小学二年级班主任工作总结

小学二年级班主任工作总结

小学二年级班主任工作总结 小学二年级班主任工作总结 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和 概括的一种书面材料， 它可以帮助我们总结以往思想， 发扬成绩， 让我们一起认真地写一份总结吧。 那么你知道总结如何写吗？下 面是我们精心整理的小学二年级班主任工作总结， 希望对大家有 所帮助。 小学二年级班主任工作总结 1 开学没几天，我的同学打电话给我， 说“祝贺你当官了，而 且还是一个大官，要管很多人的，怎么样，要请客哦！”我先是 晕了一下，然后她呵呵地笑了，我悄然大悟。说没问题，当了那 么大的官的，我怎么会忘了你呢！班主任，也是一个“官”，挺 不错的。这是我第一次当官， 那就得新官上任三把火呀，没有经 验，我这三把火怎么使唤呀，已是我沉默了，怎么办呀，失眼， 迷茫，不行， 工作得做呀！ 以下就是我这位“新官”成长的三把 火。 一、虚心向学，不耻下问 我们学校有很多老师， 当了好多年班主任， 把那么班管理得 条条是道。于是我就向她们寻问，班级管理的经验， 她们都很认 真地向我施教。 比如蔡老师说： “班主任的第一步就是要先树立 班主任威信，不然会被学生骑在头上， 工作就很难展开。”梁老 师说：“要言行一致，取信于学生，力争做学生的好朋友。”王 老师说：“那杯水要端平， 要不然有些学生会不服气。”⋯⋯听 了几位老师的见解，我认真思考了一下，试着在课堂上施展， 虽 然不是很理想， 但还是比我想像中的要顺利， 我成功的迈出了第 一步，我相信，只要有付出就会有收获，哪怕是一点点。 二、培养帮手，收获信任 要管我一个班， 光靠班主任一个人的力量还是不足的， 所以 除了与合班的老师常沟通外， 还必须有一支团结的班委员。 于是 开学一个星期后，我通过观查， 结合合班老师的指点， 然后我召 开了一个选班委的会，先让学生自荐、投票方式，选出班长，学 习委员，体育委员，每个班的语文、数学正副组长。于是我们二 （1）班的班委就选出来了。接下来的几个星期里，我一直在默 默地观察这批委员， 还有常常与他们交流， 我发现他们在慢慢地 适应，慢慢地成长。我们班得了很多次文明班， 从取得的成绩来 看，所选的这些干部，都是很称职的，虽然他们还小，考虑问题 不周到， 但是看到教室地板那么干净， 两操都能够把队伍整理得 那么有形， 课前课后都能够主动帮老师拿东西， 我已经很高兴了。 让我最欣慰的是现在的晨读很棒， 常得到年级组长的表扬， 学生 的读书风气正在燃起， 我可以放手的让这一个帮手去做了， 真的 很省心！ 三、榜样引导威信同树 榜样的力量是无穷的。 有了榜样，学生就学有方向、 赶有目 标，而且学起来看得见、摸得着，具有说服力强、号召力大的作 用，时时都能受到激励。所以运用榜样可以起到激励作用， 收到 事半功倍的效果。如：教育学生讲究卫生，维护校园整洁；待人 热情有礼貌。我是这样做的：从自身做起，看到地面上有纸屑， 我就弯腰捡起来，放入垃圾桶里；从不随便吐痰。在校园里，遇 到客人或老师，我就主动打招呼；当有学生向我问好时，我也常 常报以微笑或说“谢谢”。 学生从老师的一言一行中感受到什么 是讲卫生、 什么是有礼貌。 比起空洞的说教， 效果好得多了。 瞧！ 学生们纷纷效仿老师的做法： 不随便扔纸屑， 不随地吐痰， 见到 纸屑就捡。见到老师、客人能主动问好。因此，凡是要求学生做 到的，我都先做到。要求学生不迟到，我从不迟到；要求学生不 说谎，我就说到做到；要求学生学会倾听，我就率先做到。学生 在老师的耳濡目染中， 潜移默化地养成了许多良好的习惯。 可见， 教师的身教重于言教， 发挥教师为人师表的作用， 使养成教育人 格化。 使榜样的力量在养成教育中得到充分发挥。 同时也在学生 面前树立了老师自己的威信。 班主任工作，不同的老师有不同的管理办法， 各式各样，每 一个班级的学生也不一样， 所以要因材施教。 班主任工作是一杯 苦水，用不同的心情去对待， 品味出来的味道可能会不一样， 说 句实在的话， 现在的学生越来越难管了， 所以班主任要不停的去 偿试，探索， 才能摸索出一条适合自己的管理之路。 这条班主任 之路还很长，我相信不管你怎么管理， 都没有最好的方法， 只有 最合适的法子。呵呵，见笑了！ 小学二年级班主任工作总结 2 在班主任工作中， 使我深深地懂得小学阶段是人成长的起步 阶段， 也是人的基础素质形成的开始阶段， 而良好的班风班貌是 各种习惯养成的基础， 低年级则是良好习惯养成的关键期。 实行 素质教育，创建一个良好的班集体， 培育学生完整人格，这是班 主任肩上责无旁贷的重任。 我认为， 班主任在有效地进行班级管 理的过程中， 不能仅靠一个或几个教师严格管理， 关键是要教育 和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象， 又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。 一、学生自我管理的意义。 所谓“小学生自我管理”是指小学生自己主动采取的用来 控制和协调班集体、 小组、 个人以及各种环境、 物质因素的行为。 它主要有以下三个方面的重要意义。 1、实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求。自从捷 克教育家夸美纽斯在他的 《大教学论》 中提出“班级授课制”的 集体教学形式以来， 世界各国的各类教学活动基本上都采用了这 一形式。 集体教学的优点是可以提高工作效率， 但其不足之处是 难以顾及到集体中每一位成员的具体情况。 自我管理是小学生自 我教育的一个重要因素， 它弥补了集体教学模式中管理上的不足。 可以说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。 数十名学生组成的一个班级， 光靠班主任、 科任教师几个人的力 量，是无 法取得较好的管理效果的。 引导全班的每一位同学， 发扬主 人翁精神， 个个都成为班集体管理工作的积极参与者， 班集体方 可能成为健康完整的有机体。 2、引导小学生自我管理，可以提高他们自我教育的能力。 从根本上说， 儿童能否受到良好的教育， 有内外两个方面因素的 影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重 要途径，使学生在更好的环境中接受教育。 3、引导自我管理，可以培养儿童独立的个性。教育的最终 目的是培养社会所需要的合格人才。 合格二字有着无比深广的含 义。怎样才算是合格人才呢？那就是具备现代化的、 合理的智能 结构，还应该具备独立完善的个性的人才。 “独立”不仅指不依赖父母， 有较强的生活自理能力， 更重 要的是指不迷信书本， 具有开拓创新的思维能力。 在班级管理中 有效地实行自我管理，有利于儿童认识自我， 了解他人，明确人 与人之间的合作关系， 为培养“社会化”人才打下了坚实的基础。 二、小学生自我管理的引导。 班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外， 还应该善于引导 小学生进行自我管理。 1、强化小学生自我管理的意识。 