有关一年级教学教学计划汇编5篇

有关一年级教学教学计划汇编5篇

有关一年级教学教学计划汇编 5 篇 一年级教学教学计划 篇 1 一、学生情况分析： 本班共有 11 人，经过学前教育的科学学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能， 具备了初步的探索能力， 思维方式也初步的由具体转变为抽象。 因此在今后的教学过程中要 进一步扩大学生知识范围， 进一步提高学生创新能力和自主探究能力， 培养学生动手动脑学 习科学的兴趣， 增加学生的社会实践活动和自我研究的能力， 联系他们的实际生活， 用所学 得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。 二、教材分析： 本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。 以学生的发展为本， 以科学探究为核心， 以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科 学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微 观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。 三：教学目标： ( 一) 情感态度与价值观 对待科学想知道，爱提问， 愿意合作与交流， 尊重他人的劳动成果。意识到人与自然要 和睦相处，真爱生命。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯 ; 观察与探究是五年 级集中训练的过程与方法， 要结合具体学习内容， 在探究过程中有意识地强化训练。 增强学 生解决问题、 克服困难的勇气， 有助于对学生进行思想品德教育， 把所学到的知识用到生活 中去。 ( 二) 知识目标 1、帮助学生了解地球内部的秘密，初步了解地球内部的结构特征。 2、探究声音产生的秘密，知道声音传播的途径和方式，认识噪音的和危害。 3、知道秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究 活动，经历科学探究的过程。 4、能判断物体是由不同的材料组成的， 能按材料对物体分类， 认识某些材料的性质 ( 如 导电、溶解、传热、沉浮等 ) 能将材料的特征和用途想联系起来，区分常见的天然材料和人 造材料。 5、知道温度的改变可以使物体的形态发生改变，知道水的冰点和沸点，探究雨和雪的 成因。 ( 三 ) 能力培养 1. 养成善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿意合作和交流。 2. 培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源 ; 能利用简 单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。 3. 培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录。 4. 培养学生能制定计划，对自己的探究活动设计大致的思路或计划。 5. 引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释， 能反思自己的探究 过程，将探究结果和假设相比较。 6. 能倾听和尊重其他同学的不同意见和评议， 能对研究过程和结果进行评议， 并与他人 交换意见。 一年级教学教学计划 篇 2 通过小足球射门的学习，提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、 灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。以 激发学生参与足球运动为核心， 注重激发学生学习的兴趣， 让学生在自主的学习过程中学会 学习。 1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵 敏、反应、协调等身体素质。 2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。 3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。 4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。 5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。 我校地处城、农、牧区结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于 学生家庭的差异较大，特别是外来流动人口， 收入低，生活环境较差， 课余时间基本没能参 与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望 望，体验到足球运动的乐趣。 因此， 在课堂上， 我尽量让学生参与练习， 提高足球技术； 课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。 射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分， 青少年天生就有一种射门的欲望。 通过小足 球射门与游戏活动的教学， 让学生掌握脚内侧射门技术， 能充分运用到游戏和比赛中去。 让 学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与 的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。 