2020年二年级语文教学工作总结的范文

2020年二年级语文教学工作总结的范文

二年级语文教学工作总结的范文 一转眼，一个学期已经过去，回顾自己一学期的语文教学工作 实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈现在眼前 .在教语文之 前，害怕自己不能胜任这份工作，以误人子弟，于是，我做了很多前 期准备工作：制定的、认真听取老教师的意见、自主学习课改后的教 学方式等。在这些工作的有效铺垫下， 我开始了有条不紊的日常教学 工作，还包括定期做好，总结教学经验，并把经验点滴投入教学中。 虽然其中也不免有一些小小的失误， 但我想这都是宝贵的经验和财富， 尤其是每当我面对我的学生们那纯真的笑脸的时候， 我就会一如既往 的鼓起勇气，继续努力前进，因为他们就是未来，就是希望！ 反思一学期的教学经历，有许多的收获，现做总结如下： 随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深 刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法， 逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想， 树立起以教师为主 导学生为主体的新的教学理念， 在教学实践中积极探索焕发语文课堂 活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、 新模式 启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、 以感知――探究―― 反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创 造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激 活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕 捉新信息的能力， 并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。 为 此，我们仔细研究教育心理， 准确把握初一学生的心理特征和思维特 点，积极探索有利于激发兴趣、 激活思维、激励探讨的课堂教学方法。 例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体 ——感知―― 合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式， 根据不同内容精心 设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。 教师已成为学生的亲密朋友， 教室也转变成为学生的学堂， 学生再也 不是僵化呆板、 默默无闻的模范听众。 他们的个性得到充分的展现与 培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互 动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生 都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。 师生的情感与个性融在其中， 现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地 掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。 学生的整体素质有了质的提 高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。为了让孩子们更喜欢语文， 除了让孩子喜欢我这个语文老师外， 更多的是我要想办法如何丰富语 文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，每当我走进教室的时候，总 能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的课外书，每天早晨的晨读课， 总会听到孩子们的朗朗读书声。 另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适 合角色表演的课文， 我都充分调动孩子们的积极性来进行表演， 孩子 们在家长的协助下做了很多精美的头饰， 孩子们喜欢表演，乐于表演， 在本学期中《小柳树和小枣树》、《酸的和甜的》、《纸船和风筝》 我均让孩子们进行了表演， 而孩子们的表现也相当出色， 真正地投入 到了课文的角色中。 本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式 多样的积累，这学期孩子们在积累内容上， 兴趣上较上学期均有了明 显的提升，好词好句，成语、、、等等，内容很多样，在积累的同时， 孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还 能进行恰当地造句，再如 :名人名言 ,学生能知其大意 ,还能结合自己 亲身实际谈出深刻的体会来 ,在课前我让孩子进了“课前积累”，孩 子的多样积累内容及出色表现， 现在我班孩子之所以在写作及回答问 题时表达能力强，也与平时的积累有着紧密的关系。 在写作上，我经常抓住契机让学生进行即兴写作，比如：召开 完中队会我就会布置学生以“中队会的感受”为题写一篇小笔头；在 这次汶川 __周年纪念中，我也第一时间让孩子们进行书写小笔头， 写写默哀时想到了什么， 看到了什么样的画面， 以及当时有什么样的 感受，学生几乎都写了自己的真实感受。 学校开展的写字课非常好，每周一节课让孩子练字。使学生从 小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。 《小学 语文教学大纲》指出： “写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字 的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用， 必须从小打好写字 基础。”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须 具备的基本素质。从低年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一 手漂亮的字，是一个人基本素质的体现， 有的利于学习、工作和交际。 5、用与家长的合作交流，创设和谐家校互动。 根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现， 根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采取相对应的教学措施， 力图与家长建立有效的合作机制， 使学生在家也能形成自然的学习氛 围，为巩固提高在校的知识提供坚实的后盾。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严 格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运 用到自己的教学的实践中， 使每一节课都能取得良好的教学效果， 使 每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 同时，在教学中还存在着 不少的问题，主要有： 1 、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。 本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的 问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还 有个别学生字迹潦草； 还有的学生遇到难题没有坚强的意志， 不会主 动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。 2 、写话方面水平差异太大。 班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大， 导致全班学生的写作水平发展不够均衡。 在今后的教学中， 应该加以 克服。 一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启 示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移 默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。任 何人都是在不断的学习中完善自己的，对于教师来说，教学有法，教 无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法， 以适应现 在教学的需要，让学生学到更全面的知识。 内容仅供参考