体育培优辅差计划

体育培优辅差计划

体育培优辅差计划 (一) 体育培优辅差计划 实验中学东校 杨来欣 2013 年 9 月 体育培优辅差教学工作计划 一、学生情况 体育课，在素质教育中起着重要的不可替代的作用。要充分发挥体育课活动 的作用，增强集体的凝聚力，全面提高学生的身体素质。通过活动，大多数学生 都有一定的活动能力，能按活动要求去做，遵守活动规则，在活动中培养学生的 合作意识、竞争能力等。使跑、跳、扔的能力在活动中得到增强。但仍有部分学 生身体不好，不积极参加锻炼。针对这一情况，如何增强学生的身体素质，有一 个健康的体魄，是学好各项工作的保证。怎样做一 个符合时代特点的身心健康成长的好学生，特做计划如下 二、教学目标 1、配合体育课中学到的基本技能技巧，并进一步熟练掌握。 2、通过一些有意义的游戏，展开体育活动。 3、通过本学期的课外活动，使学生学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、 踢毽子等多方面的知识，达到锻炼身体的目的。 4、活动锻炼学生的吃苦精神和坚强的毅力，培养学生的集体主义观念、合 作能力以及竞争意识。 三、具体措施 1、激发体育兴趣。德国教育家第斯多惠说过“教学艺术的本质不在于传授 本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 ”兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响 着学生的学习行为和效果；学生能否通过体育活动促进身心健康，关键在兴趣。 我校紧紧抓住学生 活泼好动、追求新鲜的心理，开展多种形式的体育活动。 2、保证活动时间，在每周二、四、五组织二十分钟的活动，让学生有充分 的时间进行体育活动，切实达到活动的目的。 3、抓好个别辅导，让个别身体素质差的学生掌握各项活动的基本要领，并 使之在原来的基础上进一步得到提高和锻炼。 4、发扬团结精神，使每一个学生 的潜能得到最大限度的发挥 5、经常和班主任研究有关课间操的问题。 6、抓好常规工作。一是上好两课，做好两操；二是坚持开展评比活动。 7、每天课间操、课外活动时间让学生在老师的指导下，参加体育小组活动， 如打篮球、乒乓球、羽毛球，踢毽子、仰卧起坐、扳手腕、跳绳、跳高、跳远、 赛跑等等。体育兴趣活动我们做到不轻易否定学生，不挖苦斥责学生，不放弃一 个学生；尽量提高学生体育活动的参与率，尽量激发学生体育活动的兴趣，尽量 把学生的眼光引向教材外那无边无际的运动空间，尽量为学生营造一片自由锻炼 的空间，尽量宽容对待学生在活动中出现的合理的 挫折失败，让每一个孩子都能体验体育锻炼和成功的快乐。 8、学生训练课的内容、形式、节奏等安排，要求形式多样，各种练习手段 尽量与游戏活动相结合，以激发学生对田径运动的爱好与兴趣。 9、训练必须以身体系统训练为主。 10、要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程中， 培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、肯吃苦”的品质，加强跟班 主任、家长、校领导的联系，使学生能安心训练，无“后顾之忧” 。通过师生的共 同努力 .从难、从严、从实战出发，大运 动量地进行严格训练，加强意志品质培养，为中考打基础。 四、培优辅差名单（略） 五、辅导内容及时间 1、培优 （1）内容篮球 田径 （2）时间每周一、三大课间 2、辅差 （1）内容身体素质锻炼，主要蛙跳、三级跳，立定跳远、 15 分 钟跑等为主。 （2）时间每周一、二、 三、四、五大课间 - 体育培优辅差计划 (二) 体育培优辅差计划 (三 ) 体育培优补差计划 一、指导思想 大面积提高教育、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教育发展的一大 趋势。而要适应这一发展趋势，实现我国“科教兴国”的国策，必须从理论上、 实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。为了全面提高我校学生的体 育成绩，体现出“尖子生吃好，中待生吃饱，学困生吃了” ，获取大面积丰收，特 制定本计划。 二、目标要求 1、体育教师每学期举行两轮优生检测，进一步掌握所教班级的优生基本情 况，促进培优力度。 2、体育教师按每班班级人数的 10‰选出优生和学困生，并制定 出具体的 培优差的措施，争取在期末考核中取得第一名的位次。 三、 具体措施 培优方面 1、 教师要精心设计教案，练习方法设计要一定的梯度，把培优工作落实到 课堂教学之中。 2、注重培养学生的创新精神。如让学生自我创意，让学生走出校 门，进行社会实践活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入 研究，灵活运用所学知识解决实际问题。 