创新与发现自我评价-自我评价

创新与发现自我评价-自我评价

创新与发现自我评价 - 自我评价 有学习的愿望与兴趣， 能运用各种学习方式来提高学习水平， 有 对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯 ; 能够完成规定的物 理、化学、生物等学科的实验操作 ; 能够结合所学不同学科的知识， 运用已有的经验和技能 , 独立分析并解决问题 ; 具有初步的研究与创 新能力。 如何引导学生的发现和创新 许多学生在语文学习中，只求理解记忆。没有自己的见解，也不 敢提出跟别人不同的见解。 这种现象很普遍， 也是平时教学中最头疼 的事情，这就需要我们在语文教学中去引导学生发现和创新。 1 、营造良好的氛围和培养环境。教师为学生创造清洁、友好、 宽松、舒心的学习环境，建立民主、平等、和谐的师生关系，做学生 的知心朋友，尊重学生人格，尊重学生选择，充分信任学生，满足学 生积极的心理需求， 把课堂学习的时间真正的交给学生， 让他们在阅 读、思考中有所发现和创新。 2 、转变教育观念，把培养学生的学习能力、实践能力、创新能 力放在首位。教师要改变教学理念，变一言堂为群言堂。提倡学生表 现出与众不同的创见 ; 对学生提出一些不合情理的问题，采用宽容的 态度， 允许出错 ; 对学生创见和新观念及时给予适当强化 ; 多表扬、 多 鼓励等等。 3 、注重创新能力培养。教师适时提出新问题，创造条件让学生 趁热打铁，再接再厉，以最大限度自我发挥学习潜能，从而使学生在 原有基础上，获得新的认识体验，实现新的发展、新的跨越。同时， 鼓励学生提出问题，提出不同解题方法，提出新的结论，提出新的解 释和新的观点。 通过实践，我认识到，只有不断更新自我，不断吸收新知识，不 断探索引导学生创新学习的新途径， 并在教学实践中， 鼓励学生自我 创新，才能在课堂教学中切实加强对学生学习能力、 创新意识和创新 能力的培养。