复学，小学生也开始返校进行正常上课，而低年级学生年龄相对较小，身体抵抗力较差，属于易感染人群，在疫情还未完全结束期间，学生在校时如何确保自己的健康安全呢？ 2.拟解决的具体方法和措施 不多于 1000 字 ‎ 在这段特殊的疫情防控期间，平时忙碌的每个人，一下子按下了暂停键，被迫居家隔离，家长因此有了更多与孩子相处的时间，与孩子一起参与日常生活的时间，在和孩子共处的同时思考如何有效面对疫情的方法；返校后，师生会遇到好多之前未遇到的问题，对我们的教育智慧是一次考验，我们在这段时间内反复探索思考，努力寻求解决问题的办法，应对可能随时出现的问题。 （一）利用好班队会活动，做好防护知识宣传 学生复学后，教师利用开学第一天的入学教育及主题班队会活动，向学生 讲述在校的自我保护与防护知识，让学生不扎堆（每个学生座位保持 1 米距离）、不集会、不摘口罩、不吃食物、便后勤洗手等常识，约束自己的行为，减少交叉传染的机会。 （二）严格落实晨检午检，及时隔离发热学生 学校采用错时上下学办法，让不同年级、不同班级的学生错时进校、错时离校；对不同班级的学生划定具体的出入线路，减少生与生接触的机会。在早上到校和下午到校时，值周教师在校门口测量学生体温，学生进校后班主任在教室门口再次进行体温检测，杜绝发烧学生进校园。 （三）认真做好值日值周，全面落实消毒工作 值周教师利用每天中午和晚上学生离校后的时间，对学校的公共区域进行全面消毒，班主任对本班教室再次进行消毒，教室每天进行三次通风。通过消毒通风等各种措施，确保学生学习环境安全舒适。 （四）学校准备防疫物资，保障学生正常学习 ‎ 由于孩子年龄较小，克制力相对较差，时不时会摸口罩、动口罩，再加之个别学生佩戴眼镜，戴口罩存在气呵而视线受限的不足，导致孩子的口罩会断线而不能戴。鉴于此，学校采购一定数量的口罩，如果出现部分学生口罩不能戴时，学校给免费提供口罩，避免没有口罩戴而带来的困难。另外，学校给每个学生准备一次性消毒小毛巾，到校后自己擦拭桌椅，确保卫生。 （五）合理使用电子产品，防止孩子沉迷网络 为丰富孩子的居家学习生活，家长不需要完全禁止孩子使用手机和其他电 子产品，况且玩手机上网也是少年儿童的重要行为特征。通过手机孩子可以获得很多信息，学到更多的东西，但完全沉迷其中是不可取的。对此，父母要保持平和的心态，不要对孩子发火，也不宜立即将孩子的生活安排得满满当当。家长应与孩子确定好双方都认可的规则，明确使用电子产品的时间、时长和内容等，并要求认真遵守，保护孩子的视力和身体健康。同时，家长也要控制好自己使用电子产品的时间，以身作则，为孩子做好示范和榜样。 3.前期已积累的经验 不多于 1000 字 没有真正的美好生活，只是有人替你负重前行! 2020 ‎ 年的开始，并不同于往年。我们面临着一次大面积的疫情感染时，我们没有退缩，而是用自己的行动去抗击疫情。在这突如其来的灾难面前，我们在摸索中前行，在孩子居家学习方面积累了一些经验。 （一）抓住疫情教育契机，汲取防控中正能量 在这次全国抗击疫情的战斗中，我们看到了党中央重大的决策部署，看到了各地区各部门联防联控的措施所取得的成效，看到了来自一线防疫抗疫的感人事迹，以及中国人民团结一心、同舟共济的精神风貌和众志成城抗击疫情的强大力量。这次疫情，还使我们深切地感受到了保护野生动物，与大自然和睦共处是何等重要。我们应利用疫情防控的契机开展科学教育、健康教育、社会教育、人生观教育、生活教育等，和学生一起探讨科学和科学家的价值；明白什么样的人生最美、什么样的行为值得颂扬等。中华民族扶危济困、无私奉献的精神就是非常好的教育资源，这次抗击疫情中 无数医护人员为了抢救病人而争分夺秒、奋不顾身的事迹，社会各界踊跃捐款捐物等美好行为，都是对孩子进行人生观、价值观教育极为生动的教材。设身处地、换位思考、角色扮演等是教育最好的方式。 （二）及时了解孩子信息，确保学习顺利开展 ‎ 在这场疫情防控中，许多教师早早地回到工作岗位，每日统计每一个孩子的健康状况，收集孩子每天的体温及各种健康信息。如果能在关心孩子健康状况之外也收集一些孩子的情绪状况、每天的生活学习状况等信息，会有助于教师和学校了解学生的心理状况，也可以通过一些线上的心理健康量表来了解学生的心理健康水平，还可以通过与学生的通话、线上学生作品如绘画、作文来了解学生的心理状况。学校还可以要通过各种途径，了解学生家里是否具备网络条件和电脑等硬件设备，是否具备线上学习条件等，为师生沟通、停课不停学做好相关的准备工作。 （三）利用在线学习形式，点燃孩子学习热情 在线学习的重要作用在这次抗击疫情过程中得到了充分的彰显。家长利用在线学习的形式，点燃了孩子自主学习的热情，帮助孩子认识了在线学习的目的、任务、内容，让孩子体会到了在线学习的乐趣，引导孩子自主获取了在线学习的优秀资源，以自己的节奏进行个性化的学习，提升了孩子的自学能力。另外，由于过长的在线学习会损伤孩子的视力、使孩子注意力分散。因此，我们把每天学习的时间控制在 3 小时之内，家长要鼓励孩子多看纸质书籍，在书香中积累文化知识，促进孩子理性思维能力的发展，让文字的稳定性和概念化帮助孩子走进一个更复杂、更丰富和更深刻的世 界。‎