补差方面 1、教师要摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信 心，教给学习和锻练方法。 2、在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到班集体的温 暖。 3、让后进生品尝到成功的喜悦。如发放喜报，向家长汇报学生在学校的进 步。 总之培优补差要持之一恒，相信只要负出汗水就一定会获得丰硕的成果。 付学生名单 优生名单 男生 女生: 后进生名单 、男生 女生 体育培优辅差计划 (四 ) 新学期又来临了，为了在体育教学中充分提高每个孩子的体育素质，让老师 教的轻松，学生学的愉快，现制定本学期的培优补差工作计划。 一、多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发现学生闪光点。说实在话， 没有一个老师不喜欢优秀的学生， 但是在实际教学中， 我们要面向的是全体学生， 而且，恰恰是后进生，则更需要老师的关爱和关注。所以，在工作中，要利用课 余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的氛围中，他们会毫无顾忌的打开 心扉，讲述自己的观点和看法。我们在取得了学生信任的同时，许多问题迎刃而 解。稳能取胜，急则出乱子。因此，遇到问题，做到平静思考，积极地寻求最佳 解决办法。 对于 体育方面有特长的学生， 成立体育兴趣小组， 充分发挥他们的特 长，并让他们起到模范带头作用。对于后进生，我会力求放平心态，平等对待， 在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点，并及时地予以表扬和鼓励，培养他们的 自信心，肯定他们的价值。另外，我会鼓励后进生多参与集体活动，通过体育锻 炼实践，增强学生体育表现的自信心，培养全体学生的合作意识和团队精神。 二、营造和谐融洽的学习气氛。 在学校的大范围方面， 我会极力营造良好的 体育学习氛围，创设和谐融洽的学习环境。本学期计划开展多项校园体育文化活 动，通过这些活动的开展， 活跃校园文化， 激发全体学生的参与意识和学习兴趣， 让其在各项活动的组织和进行中感受体育的美和体育带来的无限乐趣。 在本学期， 我会把培优补差作为备课的必要环节，把全体学生的普遍参与与发展学生不同个 性有机的结合起来，创设生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供自主学习 和发展个性的空间，让每一个学生都能以自己独特的方式参加体育练习，享受体 育学习带来的快乐。比如，我计划在课堂教学中设计不同难度的技能，让不同层 次的学生都能从练习的过程中得到提升，感受成功的乐趣。另外，我还计划在课 堂上为学生开辟表现自己能力与特长的平台，鼓励学生大胆参与，并及时予以表 扬和肯定，激发学生的表演欲望和参与意识。 三、耐心做好思想工作，充分理解和尊重学生。 学生有思想、有感情，对于 出现的问题， 我们要耐心做好思想工作。 我们要信任他们， 尊重他们， 不能讽刺、 挖苦、体罚他们，对他们要平等相待。特别是对待学困生，我更要尊重他们的人 格、自尊心、兴趣，更多的肯定他们，给予他们鼓励。多让他们参与集体活动， 给他们施展才华的机会，让他们充分体会到自己的价值，以及在班级中的地位。 让他们认识到， 天生我才必有用， 从而树立自信心。 我相信， 只要我们付出努力， 付出真诚，后进生的转化工作就一定会顺利进行，并取得收获。 在体育教学中“体育后进生”是客观存在的。所谓“体育后进生”是指体育 品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应，完成不了体育学习任务 的学生。转化后进生是教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作是直接 关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提 高劳动者素质的重大问题。 一、“体育后进生”的“个性”心理特点。 1、体育学习动力不足他们对体育学习和锻炼的目的意义认识不清，对体育 的兴趣仅停留在对结果的需求上。 2、缺乏积极的情感体验由于体型较胖、力量 较差等原因，导致体育成绩较低，体验不到肌肉活动带来的积极感受。从而使这 些学生主动进行锻炼的努力不够，体育成绩提高较慢。 3、意志品质薄弱意志品 质比较薄弱，缺乏毅力怕苦怕累，对持续时间较长、单调的项目（如长跑）难以 坚持。缺乏勇气，担心练习中出现伤害事故，练习时束手束脚。 4、性格内向， 缺乏自信“体育后进生”大都有性格内向的特点。在集体活动中适应性较差，有 时举足失措，不能充分表现自己的能力，缺乏自信心，往往知难而退。 5、心理矛盾，情绪不稳“体育后进生”有自卑、逆反、闭锁、放纵等不同 类型的心理特点。 他们的自尊心和自卑感常常交织在一起， 并时时处于矛盾之中， 他们对周围的教师和同学有恐惧感和对立情绪，他们意志薄弱，自制力较差。 