1、立得要稳：支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡。 2、看得要准：判断好来球的方向、力量和速度，观察防守球员的位置和空隙并选择好 射门角度。 3、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要果断、快速、突然。 4、下脚要狠：脚触球的一刹那，力量要适当，动作要狠。 5、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。 7 人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶等一批器材。 1、复习运球绕杆、分组抢截球等练习，提高学生的球感。 2、复习脚内侧传接球练习，提高脚内 侧传球技术。 3、学习脚内侧射门技术，结合射门游戏，提高学习足球的兴趣。 4、分小组比赛，把脚内侧射门运用到实践活动中。 5、最终让学生体验到参与足球运动的乐趣。 一年级教学教学计划 篇 3 俗话说“平安是福”，安全工作在当前的社会生产、生活中越来越突出，做好安全工作 已经成为社会一切工作的首要保障。 对于一个学校来说， 毫无疑问它承担育人的任务， 育人同时又必须在一个和谐、 有安全 保障的情况下进行， 而安全常识又是育人的一个重要组成部分。 对于一年级学生来说， 由于 他们的年龄比较小， 危险几率远远大于高年级的学生， 因此安全教育任务更加繁重。 这学期 以来在学校的领导下，在学校、班级安全措施的落实教育下，我班未出现重大安全事故。 在根据我校、 我班的实际情况学校安全工作会议精神， 我班认真贯彻落实， 努力把我班 安全工作做深、 做实、 做细， 努力营造一个安全稳定的育人环境。 让学生放心、 让家长放心、 让社会放心。同时按照学校领导提出的各项工作要求，即： 一是把防止校园拥挤踩踏的事故放到突出位置； 二是有针对性地加强学校交通安全教育和管理； 三是加强心理辅导，有效防止校园暴力、伤害事故的发生； 四是认真做好预防感冒、高致病性禽流感及冬春季传染病防控工作，进行落实措施。 因此，作为班主任需要花更多的时间跟踪他们的行为，并及时矫正，主要的措施有： 1、做到每天都和内宿老师、 科任老师进行沟通、联系，及时及时发现他们的不当行为、 有安全隐患的行为，以便及时教育、矫正。 2、碰到有安全隐患的行为的同学，及时和其家长联系，让家长共同教育，使学生能更 快地改正过来。 3、坚持做到每个晚自习都能到班级跟班，观察他们的行为规范，处理学生之间的一些 小摩擦，并进行教育。 4、课间 10 分钟坚持做到监视他们的行为规范，不让学生过分的玩耍。 5、杜绝学生带小刀、刀片、危险玩具等有安全隐患的东西到学校。 6、杜绝学生在没有家长或老师的陪同下到校外，不让学生和高年级学生在没有老师、 家长的情况下一同外出。 7、对个别比较调皮的学生进行重点的监视和教育，及时从老师、班干部那了解他们的 行为习惯。 1、对教室内的电、门、窗、窗罩及其它建筑设施，防护罩进行排查，加强维护。 2、把防止校园拥挤踩踏的事故放到突出位置， 对集会上下楼梯、地震、 火灾如何逃生， 如何疏散都进行讲解、示范。 3、根据聋生的特点，加强学生心理辅导，特别是当学生受到挫折时该怎么办，同时怎 样有效预防校园暴力、伤害事故发生。 4、开展丰富多彩的安全教育活动。利用班会、 团队活动等途径，对学生开展安全教育， 本班安全教育活动有： 注意食物卫生、 个人卫生、 防寒保暖， 预防感染高致病性禽流感及冬春传染病防控工作 的知识教育； A、及时了解学生有没有生病状况 B、了解他们的被子、衣服有没有备全，必要时与家长联系 C、向他们讲解一些卫生常识 开展用电安全知识教育； 让他们懂得电的危险性，不私自碰插座、玩电线以及一些不懂得使用的电器。 开展交通安全教育、法制教育、禁毒教育； A、强调在没有大人带领的情况下不要私自外出，尤其是过马路。 B、外出时应遵守交通规则。 开展地震、火灾，校园拥挤踩踏知识教育； A、教育他们一些消防常识；并让他们懂得放火的重要性 B、一旦出现火灾应怎么保护自己，做到安全逃生。 开展安全日校纪校规、日常行为规范教育； 杜绝一些危险系数过高的游戏、课间玩耍因注意什么问题。 开展中小学生不准玩恐怖游戏、玩具的教育； A、不玩恐怖游戏 B、不玩危险玩具 C、不带一些有安全隐患的生活用品、学习用品。 开展关爱生命， 注意安全教育。 通过这些广泛深入、 形式多样，进一步加强我班学生的 安全意识和自我防护意识。 目前，整个社会的安全工作形势十分严峻， 做为特殊教育学校的工作者我们安全教育任 务还十分的繁重、艰巨， 许多问题还有待我们认真的去探索和研究，在以后的工作中， 我还 会把学生的安全教育放在第一位，让学生远离安全隐患、坚决杜绝安全事故的发生。 一年级教学教学计划 篇 4 国学经典是中华传统文化的精华， 内容博大精深， 蕴涵着丰富的人文精神。 在小学生中 开展国学经典诵读活动， 有利于弘扬优秀的传统文化， 培养民族自豪感， 有利于提高学生的 人文素养和审美情趣， 有利于加强小学生思想道德建设， 形成正确的人生观， 价值观和世界 观。因此，特制定学校国学经典诵读活动实施方案： 一、目的与意义 1 、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使低幼学生 扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、艺术知识 的丰富， 激发学习、 读书的兴趣， 逐步使学生能出口成章、 引经据典， 提升学生的语文能力。 