自我管理的直接动力来源于小学生自我服务， 行为自律的需 要。真正的自我服务、 自我管理是儿童发自内心的行动，具有明 确的目的 性和计划性， 因此， 引导自我管理首先要强化自我管理的意 识。 一方面，我们要对“小太阳”们进行生活学习的独立性教育。 我在朝会、 少先队活动中宣传“自己的事自己做”， 并举行各类 小竞赛激趣，强化意识。课外，教师要主动与家长联系，使学生 获得更多的培养独立性的机会， 保证了学校、 家庭、 社会影响的 一致性。 另一方面， 教师要有爱护学生自我管理的积极性， 经常进行 成就强化。一般说来， 少年儿童的心灵是纯洁无暇的， 他们乐于 遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。 只要教育 得法， 每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。 那么究竟该如 何调动积极性呢？基本的途径是给予正面强化。 例如我实行了每 周两天的“无批评日”制度， 使学生不断体验到成功的快乐， 巩 固了进行自我管理的意识。 2、在活动中培养小学生自我管理的能力。 引导自我管理， 根本上在于培养自我管理的能力。 教育是要 将“捕鱼”的本领传授给学生， 不是直接将“鱼”给他们， 即通 常所说的“授之渔”， 而不是“授之鱼”。 培养自我管理的能力， 必须要有一定的途径， 在目前的小学教育中， 正式的课堂教学一 般不包含培养自我管理能力的要求， 于是， 丰富多彩的课外活动 就成了培养自我管理能力的重要渠道。 首先要制订严密的活动计 划，其次要充分调动学生活动的积极性， 教师只能给予学生一定 指导， 而不能一手包办整个活动， 而且还应该尽量使每一位学生 都得到锻炼的机会。 最后要重视对活动结果的评价。 强调其活动 的深远意义，致使其长期发挥效力。 综上所述， 作为一名小学班主任， 应该认真抓好班级管理工 作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理， 千方百计调动他 们的积极性和创造性， 培养他们独立自主的精神和自我管理的能 力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡， 真正扮演好引路人 和协调者的角色。 小学二年级班主任工作总结 3 在平淡与忙碌中， 一个学期就这样一晃而过。 这是我与孩子 们共同走过的二年级下学期， 这一学期里， 孩子们个头长高了很 多，懂事了很多，也学会了很多。他们就这么一点一滴地成长起 来了。而我作为他们的老师， 作为孩子们成长的见证者，最大的 感受，就是发自内心的欣慰。 回顾这一学期的班主任工作， 让我 深切地体 会到：只要用心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中， 得到孩子们的爱与尊重。 而这种爱将增强集体凝聚力， 创设融洽 的学习氛围， 促进班风班貌整体发展， 从而使学生在爱的滋润下 各方面得到发展。 班主任工作是琐碎的， 但是也是充满乐趣的。 本期我主要将 工作重点分为以下几个方面： 一、将安全教育放在首位 结合学校开展的要求开展安全教育主题班会， 对学生进行交 通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输， 使学生防 患于未然。 结合火灾地震逃生演习， 组织学生在演习中学会逃生， 学会保护自己，关爱他人。同时，将上下学安全贯彻到每一天， 家住得近的孩子， 安排他们结成小队结伴回家， 使学生养成良好 的习惯。 二、重视对孩子们行为习惯的培养 英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人， 就是最好的 主人。 ”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。 我觉得培 养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识， 使他们做到老师在 与不在一个样。 如果一个班级形成了良好的班风， 学生在各方面 都会得到提升。 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础， 低年级则是良 好习惯养成的关键期。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯， 比如学习习惯、行为习惯、 卫生习惯等。将好习惯的培养落实到 每一天中，以儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍，熟记于心， 做得好的将得到表扬。“好习惯天天有，星期一，站队日。铃声 响，快站队，立志不能忘，嘴唇紧紧闭，眼睛看前方，身体比比 直，比比谁最棒！”“好习惯天天有，星期二，友好相处日。不 说脏话不打架，友好相处，互相帮助，同学情深，开心相伴。” 我会根据班上出现的不良风气和不好习惯定儿歌进行修订。 在学习上，给他们讲方法，养成他们自己动手动脑的习惯。 同时，开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动，利用课间、 放学后、周末时间，让优生对差生进行辅导，包括听写生字、背 诵课文、检查作业的订正情况。 如果差生在考试中取得进步， 优 生和差生都会得到奖励，这样一来， 孩子们的兴趣高涨。在清洁 卫生习惯的培养上， 作为老师， 我首先以身作则，每次进教室只 要看见地上有垃圾，我就会亲自捡起来，或者拿扫把打扫干净。 孩子们看在眼里记在心里。 放学后有空， 我还会到教室指导孩子 们打扫卫生，如何扫地、摆桌子、拖地，手把手地教，示范给孩 子们看。每周进行小组评比，对卫生、安全、礼貌、学习进行综 合评比，表现好的小组同学都会得到奖励。 这样一来调皮生、 后 进生就有很多人的关注， 而且只要稍稍努力就不一定是队里最后 的一名。 而且自己的成败也事关小队的成败， 使他们更有了要转 好的动力。 每周表扬五到六个在各方面有所进步的同学， 他们分 别得到表扬信。 三、发展孩子的能力，培养小干部 班干部是班级的核心， 是班级的骨干力量， 要建设一个良好 的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。 最大限度地放手让班干部进行班级管理， 在实践中逐步积累管理 经验， 班主任适时进行正确的引导。 低年级孩子的行为能力都处 于不稳定状态，但是都有强烈的表现欲望， 都想当小干部。 班上 几个成绩优秀而有能干踏实的孩子， 在学生中有较高的威信， 成 了班干部的核心。 另外， 我结合学校开展的“责任感小公民”培 养方案，将班务工作落实到每个孩子身上， 逐层细化分工， 层层 管理，责任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是 班级小主人，班风正、学风浓、集体凝聚力强。 不管哪一位班干部， 我都在鼓励的同时严格要求， 树立他们 作为小干部的光荣感和责任感。一方面，我告诉负责的班干部， 要同学们真正听你的， 就要树立自己良好的形象， 让其他同学心 服口服。