二、“体育后进生”的转化教育。 1、尊重信任、正面引导充分考虑每个“体育后进生”特殊的心理状态，教 师在教学中应成为“体育后进生”的知心朋友，以消除他们的畏惧心理和对立情 绪。应该时刻记住，我们教育的对象是人，他们之间存在个体差异。因此，我们 要针对他们不同的兴趣、能力、气质、性格、身体素质等特点，对学生进行思想 教育， 宣传体育锻炼的重要性， 引导其端正学习态度， 克服自身不利因素的困扰， 提高自觉练习的积极性。 对有自卑心理的学生， 要多鼓励表扬， 从肯定成绩入手， 引导其克服困难。 2、激发个性、团结协作用民主的作风进行管理，建立民主的交往模式。要 真正相信和尊重 “体育后进生” ，这是培养和增强他们自主性的关键； 教师只有增 强自身的民主意识，以平等的身份真正关心每一个教育对象，承认每一个个体都 是重要的，都有自己的特性和不可替代性，才能使他们真正认识到自身存在的价 值，并充分挖掘自身的潜力，最终促进他们“个性”的发展。正确处理竞争与合 作的关系。竞争能引起焦虑，使学生产生对立情绪；同时又能培养学生的创造人 格，激发创造兴趣，锻炼其意志和毅力；而合作，则有利于培养学生的集体主义 精神和团结协作精神。竞争与合作是激励学生发展的两种机制，它既发展了学生 的创造性，又培养集体主义精神。因此，我们应当鼓励“体育后进生”竞争、协 作，放手让他们在各种体育活动中锻炼成长。 3、对症下药、耐心指导学生在学习技术动作时往往会出现许多错误，有的 是由于技术概念不清楚，有的是由于身体素质差。有的是心理因素原因，有的是 受外界环境影响等等。教师在教学中要根据不同的学生在练习中的不同表现，帮 助他们分析问题症结之所在及产生的原因，有的放矢地进行指导。比如；某同学 在学习短跑的途中跑技术时 “坐着跑” ，教师就要仔细地观察， 是腿部力量太差还 是技术概念不清，或是二者兼而有之。问题一旦找准，即刻提出纠正办法，使其 尽快掌握技术。 4、个别指导、优生帮促教师针对“体育后进生”在素质上存在的差异，进 行个别指导、课后辅导或布置课外任务，有针对性帮助他们提高。是使他们树立 信心， 掌握技术的一个重要手段。 在指导他们练习时， 态度要亲切，指导要耐心， 手段要多样，课上课下结合，使他们真正感受到教师的苦心，从而放下包袱，提 高练习效果。另外、还可以指定体育骨干或技术较好的学生帮助“体育后进生” ， 同学之间形成教与学、帮与带自然和谐的学习氛围，有助于消除他们在教师面前 的羞怯与自卑，便于解放思想，投入练习。 总之，我们应该积极培养“体育后 进生”的自信心，使他们在体育品德和运动能力方面都能得到健康协调发展；对 他们的“个性”心理特征及行为表现进行了解，具体问题具体分析，因材施教。 为他们创造良好的学习环境，给他们提供锻炼和表现的机会，多鼓励他们树立自 信心和自尊心。只有这样才能有效的转化“体育后进生” 。 体育培优辅差计划 (五 ) 小学体育培优补差工作计划 为了孩子的健康成长，在体育教学中充分提高每个孩子的体育素质，为学生 创设一个欢快乐学的环境，现制定本学期的培优补差工作计划。 一、了解每一个学生，充分开发学生的体育潜能。 在教学中，我们的教学面向的是全体学生，每个学生的情况尽管不一样，但 我们必须了解每一个学生，恰是后进生，则更需要我们的关爱与关注。所以，在 日常工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的氛围中， 引导他们讲述自己想法。希望这些行动让我们在取得了学生信任的同时，随着许 多问题也迎刃而解。然而，我们遇到问题时，需做到平静思考，积极地寻求最佳 解决办法。对于体育方面有特长的学生，联系学校的实际情况成立体育社团，参 与体育训练队伍，充分发挥他们的特长，并让他们起到模范带头作用，并努力做 到在团体中让我们的学生自主管理， 对于后进生， 我会力求放平心态， 平等对待， 在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点，并及时地予以表扬和鼓励，培养他们的 自信心，肯定他们的价值。另外，我会鼓励后进生多参与集体活动，通过体育锻 炼实践，增强学生体育表现的自信心，培养全体学生的合作意识和团队精神，让 他们明白集体的重要性。 二、培养学生的学习兴趣，营造和谐融洽的学习氛围。 在学校生活中，我会努力为学生营造良好的体育学习氛围，创设和谐融洽的 学习环境。本学期计划开展多项校园体育文化活动，如大 课间活动的呼啦圈表演赛、跳绳，希望通过这些活动的开展，活跃校园体育 文化，激发全体学生的参与意识和学习兴趣，让其在各项活动的组织和进行中感 受体育的美和体育带来的无限乐趣。本学期，我会把培优补差作为备课的必要环 节， 把全体学生的普遍参与与发展学生不同个性有机的结合起来， 创设生动活泼、 灵活多样的教学形式，为学生提供自主学习和发展个性的空间，让每一个学生都 能以自己独特的方式参加体育练习，享受体育学习带来的快乐。