2、提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文 化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练， “不求甚解、但求熟背”，使学生 的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。 3、了解中华传统文化经典， 接受人文精神熏陶。 中华国学经典即是中华文化中最优秀、 最精华、 最有价值的典范性著作。 通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典， 接受传统 文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。 4. 加强学生思想道德建设。 通过 “国学经典诵读”教育教给学生做人的道理， 提高学生 的自身修养 ; 在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧， 让经典诵读为孩子的一生提供营养。 二、组织机构 成立国学经典诵读活动领导小组， 主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。 组 长： 马继武 副组长：朱元海 成 员：赵彬 主要实施成员： 各班语文教师 三、 国学经典诵读的内容 《弟子规》 、《三字经》 、《千 家诗》、《声律启蒙》、《论语》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和 寓言故事等。 四、 国学经典诵读活动的实施 1 、国学经典诵读活动在时间安排上以校本课程课时为主， 每周一课时，与地方课程、综合实践活动课程相结合。由语文教师、思品教师具体负责。 2、每天利用早读课进行 10 分种的国学经典诵读。 采用教师带读、 学生齐读、 优生领读、 学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天 天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。 3、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词 ; 4、每月的黑板报和橱窗要有一定的国学教育的内容 ; 5、每天中午午间时间播放国学经典的 CD朗读碟或者是国学经典音乐 ; 6、学校和班级文化建设要努力体现国学教育特色。 7、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。 8、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要 求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习， 家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。 9、创新诵读形式， 不断开展诵读比赛。 每学期开展 “经典诵读会” 、“亲子诵读活动” 、 “诵读擂台赛” 、“情景剧表演” 等。将经典诵读活动科学的融入广播操、 游戏、 节目表演、 书法、 绘画等学生喜闻乐见的活动之中。 善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推 广应用。如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。 五、开展国学经典诵读活动研究 1、开展听评课活动和专题教研，及时发现、传播好的经验和方法 2、开展国学经典诵读教师的培训，提高教师的国学素养和指导学生诵读的能力。 六、检查评比 学校将不定期对各校、 各班国学经典诵读活动进行检查、 监督和指导。 对在经典诵读活 动中形成特色和成效显著的学校和个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。 一年级教学教学计划 篇 5 (1) 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正 确书写声母、韵母和音节。 (2) 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 1、学习声母、韵母、整体认读音节、声调、拼读方法 ( 两拼法、三拼法 ) ，j 、q、x 与ü 相拼省略ü上两点的规则 ; 2、认识 70 个汉字 ; 3、借助拼音读词句 ; 4、读儿歌。 1、语境中学拼音，培养学生的观察能力和表达能力。讲故事或学习学过的关联知识引 入新课，引导学生观察书上的图，自助发现拼音字母的发音和形态，总结出新的拼音口诀。 2、制作拼音卡片，每天多让孩子和学过的拼音见面。 3、在发现中学习拼音，指导学生用自己的双眼去发现图中与字母相近的地方，韵母的 组合规律。 4、设计形式多样的拼音游戏，让学生在游戏中掌握拼音，比如开火车、摘果子、送信 等等。 5、创设情境故事，让学生在生动有趣的情境中兴趣盎然地学习。 6、要教的新内容教完了，播放教学光碟里的内容，让学生看和听，并且跟读。 7、注意当堂检验学习效果 ( 抽读、抽写、抽记 ) 。 8、规定学生回家后翻拼音卡练习拼音，或者当小老师教爸爸妈妈。注意和家长沟通， 取得家长的支持。 9、遇早读课或自习课，让最棒的小老师变音节，全班练习拼读。 10、可以用以下方法复习巩固：听写拼音，随便说个词或说一种事物让学生说出拼音， 让学生自己拼读音节学习生字、 生词， 听写生字生词时要求学生写出音节， 还可进行形式多 样的“好学拼音比赛”，如“你说我拼”、“我会变变变”活动⋯⋯