我还告诉孩子们， 要想做到这样， 并不是你当值日班长 这一天，而是要靠平时点点滴滴的积累。为了达到这个目的， 孩 子们都尽力做到最好。 在一学期中， 我做得还很不够， 有时是缺少了会发现的眼睛， 而有时是做了半途 [ 来自 （）] 而废的逃兵， 因此才让班级管理出 现了很多不尽人意的地方， 可以说班主任工作是任重道远。 总而 言之，班主任的工作每天都是新的， 每天都需要用心对待， 本学 期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词： 爱心， 细心， 耐心，恒心⋯⋯在今（）后的工作中，将继续取他人之长，补自 己之短，努力将班级管理工作做的更完善。 四、加强家校联系 我特别注重和家长建立良好的关系， 与家长多交流， 使学生 的家校表现得以有效沟通， 让家庭教育与学校教育同步， 促进学 生良好习惯的养成和身心健康成长。 学校教育离不开家长的配合， 是密不可分的。而班主任工作就更离不开 家长的配合。 因此加强和家长之间的联系， 让老师和家长及 时了解学生在学校和家里的表现，对学生的发展都是很重要的。 一学期来， 我对许多少见面的学生的家长都进行了电访， 告诉他 们孩子在学校的表现， 有时和家长们聊聊孩子有了什么进步， 孩 子这段时间学习状态如何⋯⋯使家庭教育和学校教育同步， 更好 地促进了孩子的健康成长。 现在的孩子大多家境较好， 独生子女， 家长极其宠爱， 还有 一些孩子，和爷爷奶奶住在一起，特别受宠爱， 爸爸妈妈也奈何 不得，久而久之养成了一些弊病： 娇气、任性、 以自我为中心⋯⋯ 家长每次介绍的情况都让人觉得不是同一个孩子。 而且最爱说的 就是： 老师，您说的话他们才会听。 于是我结合语文、 思品课本， 对他们进行爱的教育，让他们既要爱班集体，与同学友好相处， 还要知道爸爸妈妈的付出，进行感恩的教育。 五、爱心、细心、耐心对待每个孩子 对孩子们八九岁的孩子，他们个个天真烂漫， 活泼好动，一 言一行， 处处充满着童真童趣。 低年级的孩子对老师有着特别的 亲近感，经常会围着老师转， 告诉你今天谁又给买了新衣， 谁又 送给他什么礼物， 或是强制的给你塞个自己喜欢吃的东西， 让你 感受到他们对你的爱。我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边， 和他们聊聊天， 打打他们的小脏手， 告诉他们这几天谁又有进步 了！告诉他今天做的事错在哪里。在这种轻松的聊天氛围下， 把 握好教育的契机， 对他们适当的提出一些要求， 收到的效果会很 好。班主任对孩子，应该是宽容的，因为他们毕竟还小，绝不能 以成人的眼光来要求他们。每次，当孩子犯了错误时， 当我怒气 升腾的时候，我就在心里对自己说：沉住气，他们只是孩子。如 果我是孩子， 我是不是也会像他们一样？于是， 在这样的前提下， 孩子们的调皮捣蛋，一些小错误也就变成了可以理解的行为。 对于低年级的孩子来说， 表扬的力量耶是无穷的。 所以对孩 子，你一定不要吝啬你的表扬， 它会让你有意想不到的收获。 教 室里， 我专门精心设计了一个“比比谁最棒”的表扬栏。 在平时， 我通过对孩子的观察， 将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都及 时表扬和鼓励， 并给他们加星， 这极大的提高了孩子们的积极性。 我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的， 最优秀的！老师越 来越喜欢你们了⋯⋯爱是无声的语言， 是教师沟通学生思想和感 情最有效的手段， 想要管理好班级， 必须关心、 了解每一位学生， 让孩子们感受到你的爱心， 细心的了解孩子们的所思所想， 对每 一位孩子都要有耐心，特别是那些表现不怎么样的孩子。 作为一名班主任， 我始终把工作的责任感放在第一位。 爱是 相互的。 在这一点上， 作为班主任的我是幸福的， 我付出一份爱， 收获的则是份纯真的爱。 在一学期中， 我做得还很不够， 有时是缺少了会发现的眼睛， 而有时是做了半途而废的逃兵， 因此才让班级管理出现了很多不 尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。 总而言之， 班主 任的工作是锁碎的， 更是一种默默的付出， 是不能用几句话就能 够描述清楚的，只有自己做了， 才能品尝出其中的酸甜苦辣。 我 们相信只要有付出就会有收获。 班主任每天都是新的， 每天都需 要用心对待， 本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关 键词：爱心，细心，耐心，恒心⋯⋯在今后的工作中，将继续取 他人之长，补自己之短，努力将班级管理工作做的更完善。 小学二年级班主任工作总结 4 本学期很快过去了， 下面就本学期的班主任工作做进行回顾 总结： 一、热爱学生，尊重学生，相信学生。 我相信学生在我的主导作用下能管好自己， 所以，首先， 我 充分发挥班干部的主体作用。 在一定意义上说， 创建和谐的班集 体，班干部是决定性的因素于是，我着手对管理体制进行“放 权”： 通过几次班干部例会， 要求班干部敢想，敢做， 不仅要做实 干家，更要做决策者， 只要能发动同学们自觉参与班级管理， 有 利于同学们的学习和各种爱好的发展， 什么想法和活动都可以讨 论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性， 工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外， 在班内还开展各种活动， 鼓励同学们积极参加， 这些活动大都由 学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果。 二、以身作则，为人师表 我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者， 更是 一个班级的教育者。 平时与学生相处的时间比其他老师要多得多， 因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说： “身教重于言教。 ”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和 示范的作用， 会对学生产生潜移默化的影响， 尤其是对辨别能力、 自控能力较差的低年级孩子， 影响尤为突出。 因此， 在平时与学 生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的， 老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑 杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学 生看到我这样做之后， 会和其他学生说， 那些随便丢纸屑杂的学 生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌， 那么我也会主动跟学生问好，说：“谢谢你”之类的礼貌用语， 孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。 