青年教师赛课活动总结模板

青年教师赛课活动总结模板

青年教师赛课活动总结模板 青年教师赛课活动总结模板 为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学 观念，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校 教育科研，学校于 20xx 年 11 月 19 日—— 12 月 21 日举行了青年教 师赛课活动。现总结如下： 1 、学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员，提高了 对学校赛课活动的认识， 把赛课形成了学校每学年上学期的教研活动 的重要组成部分； 本次赛课分成了三个层次： 学校青年骨干教师示范 课、30 岁以下青年教师赛课、新上岗的教师合格课。 2 、多次召开教研组长会，要求教研组、备课组认真准备、课前 认真组织讨论，课后认真组织评议，把赛课作为教研组建设、教研活 动的一个重要内容； 作为教师专业化发展的重要途径。 各教研组赛课 前都对方案和赛课评分细则进行了讨论 3 、教科室高度重视本次赛课的筹备和组织工作， 拟订了第六届 青年教师赛课方案和赛课评分细则。 1 、赛课分成三个阶段： 第一阶段：学校 3 位青年骨干教师上了 3 节示范课。 第二阶段：学校 28 位 30 岁以下的青年教师上了 28 节优质课。 第三阶段：学校 2 位 07 年上岗的教师上了 2 节合格课 。 2 、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。多数教师进 行了反复试讲， 都撰写了教案和制作了精美的课件、 编制了精小的课 堂练习。 3 、教研组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论， 课 后评议。 4 、教师听课评课比较积极，听课人数达 400 人次以上。 5 、教科室、教务处认真组织落实，对青年教师的优质课进行了 全程录象，并刻录成光盘，对教师的教案和课件进行了收集和存档。 1 、取得的成绩： A 、教师的教学语言比较清楚流畅， 对自己所教学科知识重点突 出，难点突破有方， 有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定 的创造性。 B 、一部分教师在课堂中注重对学生知识的过手。 具体表现在教 师准备了适当的学案、习题对学生在课堂中的 ' 学习情况进行了及时 的检测、总结： 这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推 动作用。 C 、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动， 并通过活动实 现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、动手 操作实验、全班交流等。曹云、李天生、严志勤、王成勋等老师比较 好地结合了学科特点留给学生充足的动手练习或活动的时间， 唐凤萍 老师让学生在课前收集相关资料， 培养了学生自主学习的意识和能力。 D 、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学 活动中： 有的教师制作了高质量的课件， 很好地起到辅助教学的作用。 尤其是刘婷、黄丹老师制作的课件内容丰富，知识面宽，与教材结合 紧密，富有较强吸引力。 E 、赛课为青年教师搭建了成长的平台， 促进了青年教师的专业 化水平提高。促进了教研组教研活动的开展，教研活动目的性增强。 促进了教师间的相互学习和交流。 增强了教研组、 备课组的团结协作 和凝聚力。 2 、存在的问题和不足： A 、教研组建设需要加强。 校本教研对提高学校教学质量起着非 常重要的作用。参加校际赛课的教师有的没有经过组内说课、讨论， 有些老师没有完成教学简案， 导致教师没有很好地落实本次赛课的指 导思想。今后，学校将采取切实有效的措施加强教研组建设。 B 、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活 动中体现欠充分。 在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多， 少 数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂 气氛沉闷。 有的课堂只是师生简单的一问一答， 没有很好地体现师生 互动，生生互动，没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。 C 、如何结合学科特点进行学法指导需要加强。 “授之以鱼，不 如授之以渔” 要让学生获得成功， 进行学习方法的指导是非常必要的。 从整个赛课活动来看， 一些教师没有对此引起足够的重视， 或是没有 有意识地实施学法指导。 D 、通过赛课进行相互学习、交流和研讨的氛围还不够，缺乏必 要的及时反馈环节。在本次赛课活动中，教师都是青年教师，他们有 创新精神，但在业务上需要进一步提高， 需要有经验的教师积极帮助。 由于赛程较集中， 评委不能很好与教师进行交流， 教研组的讨论还不 够深入， 对提高赛课教师的教学水平和开展学科组教学研究的目的尚 未完全实现。 E 、个别教师学习借鉴的意识不强，没有按照要求参加听课、评 课。个别教师的课过分依赖于课件，未将课件、板书和教学内容有机 结合。 【青年教师赛课活动总结模板】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板 , 内容仅供参考