幼师美术教育工作计划

幼师美术教育工作计划

幼师美术教育工作计划 　　美术教育工作要从娃娃抓起，以下是小编整理的幼师美术教育 工作计划，欢迎参考阅读！  　　幼师美术教育工作计划 1　　初步发现和感受生活中的美，能 通过语言、绘画、舞蹈等形式  表达对美的感受。用自然的声 音有表情的表现歌曲。有较强的节奏感。学习撕、剪、拼接、印染、 绘画等多种美术形式。  　　他们聪颖活泼，求知欲较强。经过一年的学习与锻炼，现在的 他们能听辨不同的音乐进的行活动，如：入厕、上课、排队等活动。 只要音乐想起，孩子们便会有规律的拍手，有秩序的站好队，随音乐 进行各种活动。现在全班孩子会随时随音乐进行准确的有节奏的各种 律动活动；并且在有伴奏的情况下用自然的声音、正确的姿势独立演 唱歌曲。不足之处是：孩子们对二分音符、四分音符、八分音符构成 的节奏型辨析不很明确，对歌曲的情感理解不太透彻。  　　一、措施与方法：  　　继续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中，让幼儿处处感受美、 表现美、理解美、享受美！在孩子们已有的基础上，教师要引导孩子 更深一步的挖掘音乐的魅力！更加透彻的理解感受音乐内在的魅力！  　　二、教学内容：  　　（一）、歌唱  　　1、学会 7~8 首幼儿歌曲，喜欢并能够独立的在众人面前表演。  　　2、能用正确的姿势、自然的声音歌唱，音域在 1---6 之间，吐 字清楚、节奏正确，再有伴奏时演唱音准正确，学习各种不同的演唱 形式，学习协调一致地在集体中歌唱，学会倾听歌曲的前奏、间奏等。  　　3、学习用不同的速度、力度、音色的变化来表现歌曲的形象、 内容和感情。  　　4、在教师的帮助下能够为歌曲创编表演动作、变换演唱形式。  　　（二）、韵律活动  　　1、进一步积累稍复杂的模仿动作，学会一些基本的舞蹈动作 和集体舞。  　　2、能按音乐的节奏、节拍做简单的上下肢联合的基本动作、 模仿动作和舞蹈动作，能岁音乐力度、速度、音区、节拍等的变化， 变换动作，学会用动作表现音乐的情绪、情感。  　　（三）、音乐欣赏；  　　1、喜欢欣赏音乐并对欣赏过的作品有自己的态度倾向。  　　2、能够感受形象鲜明、集中，结构短小的歌曲和器乐曲，并 能在感受过程中产生一定的想象、联想和积极的外部行为情况下能分 辨出差别较明显的高低、快慢、强弱的变化及对音乐表现力。  　　3、进一步了解进行曲、摇篮曲、舞曲的音乐特征，并学会通 过动作、绘画、语言等各种方式表达自己对于作品的感受和理解。  　　教孩子学习用自然的声音较有表情地演唱歌曲，并喜欢尝试为 熟悉的歌曲、乐曲创编简单的动作，愿意与同伴合作进行艺术活动， 敢于表达自己的意愿，并从中体验艺术活动带来的乐趣。提供自由表 现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和 想象，尊重每个幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、理解和想象  　　幼师美术教育工作计划 2　　一、学情份析  　　小班共有 53 个学生，大部份学生能较好地表现平面形象、立 体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较 高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部份学生空间感较弱，线 条的应用能力较差，有待进一步地进步。  　　二、教学目的、要求  　　(一)总目标  　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工 具、材料和制作进程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉 和审美经验，体验美术活动的乐趣，取得对美术学习的持久爱好;了 解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环 境与生活。在美术学习进程中，激起创造精神，发展美术实践能力， 构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。  　　(二)各学习领域目标  　　1.造型表现学习领域  　　初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验 不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激起 丰富的想象力与创造愿望。  　　2.设计利用学习领域  　　学习对照与***、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创 作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装潢，感受设计制作与 其它美术活动的区别。  　　3.欣赏评述学习领域  　　观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语 言对欣赏对象进行描写，说出其特点，表达自己的感受。  　　4.综合探索学习领域  　　造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作 表演和展现，并发表自己的创作意图。  　　三、教材分析  　　(一)教学重点  　　1. 学习色采的明度渐变和纯度渐变等色采知识，体验色采的 表现力，并能有目的地加以应用。  　　2. 能用日记画的情势表现生活中的有趣情境、故意义的事和 自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大 胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。  　　(二)教学难点  　　1. 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。  　　2. 欣赏情节性比较强的中外作品，熟悉该美术作品的艺术特 点。  　　3. 用油画棒、彩色铅笔、水彩表现四周的事物，表达自己的 爱好与愿望。  　　4. 应用对照与***、对称与均衡等组合原理，通过植物子粒， 纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。  　　四、教学措施  　　1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，夸大知识和技能在 帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特 价值。  　　2.多种情势，组织学生熟悉人的情感、态度、价值观的差异性， 人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特点、 美术表现的多样性和美术对社会生活的独特的贡献。同时，培养学生 对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。  　　3.采用多种办法，使学生思惟的流畅性、灵活性和独特性得以 发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使 学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学 习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联， 培养学生的创新意识与解决题目的能力。  　　4. 教师的评价要体现***性和多级性，适应不同个性和能力的 学生的美术学习状态。堂堂课有评价，评价有结果