这样的一种正面影响一定 能有益学生的发展。 二、加强思想品德的教育 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育， 使他们的身 心得到全面健康的发展。 对于二年级的孩子来说， 正是接受各方 面教育的最佳时机， 除了学习， 我想更为重要的是教会他们认识 世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结 合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。 三、加强班级管理，培养学生能力。 良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。 那么如何在 日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管 理成为大家的事， 让学生成为班级管理的主人， 也同时在这样的 过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法： 1、鼓励班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策 者，只要能发动同学们自觉参与班级管理， 有利于同学们的学习 和各种爱好的发展， 什么想法和活动都可以讨论。 这样一来发挥 了班干部的主体性， 调动了班干部的积极性， 工作起来轻松许多， 而且效果也较好， 除了学校组织的活动外， 在班内还开展各种活 动，鼓励同学们积极参加， 这些活动大都由学生们自己策划， 组 织，总结，收到较好的效果。 2、清洁卫生由小组负责。 卫生由每个小组负责， 采用轮流值日的方法， 选好卫生小组 长，由组长分派任务， 按照值日工作的顺序进行打扫卫生， 打扫 完毕后， 将卫生用具放回原位， 然后在卫生值日本上作好相关的 记录并由组长负责检查值日情况。 以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。 当然我做的还很不够， 有时是缺少了会发现的眼睛， 因此才让班 级管理出现了很多不尽人意的地方， 可以说班主任工作是任重道 远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的 过程。我将会以更大的信心和热情投入到其中。 我是第一次当班主任， 回过头来看这一年的班主任工作， 感 到当一名小学班主任确实不容易。 琐碎的事情比较多， 操心的范 围也比较广，这其中有苦也有甜。其实也谈不上什么经验， 只是 自己对班主任实践工作的几点感悟， 在此拿出来和大家分享一下： 1、把赞美还给学生 说到赞美， 其实给我触动比较大的是那次去蛇口育才小学听 课时的所见所闻。 当时他们所推行的赏识教育， 可谓是深深震撼 了我。 回来后我就在反复琢磨这一教育行为的可操作性。 作为教 师都有这样的一种感觉， 各班总有几个学生既不勤奋上进， 又不 惹事生非，对班级一切活动既不反对， 又不踊跃参加； 虽然学业 平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得 不到老师的批评， 是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。 我班 的庄胜源同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。 在我教他 的这快一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。直至有一天， 一件微不足道的小事改变了我对他的看法， 好象也改变了他自己。 那是一次集体开会， 由于下课稍微晚了点， 学生们都急急忙忙的 往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了， 学 生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。 这时， 庄胜源同 学挤了过来， 告诉大家看着点， 别绊倒了， 然后把拖把拿起来了。 我被这一幕感动了， 做完操后回教室， 立刻在班级表扬了庄胜源 同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后， 我又从几件小事里发现他性格闪光的地方， 并及时给予表扬， 使 真善美的精神得以激发和升华。 渐渐地我发现他变了， 上课特别 认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高， 甚至在第 七单元考试中考了 90 多分。我想这就是赞美的力量吧。这件事 给了我很大的启示，在班主任工作中， 我更加注重细心观察， 捕 捉他们身上的每一个闪光点， 及时把赞美送给每一个学生， 使之 发扬光大，使每个学生都感到“我能行”， “我会成功”。 实践 使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神， 一个鼓励的 手势⋯⋯往往能给我们带来意想不到的收获。 教师对学生小小的 成功，点滴的优点给予赞美， 可以激发他的学习动力， 培养自信 心。再者，我认为赞美不仅仅是存在于老师与同学之间，它还更 多地应该表现在同学与同学之间的沟通中。 因此我借助班会课的 时间，给学生们开展了一堂《学会欣赏他人》的主题班会。当时 也是经验上的不足，进行得不太成功，感觉对他们没有太多的 . 启发效果。于是，课后我在班级前面挂上了一个《赞美与欣赏》 的小本子， 鼓励他们及时发现身边同学的闪光点， 把赞美的话写 在这个本子上。 为了给他们更多的示范作用， 我还带头在这个本 子上写下对同学们赞美的话。 久而久之， 本子上留下同学们的笔 迹也越来越多了。陈成宇写道：江梓健，你最近有进步，而且积 极回答问题，不错！继续加油吧！谭铭添写道：莫其恒，你在班 上看到垃圾主动捡起来， 行为很好， 值得我们学习。 李敏权写道： 张建，最近你的表现十分不错，作业能按时完成，书写工整了， 朗读也是那么如痴如醉，令我心旷神怡。要加油哦！ 有时翻看着 这个本子，看着学生们的话语， 突然觉得他们懂事了， 学会了包 容，学会了用公正的眼光去看待他人，自己也倍感欣慰与骄傲。 2、发扬民主精神，自身做到榜样作用，保持班主任在学生 心目中的良好形象。 班主任是学生的偶像， 学生对班主任有着苛刻的要求与标准。 因此，我觉得，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班 主任必须发扬民主精神， 自身做到榜样作用， 保持在学生心目中 的良好形象。关于榜样作用， 我有一个比较深的体会。 这学期开 学初， 经过数学老师的摸底调查， 班级中学生们对我上学期答应 了他们的事情而没有实现的这一行为耿耿于怀， 甚至表现出不满。 我当时才意识到失信于他们是个非常严重的错误。 于是， 我寻找 机会将所诺言的事情一一为他们做到了。 这学期的工作中， 我都 是遵循着轻易不答应他们， 但是答应了他们的我一定要做到的原 则进行班级工作。 