我计划在课堂教 学中设计不同难度的技能，让不同层次的学生自主选择难度练习，让他们从练习 的过程中得到提升，感受成功的乐趣。再次，在课堂上为学生营造表现自己能力 与特长的平台，鼓励学生大胆参与，并及时予以表扬和肯定，激发学生的表演欲 望和参与意识。 三、平等对待每一个学生，肯定他们的自我价值。 学生是有思想、有感情的，对于在教育教学中出现的问题，我们要耐心对他 们做好思想工作。我们要信任他们，尊重他们，平等地对待每一个学生，不能讽 刺、挖苦、更不能体罚。特别是对待学困生时，我更要尊重他们的人格、自尊心、 兴趣，更多的肯定他们，给予他们支持与鼓励。多让他们参与集体活动，为他们 提供施展才华的机会，让他们充分体会到自己的价值，以及在班级中的地位。让 他们认识到，天生我才必有用，从而树立自信心。我相信，只要我们付出努力， 付出真诚，后进生的转化工作就一定会顺利进行，并取得收获，而优秀的学生也 会得到一个表演自我，挑战自我的机会，不断地提高与升华。 体育培优辅差计划 (六) 体育培优辅差工作计划 本学期的培优工作重在提高学生的全面素质，辅差重在引导学生提高学习兴 趣。使所有学生在体育课堂上有表演机会，让好生看到自己的优点，让差生看到 自己的进步！对于好生，我充分发挥其作用，让其结伴帮助差生，对个别学生加 以辅导和训练， ，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生， 我利用课后时间，在提高学习兴趣的基础上，引导他们多学习，多重复，在熟练 的基础上不断提高自己的能力， 尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面！ 为此，本学期我将从以下几个方面入手 1、变思想，促发展 在体育教学过程中， 体育教师作为体育课堂的引导者， 应积极发挥并转化优 差生的观念。将只关注优生对差学困生有歧视的心态转变为能正确看待每一个学 生，把每一个学生当成弟妹来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。 在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、 缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点，并加以表扬和记录。同时用发展的眼光 看自己，分析别人。 积极对待学生的每一个闪光点， 施以恰如其分的鼓励性评价， 使得每一位学生能安心于课堂的学习，促使每一位学生在体育课上能得到更好的 发展。 2、创机会，教自我 在本学期我努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过 程。如试行让每位同学带体育准备操， 让每一个学生中的一些问题放给学生讨论， 充分发挥学生相互教育，自我教育的作用，让学生在解决问题的过程中养成良好 的体育学习习惯。通过学生自己对 问题的体验与思考，促进学生的自我发展，以更好的培养学生的独立思考能 力！ 3、改教法，关大体 学生之间虽然年龄相差不大，但是彼此间因为身体素质的差异，导致体育成 绩的差异！为此，我根据上学期的体育成绩数据摸清学生基础，根据学生实际、 确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁 的原则分解成合理的层次、分层推进，把起点放在学生努力一下就可以达到的水 平上，使大部分学生都能更好的掌握体育技能！通过教学，学生的优秀率明显提 升很多，不及格率明显比上学期下降很多！同时在本学期的体育教学中通过组长 负责制建立有效的班级管理体制，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节 教学进度，从而有效地提高体育课堂教学的效益，避免课后大面积补课。 4、多交流，提效果 七年级年级阶段，懂得的知识非常有限！教师单靠上课时间很难将知识完全 传授给学生！体育教师应利用空闲时间多与学生进行交流和指导，将更多的知识 传授给学生，树立在学生中的威信，这为我们的体育教学带来较好的效果，同时 也可以更加全面的了解学生。 我们相信只要我们体育教师用心去做，我们 的“培优转差”工作一定能做好。 苟俊杰 2015 年 1 月 体 育 培 优 辅 差 工 苟 俊 杰 2014 — 2015 第一学期 作 体育培优辅差计划 (七) 体育培优辅差教学工作计划 一、学生情况 体育课，在素质教育中起着重要的不可替代的作用。要充分发挥体育课活动 的作用，增强集体的凝聚力，全面提高学生的身体素质。通过活动，大多数学生 都有一定的活动能力，能按活动要求去做，遵守活动规则，在活动中培养学生的 合作意识、竞争能力等。使跑、跳、扔的能力在活动中得到增强。但仍有部分学 生身体不好，不积极参加锻炼。针对这一情况，如何增强学生的身体素质，有一 个健康的体魄，是学好各项工作的保证。怎样做一个符合时代特点的身心健康成 长的好学生，特做计划如下 二、教学目标