政教处工作总结范文之留守儿童养成教育活动实施方案和评比细则

政教处工作总结范文之留守儿童养成教育活动实施方案和评比细则

政教处范文之留守儿童养成教育活动实施方案和评比细则 ‎ ‎　　播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。为进一步推进素质教育的实施，拓展学校的内涵建设，营造良好的育人环境，结合本校工作实际，特制定以下计划：‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　以《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为基本内容，通过扎实细致、持之以恒的开展习惯养成教育活动，促进学生（留守儿童）行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生（留守儿童）的终身发展打下坚实的基础。‎ ‎　　二、工作目标 ‎　　1、通过“礼仪习惯”教育，使学生（留守儿童）逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。‎ ‎　　2、通过“生活习惯”教育，使学生（留守儿童）养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生（留守儿童）的生活能力。‎ ‎　　3、通过“学习习惯”教育，教会学生（留守儿童）科学的学习方法，提高学习效率，促进学生（留守儿童）文化素质的提高。‎ ‎　　4、通过“节俭习惯”教育，培养学生（留守儿童）在节俭意识的前提下，较好地发挥人力、物力效能，使学生养（留守儿童）成艰苦朴素的良好习惯。‎ ‎　　三、阶段目标 ‎　　第一阶段：学。通过学《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、“校纪班规，学校行为习惯要求”等，明确学生（留守儿童）行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。‎ ‎　　第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生（留守儿童）行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步，养成正确的行为习惯。各年级，各班级根据各自情况制定习惯养成目标，设计活动方案，做到一月养成一个好习惯，每月上交计划，总结。‎ ‎　　第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成好习惯终身受益。‎ ‎　　四、教育内容 ‎　　从礼仪、学习、生活和节俭四方面，每周确立教育主题，正面引导和培养学生（留守儿童）行为习惯。‎ ‎　　1、礼仪习惯 ‎　　①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；‎ ‎　　②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；‎ ‎　　③‎ 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；‎ ‎　　④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；‎ ‎　　⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；‎ ‎　　⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用礼貌用语；‎ ‎　　⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；‎ ‎　　⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；‎ ‎　　⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；‎ ‎　　⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。‎ ‎　　2、学习习惯 ‎　　①课前要预习，学会带着问题听课；‎ ‎　　②课前准备好学习用品，静待老师上课；‎ ‎　　③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。‎ ‎　　④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；‎ ‎　　⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；‎ ‎　　⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；‎ ‎　　⑧考试答题要细心、准确、书写规范；‎ ‎　　⑨培养自觉学习的习惯。‎ ‎　　3、生活习惯 ‎　　①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；‎ ‎　　②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；‎ ‎　　③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；‎ ‎　　④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；‎ ‎　　⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；‎ ‎　　⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；‎ ‎　　⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；‎ ‎　　⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；‎ ‎　　⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；‎ ‎　　⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；‎ ‎　　4、节俭习惯 ‎　　①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；‎ ‎　　②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；‎ ‎　　③爱护桌椅、门窗、板擦等物；‎ ‎　　④爱惜衣物，不追求穿戴；‎ ‎　　⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食 ‎　　⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；‎ ‎　　⑦正确支配零用钱，不吃零食；‎ ‎　　⑧不向父母提出过高的物质要求；‎ ‎　　五、实施途径与措施：‎ ‎　　（一）、成立学生（留守儿童）行为习惯养成教育领导小组 ‎　　1、组长：张葵军 ‎　　2、副组长：杜勇华、及各副职 ‎　　3、成员：各处室、年级部主任及各班班主任 ‎　　（二）、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。‎ ‎　　“知”即提高学生（留守儿童）道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。‎ ‎　　1、健全学校德育管理网络，加强学生（留守儿童）常规管理的力度。‎ ‎　　2、充分利用班会课时间，加强学生（留守儿童）文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传。‎ ‎　　（三）发挥班级、年级主导地位，落实“行”的要求。‎ ‎　　1、开主题班会，通过知、比、纠、行教育系列开展学生（留守儿童）行为养成教育。‎ ‎　　2、各班成立学生自律队，年级成立学生文明岗，课间在负责区域内执勤，纠正学生（留守儿童）不文明行为。‎ ‎　　3、各班每月评选一次五类先锋标兵（留守儿童为重点对象），在班级进行表彰。‎ ‎　　4、年级部每月开展一次留守儿童养成教育经验交流会，对优秀班级进行表彰。‎ ‎　　5、学校每学期召开一次德育工作研讨会，加强养成教育、德育工作研究。‎ ‎　　6、学校每学期评选优秀年级部、优秀班主任、评选表彰校级各类优秀标兵学生（留守儿童应占用60%以上）。‎ ‎　　（四）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。‎ ‎　　通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。‎ ‎　　1、通过家长学校，家长会，家长信、家校通等多种形式，使家长充分了解孩子在校的学习和表现，并配合学校进行教育。‎ ‎　　2、组织学生（留守儿童）参加社会上有益的义务劳动，提高学生（留守儿童）的社会服务意识与实践能力。‎