比如说答应他们表现好去苗苗农场参观、 去科 学探究室参观，虽然是烈日当空，我都会带他们去， 而且当时他 们也玩得不亦乐乎， 收获也不少。 这些做法在潜移默化中都给我 管理班级提供了帮助。渐渐地，我发现同学们说谎的行为少了， 万一作业忘记带来， 答应了我下午会带的， 大部分都会主动在下 午把作业放在我桌面上。 我经常对班级的同学们说的就是： 这就 是诚信，要努力兑现自己的诺言。我能做到的， 你们也一定能做 到。 以上就是我的一些浅薄的认识。 我深感班主任工作责任重大， 还需要不断地磨练提高。 我希望在日后能吸取到更多的班主任工 作经验，把班主任工作做得更好。 本学期我担任四年级的教育教学工作。 在这个学期里， 为了 搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、 智、体、美、多方面的素质，做了下面几点工作： １．学生遵守纪律的习惯。 在学校， 纪律是教学质量的保证。 本学期，我经常利用班会课， 教育学生怎样遵守课堂纪律， 平时 上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬， 在班中树榜 样，发现不良现象及时纠正。 经过一个学期的努力， 班里有百分 之九十以上的同学都能做好， 还有三个纪律观念薄弱者经常要老 师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。 ２．学生文明礼貌的习惯。 即要求学生做到仪表美、 语言美、 心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁， 由 班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟， 现在同学 们都已经养成了这个良好习惯。 在语言行动上， 同学们懂得讲文 明礼貌， 无论在校内、 校外， 他们见到老师都很有礼貌地叫声“老 师好！”，放学回家都会说：“老师，您辛苦了，再见！”同学 之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。 从他们的行动已经可以看到： 在他们小小的心灵里已经发出美的 明芽。 3．学生良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康 成长。在课上，我纠正同学们错误的读书写字姿势， 教给孩子正 确的刷牙方式，检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生， 每天坚持一小扫。 4．做好学生的教育工作。教育学生遵守交通规则，注意人 身安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购 买小摊小贩出售的不洁食品。 学生课间玩耍时也要求他们注意团 结，不打架，以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。 5．加强与家长之间的联系，共同教育好学生。老师要教好 学生，除了做好校内的教育外， 还要做好校外的工作， 要与家长 联系，取得家长协助， 才能把学生教好。平时我都注意做好这个 工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有六、 七 个同学时常与同学争吵， 不完成家作。 经过老师和家长的多次教 育，现在改变很大。基本能遵守学校的学生规范了。 6．要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本 学期我在这方面做得不够好， 下学期我要着重于班干部的， 使班 干部真正成为老师的小帮手，学生的好榜样。 以上是我这一个学期的工作小结， 今后还要继续做好学生的 思想教育和教学工作，为新时代接班人努力！ 小学二年级班主任工作总结 5 不知不觉，一学期又要结束了。 这一学期， 作为小学二年级 的班主任来说，更多的是欢乐。 对于一个二年级班主任来说， 教 育侧重点应该是对学生的道德教育。 我更侧重于为孩子营造一个 可以自由思考的空间， 一个快乐的学习氛围。 下面就我的工作做 如下汇报： 一、以身作则，为人师表 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者， 更是一个班级 的教育者。 和其他任课老师相比， 班主任所担负的对学生的教育 责任更重。 平时与学生相处的时间比其他老师要多得多， 因此班 主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。 俗话说：“身教 重于言教。” 老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用， 会 对学生产生潜移默化的影响， 尤其是对辨别能力、 自控能力较差 的低年级孩子，影响尤为突出。 因此， 在平时与学生相处的时时 刻刻， 我都严格要求自己， 做到“要学生做到的， 老师先要做到”。 比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是 弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后， 也在地上搜索是否有纸屑了。 教育学生讲文明懂礼貌， 那么我也 会主动跟学生问好， 说谢谢你之类的礼貌用语， 孩子也会自然地 用礼貌用语来回答我。 这样的一种正面影响一定能有益学生的发 展。 二、加强思想品德的教育 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育， 使他们的身 心得到全面健康的发展。 对于二年级的孩子来说， 正是接受各方 面教育的最佳时机， 除了学习， 我想更为重要的是教会他们认识 世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结 合国旗下讲话的内容， 在班会课上做相应的安排。 比如在十月份 进行爱国主义教育的时候， 我就请小朋友事先找找有关新中国发 展变化的资料或书籍， 利用班会课来交流展示； 在进行环保教育 宣传时， 我会和孩子们讲一些地球环境的现状， 引发孩子们环境 危机感，再请小朋友来当“环保小卫士”， 给环境保护支招； 在 进行安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评， 说一说，议一议⋯⋯ 此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动： 比如成 语故事讲述，丰富他们的课外知识，锻炼他们的语言表达能力； 元旦过新年的时候， 让孩子们给亲爱的爸爸妈妈送上祝福， 感恩 父母；在班级中以同桌同学为小组， 让学生在互助中通过多种形 式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。 三、加强班级管理，培养学生能力 如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、 培养学生 能力呢？我尝试让班级管理成为大家的事， 让学生成为班级管理 的主人， 也同时在这样的过程中培养他们的能力。 因此尝试以下 的做法： 1、由小组负责清洁卫生。 卫生由每个小组负责， 采用轮流值日的方法， 选好卫生小组 长，由组长分派任务， 按照值日工作的顺序进行打扫卫生， 打扫 完毕后， 将卫生用具放回原位， 然后在卫生值日本上作好相关的 记录并由组长负责检查值日情况。 2、每个同学都有事做。 为了增强学生的主人翁意识， 在学期初， 我结合每个学生的 特点， 给每个同学安排了班级工作， 并把工作岗位分配表张贴在 教师的墙上， 是每个学生都能清楚自己的工作职责。 在学期中对 给人的工作情况不定时进行小结、 激励，在期末进行总结、 表扬， 促使他们对自己的工作认真负责，履行班级小主人的职责。 3、组织各种活动，锻炼学生的组织能力，增强学生的自信 二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中， 能够让他们更加迅速快乐地成长。 首先， 我利用早自修锻炼小干 部的管理能力。 在老师还未进教室之前， 有小干部带领大家学习。 并且我还制定了一个竞争上岗制度， 谁的表现好， 谁就可以在下 一个星期当领读的小老师。 这样， 每个同学既有机会又有压力了。 我也努力搭建学生展示的舞台， 利用班会课这样一个良好的 平台，开展一些有意义的活动，诸如：查字典比赛，成语接龙， 书写比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演， 增强自信。 在开 展主题班会课时， 我会安排一些小干部和有特长的学生负责一些 节目的排练。别看我们只是二年级的学生，组织能力还蛮强的， 一个个节目像模像样，班会课有声有色。通过这样的活动， 还增 强了同学们的集体主义荣誉感。 四、家校沟通，携手共进 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作， 因此， 经常与家 长取得联系是我们的责任， 也是义务。 孩子在家中的表现只能通 过家长来获悉， 同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长， 只 有双管齐下， 才能收到教育的效果。 一个班中总是有一些学生的 成绩和行为习惯稍差一些，长此以往， 定会拖班级的后腿。 对这 些学生的教育，光靠老师是不够的， 一定要结合家长的力量。 与 家长做好沟通的工作是事情成功的一半。 在与家长的沟通中还要讲究艺术性， 既要让家长觉得孩子设 计有希望的， 家长在孩子的教育中是处于非常重要的地位， 不能 做一个甩手掌柜，把教育孩子的事情全推给老师。因此， 在本学 期中，我利用家校通家访这一平台， 主动与家长们保持联系， 将 一些孩子的表现通知家长，共同商量对策， 也利用电话家访、 或 是平时放学时与多位家长进行交流。 没有最好， 只有更好！ 我还要向各位同仁多多学习管理和教 育的优秀经验，努力提高自己的工作水平。 小学二年级班主任工作总结 6 时间过的真快， 一眨眼一个学期又过去了。 这学期， 我担任 二年级一班的副班主任。 教学的工作虽然比较繁重， 但在这期间 我仍能配合好班主任做好班级的日常工作管理， 并能协助班主任 处理班级各项事务。现本人对本学期的副班主任工作小结如下： 由于二年级仍处于习惯养成阶段， 学生管理需要加强， 应高 婷婷老师邀请我担任了二年级一班的副班主任。 虽然我一直承担 着 6 年级的教学任务， 但这种跨年级的副班主任工作我也多次做 过，所以应该说还是有一些经验的。 我会主动配合班主任抓好班 风学纪，建立班级管理规定， 鼓励学生参加班级管理， 为班级建 设献出自己的力量。 平时善于观察学生， 指导学生养成良好的习 惯。 作为副班主任，我主动配合班主任做好各项班级组织工作， 鼓励学生积极、认真地参与每一项活动。 本学期情况比较特殊， 班主任高老师由于学校需要多次外出 学习。 在这一段时间里我便担任起了班主任的大部分工作并配合 好栾老师。 在此期间， 学生浮躁心理很严重， 班级秩序比较混乱， 站队一直站不齐。 我便通过体育课模式狠抓队列， 通过体育教育， 让每一个学生明白自己是班级的小主人， 二年级一班要靠我们自 己来维护。 通过多次的交流谈心， 学生们的班级荣誉感被我点燃 了。 但我觉得我这学期的副班主任工作我没有做到最好， 因为跨 年级和带校队训练的原因， 好多次没有跟上对孩子们的管理。 我 也对本学期副班主任工作做了反思。 班主任是班级活动的协调者， 是学生的良师益友。 我认为副 班主任也是如此。如果说，班主任的工作是春天滋润的春雨， 我 们副班主任的工作就是春天和暖的轻风。 如果说， 班主任的工作 像严冬的一把火， 我们副班主任的工作就像是冬日里的一抹阳光。 教师的工作是高尚的， 当好副班主任是我应有的职责和义务。 虽然辛苦繁忙， 但其中乐趣无穷， 我愿再接再厉干好这个重要工 作，在这一岗位中做出色的一员。 总之，本学期，我和班主任能很好地配合工作， 为做好班级 的管理工作而共同努力！ 在今后的工作中不断学习力争使自己能 成为一名更优秀的副班主任。 小学二年级班主任工作总结 7 古人说：教师是蜡烛，是春蚕；今人说：教师是灵魂的工程 师，是太阳底下最光辉的职业。 这是对教师的评价， 也是对教师 的期望，更是教师的一种责任。 我于 20xx 年毕业，从事班主任工作已经整整 2 年了，这其 中虽然有苦，有咸，但我依然爱着我的事业， 爱着我那些天真无 邪的孩子们。 基于本班的特殊情况， 重点根据学期初制定的工作 计划，加以总结。 一、加强德育工作，重点加强班级纪律教育， 保证学习的数 量和质量。 大家可能都知道庞嘉威、张政、 杨涛这几个学生，原本班级 男生教多，大部分学生性格活泼开朗，合群，团结友善，对人有 礼，但这几个学生还不定性，很顽皮。开学初，班级各方面对我 来说压力很大。 我既要管整个班级的纪律， 还得时刻盯着他们的 安全。 这一学期， 我每天晨会时间， 及时针对学生当前存在的问题 予以解决， 及时纠正学生的错误行为， 提倡每个学生自己反省自 己，培养学生自己勇于承认错误的能力，能管住自己。 另外，利用思品课对学生进行教育， 使学生学有所得。 通过 故事等多种形式，使学生亲身参与、明辩是非，体会善恶，生动 而活泼地完成说教所不能达到的目的， 树立了正确的人生观、 价 值观和世界观，同时也达到了素质教育的要求。 二、抓好班级管理，使班级成为良好的班集体。 管理好班级不是易事， 使班级成为团结向上的班集体更不容 易。 学生干部除帮助老师做些工作之外， 主要是锻炼自己的能力。 于是我采用干部轮换制，让每个同学都当当干部，锻炼锻炼， 也 体会体会管别人与被别人管的不同滋味。 下面讲讲我班本学期开 展的几个活动： 1、为使班级管理有序，我结合班级实际，充分发挥干部的 作用。加强优秀生的教育，让他们成为班上的榜样、主力力量， 从而带动全班进步。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到 校， 由地面到桌面， 窗台到担当区， 收拾干净； 每周一次大清扫， 做到物放有序，窗明几净，专人负责，一走进我们的教室，就使 人感到舒服树 2、做好后进生转化工作。 平时注意关心他们的学习， 鼓励、 指导，让他们形成一种向心力， 乐于学习。 对于学习有困难的学 生每个人身边安排一位 " 小老师 " 。本班学生差生较多， 合格率方 面不够理想。 3、进行 " 星星树 " 的评比。一周下来，表现好、有进步的， 奖一颗星星，表现特别好的，多奖一颗。学期末进行统计，谁的 星星多， 谁就获得大奖。 学生在评比中让学生形成一种你追我赶 的学习气氛，好的要求更好， 后进的要求进步。 学生很看重自己 得几个星星，此活动让我在抓学生各方面行为规范中作用挺大。 4、进行 " 比一比，谁的字美 " 的评比。要求学生把字写好， 每一次作业都能认真完成，抄写作业得 " 优" 的，奖励一颗标志， 期末进行统计，谁的标志多， 就成为 " 小书法家 " 。在评比中让学 生养成良好的写字习惯， 本班学生在经过一年级和这学期的书写 习惯培养，写出的字基本做到干净、整洁。 5、开展 " 清洁教室我能行 " 和 " 爱惜书本我能行 " 活动，培养 学生爱劳动的习惯和良好的阅读习惯。 在期末检查书本， 看看谁 的书本爱护得最好。期末，我在班级里统计了一下， 基本上的孩 子书本比较干净，只有 3、4 个学生有封面掉了的情况。要想使 班级的各项工作顺利进行， 就得使学生信任老师， 这除了有渊博 的知识之外， 还需要老师成为学生的真正朋友， 成为学生的贴心 人。因此，平时尽可能多地在学生之中，与学生一起游戏，一起 活动，一起值日，一起劳动，与他们谈学习，谈理想，说玩笑， 以心交心，以诚待诚， 我把自己真正融入他们当中， 成为他们的 一员。 诗人泰戈尔说过： " 花的事业是甜蜜的， 果的事业是珍贵的， 但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。 " 教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖 国的花朵。我会把我的智慧，我的一生都献给我的孩子们！ 小学二年级班主任工作总结 8 本学期我继续担任小学二 （2）班的班主任工作 , 回顾这一学 期的工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。下面，就我 本学期的工和总结如下： 一、加强德育工作。 韩愈曾说：“师者，传道授业解惑也 ! ”传道，即教会学生 如何做真人， 教师工作就应把德育工作置之首位。 除要加强个人 言行等素质修养， 为学生做好表率， 更要选择一定的符合儿童年 龄特点的教育教学方法。 对于二年级的孩子来说， 正是接受各方 面教育的最佳时机， 除了学习， 我想更为重要的是教会他们认识 世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周的班会，结合 国旗下讲话的内容， 对学生进行思想品德教育。 每天的晨会课我 都坚持上好，不断对学生进行纪律、勤奋学习、卫生健康、安全 等方面的教育。 还通过讲优秀少先队员的感人故事， 使学生懂得 纪律的重要性和生活中的真、善、美。坚持早到校组织学生，紧 跟班，逐渐使学生在遵守校规校纪及品行方面由被动到主动。 二、教学方面。 从一年级时手把手地教到小学二年级半扶半放地学， 有个树 立信心，培养兴趣，自主学习的过程。在班上树立学习标兵，开 展了好帮差共同进步的活动，成立学习小组，互相督促， , 互相 帮助。 在顾及普遍的同时， 对优生拔高尺度， 对学困生放低标准， 使人人都达标，积极进取起到抓两头， 促中间的作用。 对同学们 的作业严格要求，尽量面批，把好人数关，质量关和改错关，及 时查缺补漏。 其次，做好转差工作。 先对学困生摸底找原因， 及时与家长 取得联系，齐抓共管，反馈家校意见。在班上及时发现，表扬他 们的闪光点， 积极调动他们的非智力因素， 帮其与小伙伴们建立 和谐关系，从而树立信心，力求上进。为增强学生的竞争意识， 充分调动学习积极性， 班上开展了“摘星园”和“争先恐后”的 评比活动，还多次举行了作业展评， 知识小竞赛，难题技巧比赛 等活动。在活动中同学们兴趣浓厚， 也促使他们虚心向别人学习， 增强上进心，激发求知欲，班上呈现出浓厚的学习风气。 三、培养良好的班集体。 班集体是培养学生个性的沃土， 有了这块沃土， 学生的个性 才能百花争艳。 集体活动， 最能培养学生的凝聚力、 集体荣誉感。 我带领学生积极参加学校的各项活动， 这样， 学生不仅养成逐步 养成热爱集体的好习惯， 而且时刻想为自己的班集体争光。 通过 “学习园地”和“作品展”展示学生各方面的才能，发展个性。 通过组织学生参加本学期六一汇演的节目和备战参加“校园十 佳歌手评选”等比赛， 逐步形成一个健康向上、 团结协作的班集 体。 四、安全和卫生。 我常常利用晨会和班队课进行安全教育， 教育学生遵守交通 规则，注意人身安全，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购 买小摊小贩出售的不洁食品。 学生课间玩耍时也要求他们注意团 结，不打闹。 总之， 在班级工作中虽然取得了一定的成绩， 但是也有许多 需要改进的地方， 在今后的工作中要总结经验教训， 学习先进做 法，使班级工作再上新台阶。 作为小学二年级班主任，多少有些苦， 有些累， 但我下定决 心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。 小学二年级班主任工作总结 9 二年级是定型教育阶段，这一步明确学生对本专业的认识， 稳定学生的专业思想，增强学生对专业的信心， 兴趣和热爱； 进 一步端正学生的学习态度， 更自觉努力地学好文化基础知识， 和 专业知识技能， 从而使学生自我教育， 自我管理的能力得到培养 和提高， 为下一步走向实习， 走向社会奠定基础。围绕这一目标， 本学期的工作开展如下。 一、指导班干部在同学中树立威信 本学期开学初， 本班的同学对学校的纪律从刚开始的好奇到 熟悉之后， 一些原来顽皮捣蛋， 不好学习的学生在纪律上放松了 要求，想钻纪律的空子，而部分班委对这些学生无可奈何后， 便 对自己的工作失去了耐心和信心，不敢。 不愿去管理， 失去了同 学们的信任，班级纪律一度下滑。针对这些情况，我多次召开班 委会，指导班干部们如何在同学们当中树立自己的威信。 1、统一思想认识，讲究团结，严格要求自我，做遵守校纪 校规，守法的模范。 班干部是班里的带头羊， 是同学门的表率， 一举一动在同学 们中有明显的影响，只有严格要求自己，以身作则， 才能赢得同 学们的尊重与信任， 成为他们的楷模， 在纪律上要求别人做到的， 自己一定要做到。不允许别人好，自己首先不做。 我班的副班长兼学习委员符同学， 国庆将至， 想到很快和家 人见面非常高兴地买了礼物与食物， 准备下午放学后回临高孝敬 父母，因提着为同学买的快餐， 被校警拦住批评并记名，不准其 回宿舍，要求她把食物全吃掉才准回宿舍， 一气之下， 该同学收 拾好行李，不说一声就回家了，因为她成绩较好，既是班干部， 又是宿长， 在同学当中有一定的威望， 宿舍的同学一看宿长跑了， 立即情绪激动， 各种不顺心的事立即涌现， 大家也打起行李准备 集体离校， 幸好我及时发现制止， 并和政教处及管理宿舍的校警 共同对学生进行了教育， 才没有酿成严重的后果， 待该学生返校 后，我耐心做她的工作，指出她对学校的纪律了解不深，对自己 的要求不严， 对班干部在同学当中的影响力知之不够， 险酿后患， 并在班委会上进行讨论， 使班委们对自己带头羊的作用加深了认 识和理解， 在工作中对自己的言行要求高了， 在同学们当中取到 了表率作用。 2、在学习上要努力使自己的成绩是优良的。我班的班长徐 小妹同学，工作能力较强， 能吃苦耐劳但成绩不高， 属中等水平， 我在对她进行教育时指导她： 学生在校的主要任务还是学习， 学 习不好，工作在买力， 也是难于让同学们信服的，班干部只有把 学习搞好，说话才有力度， 作为班干部和学生会干部， 比其他的 学生要花费更多的时间，因为既要学习，又要工作， 因此班干部 的时间比一般学生更珍贵， 紧迫， 这就需要学会处理好学习与工 作关系，懂得科学的学习方法， 合理地使用时间，加之他自己的 努力， 小妹同学在本学期的学习凶横机加赶上了班上的优秀学生， 在同学当中有较高的威信。 3、优良的个人品德，是班干部在同学中树立威信的基础， 做为一名班干部，要培养自己勤奋，正直坦诚，谦虚。宽容等优 秀个人品德， 这也是做好一名旅游服务人员的基本要求， 要培养 自己的原则观， 以旅校日常行为规范要求， 做好班级日常的管理 的度量衡，既要严格自己， 又要不胆地管理同学， 使之成为习惯， 共同进步。 班委经过反复的学习实践与管理， 在同学们当中的威 信得到了提高，班委之间的团结协作能力也得到了提高。 二、指导班干部在实干中学习成长。 本学期学校的活动较多， 除了学校的活动， 我也根据本班的 情况制定出手抄报，普通话， 粤语， 钢笔字比赛和专业技能竞赛 及英语活动等等多项活动， 来提高同学们在参与活动中形成自我 教育，自我管理的能力，要实现着能力的培养，班干部是关键， 只有班干部成长了才能以点带面， 推动整个班级的成长和良好班 风的建设。 1、指导班干部分工协作责任到人。 把每项活动细分到每个干部身上， 根据活动的内容及班干部 的特点由一位班干带头负责， 再由她具体地安排班委和同学协作 完成使其学会与人协作的方法， 使自己有限的能力焕发出无量的 能量，使活动完成很更出备，更完美。 2、指导班干部积极主动地工作。 班干部要有吃苦奉献的精神， 要有为同学服务的意识， 工作 上身先士卒， 以自身的努力来带动别人， 同自身的勤奋来说明别 人，要能够为老师 x 心，为老师着想，为老师分忧 3、指导工作方法。 由于班干部的以知水平有限。 许多同学以前没有担任过班干 部，班干部的工作不知如向发展。如团委发展新团员会，竟然没 有叫我参加， 在对团章团规没有较深入细致学习的情况下， 就组 织同学们投票选举， 使得一些条件不同熟的学生也成为发展对象 之列，友情大放送，在班里造成不良影响， 我组织他们先学习团 章，了解团员的条件及要求任务，明确团的章程，然后再在班里 进行严肃认真的新团员发展会， 发展符合入团条件的学生， 纠正 了因为不懂工作方法险些造成的不良后果， 也让班干们认识到工 作方法是完成工作事半功倍的良方； 在这次的校合唱节， 仅剩 10 天的工夫， 我班的第二首自选曲目还未选好。 第一首和唱曲目也 常的不理想有些同学因此如何是好， 我要求文艺委员首先要团结 大多数的骨干分子， 由他们再去带动别的同学排练， 同时协作音 乐老师选好造和我班的曲目， 进行排演，在排练过程中，要求班 委齐心协力帮助文娱共同管理， 使本程中进一步提高了协作的能 力与水平。 4、指导班干部学会及时总结工作的得失，用以指导下一步 的工作。 三、利用集体正面的舆论，帮助后进生的转变与进步。 本班在本学期各方面均有进步， 本人将再接再厉作好班主任 工作。 小学二年级班主任工作总结 10 本学期我担任二 (1) 班班主任，在这个学期里，为了搞好本 班的班风、学风，营造良好的班级学习环境 , 提高学生素质，促 进学生全面发展，做了下面几点工作： 一个学期以来 , 我着重加强对学生的文明礼仪教育，安全教 育，利用班会和课余时间，结合《小学生守则》和《小学生日常 行为规范》和学校的安排，要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚 实守信， 逐步养成良好的行为习惯， 通过开展“安全伴我行”和 “我爱我校”等主题班队活动， 增强学生的安全意识， 激发学生 的爱校热情。 开展“经典诵读”读书系列活动， 组织学生谈体会， 写感受。积极配合学校搞好各项活动，增强学生的参与意识。 培养学生遵守纪律的习惯。 本学期， 我根据学校要求， 经常 利用班会课和语文课， 教育学生遵守课堂纪律。 平时上课发现某 些同学或者某个小组做得好的及时表扬， 在班中树榜样， 发现不 良现象及时纠正。 要求学生执行学校的学生行为规范， 并实行班 干部分工负责， 让学生自己管理自己。 切实做好两操的安全和纪 律，经过一个学期的努力， 班里有百分之九十以上的同学都能做 好，学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转， 还有几个纪律观念薄弱的人经常要教育、 督促才能做好一阵 儿，以后还有待加强教育。 培养学生文明礼貌的习惯， 即要求学生做到仪表美、 语言美、 心灵美。强化学生执行学校的学生行为规范， 衣着整洁，佩戴好 红领巾，不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促 使学生自觉自悟， 现在同学们都已经养成了这个良好习惯。 在语 言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见 到老师都很有礼貌地叫声“老师好 ! ”同学之间团结友爱，互相 帮助， 拾到东西交公的好人好事不断涌现。 从他们的行动已经可 以看到，在他们小小的心灵里已经萌发出美的种子。 建立了强有力的班队干部队伍， 要搞好一个班的工作， 就得 有一支能干的干部队伍， 学期初就改选了班干部， 并给他们分工 负责， 明确自己所做的工作。 还经常教他们怎样做好工作和了解 在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好， 管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难， 我就协助他解决， 定期召开班干会议， 对工作做得好的干部表扬 鼓励，对做得不够好的干部提出建议， 教育他要注意改进， 真正 做个好干部。经过几个月的培训，班干部工作大胆了， 也做得有 一些条理了，在班同学中威信也高。 要教好学生，除了做好校内的教育、 管理外， 还要做好校外 的工作，与家长联系，取得家长协助，及时交换意见，发现学生 有不良思想倾向和错误举动， 及时纠正和制止， 平时我非常注意 做好这方面的工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教， 以前有四个同学在校外经常损坏别人的东西， 在校内也时常与同 学争吵，经过老师和家长的多次教育， 现在改变很大， 基本能遵 守学校的学生规范了。 这学期， 我班佘宇晗和潘屿兹在学校的经典诵读比赛中获二 等奖，佘宇晗参加“父爱如山”征文比赛获二等奖。 我今后还要继续加大学生的思想教育和教学工作的力度， 力 争在下一个学期有更大的改观。