(完整版)三年级下教研组计划

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1 2017 学年（下）三年级语文教研组工作计划 一、指导思想 以校语文学科计划为指导，以新一轮“课堂教学改进”工作为助力，继续落 实“基于课程标准的教学与评价”的精神，努力锤炼新基本功，在规范教学常规 的基础上，进一步开发学科育人价值，打造和美课堂，提升教研品质。具体以教 研组小课题研究为抓手， 辐射课堂教学和学习研究， 寻求更加有效的教育、 教学 策略，不断推进教研组、教师、学生的和谐发展。 二、具体措施 1. 新三年规划聚焦课堂，完善常规，稳中求新。 我们三年级小教研组稳定而具有向上活力， 经一学期的过渡， 师生都已适应 中段的语文教学。 学校关于新一轮课堂教学改进三年规划的倡议， 给了我们稳中 求新，提升自我的动力。新学期的教研工作将从分析现状，思考未来三年“课堂 教学改进方案”开始，逐步将计划践行于课堂。 （1）诊脉课堂教学，明确发展目标。继续完善与发展个人教学风格，积极 反思，诊脉课堂，找准课堂教学改革的突破口，认真制定个人发展规划，努力实 践 “和、活、灵、美” 的明强课堂，在改革中优化课堂教学，在改革中促进自 身成长。鉴于小组中骨干教师、 经验型教师和年轻教师分布均衡， 且老师们各有 所长，教学风格各异，因此可加强日常的组内听课活动，在磨课、听课、评课中 共享智慧，进一步提升整组教师的业务能力。 （2）优化集体备课，落实教学“五认真” 。在有效利用原有资源的基础上， 重视凸显年段特点、单元目标和教材重难点，完善教学设计，研究教法，探讨教 学中的疑难问题， 互通教学上的策略， 真正使备课研讨活动做到日常化、 精细化； 落实过程评价、分层评价、阶段性评价结合的评价制度，实现多元反馈。 2. 学习研究助力发展，提升团队专业素养。 （1）聚焦年段目标，深化课题研究。三年级是小学生习作起步阶段，是由 低年段写话训练向片断训练的一个过渡，也是高年级写成篇作文的基石。所以， 三年级作文片断教学的指导至关重要。 本学年， 我们根据学段读写目标， 结合文 本特性和学生需要，在语文大教研组“基于课程标准，凸显年段特征，培养学生 语言运用能力”的课题指引下，开展了“借段式训练，助习作起步”的小课题研 究，旨在通过合理选择读写结合点， 引导学生随文进行典型句群和构段方式的模 仿练习以及联想补白、想象续写片断等练习，帮助学生对基本段式从“认识”走 2 向“运用”，从而提高三年级起步作文的实效性。一方面，我们将通过日常的课 堂实践进行探索，另一方面，我们以此项研究为随堂课、互动听评课的重点。同 时，我们计划在第五周、十五周进行两次小课题专题研究的交流与小结。 周次 研究主题 研究重点 主讲人 5 细读文本，筛选典型 句群或段落，提炼读 写结合点。 细读文本，筛选总分、概 具、承接等典型句群或段 式； 全组合作，结合学段目 标、单元目标及学情提炼 读写结合点。 孙芳 张晓昕 15 聚 焦 典 型 句 群 或 段 落，研究教学策略， 设计练习，进行有效 训练。 分工合作，聚焦典型句群 或段落，研究教学策略， 设计练习，进行有效训 练。 唐红 盛霞萍 （2）用好学习资源， 吸纳中进步。 认真参与学校大教研组和各年级小教研组领衔 展示活动，重过程，重积累；主动借力 各级教学研究平台，如 校内课题研究活动、 市内 八所实力学校的校际联谊优质活动、外省市代表团培训班 等；充分利用教研组和学 校的 学科带头人、 骨干教师的资源； 积极参与语文教研组组织的研究、 磨课、评比等活动， 为组内教师（尤其是年轻教师）创造更多学习与展示的机会 ⋯⋯通过采取个人自主学习 与小组合作交流相结合、 专题学习与校本培训分享学习相结合的形式， 加强“学 习型教研组”建设，勤练新基本功，不断提高组内教师的学科素养， 树立大语文观， 优化学科活动。 有效挖掘和利用课内外教学资源， 鼓励学生 联系生活学语文、 用语文； 组织或引导学生进行丰富的语文实践活动； 引导学生 大量阅读，注重语言积累、内化，提升语言素养。 3. 丰富语文活动，实现浸润式成长。 （1）“书香校园”。以校园书香节活动为契机，以新图书馆运行、 “书香小港 湾”试点开放、语文“乐言悦读”版面的宣传为新突破，创造阅读新生活。继续 利用每周三的“快乐阅读”午会课和每周的阅读课进行快乐阅读； 继续运行“经 典阅读漂流”，鼓励学生课间和午间与同伴一起阅读；充分利用“读书小港湾” 加强指导学生坚持课外阅读，重视对学生阅读能力的提升。 （2）树立大语文观念，加强学科整合，挖掘各项校园活动的教育资源开展 3 语文实践活动，如学校元宵节传统文化系列活动，农历 24 节气探秘活动等，在 活动中学语文，用语文，提升教师个性化课程的开发能力和学生的语文综合素养。 三、每月安排 二、三月份： 1．学科质量分析 2．学习大组计划， 制订小组计划，确立小课题，细化活动内容和负责人。 3. 整体梳理教材，安排备课 4. 研究中实践，历练语文新基本功：课题专题研究（一） 、 单元教材分析， 重难点解读 5. “书香节”活动 四月份： 1 ．打造和美课堂——五年级组展示活动 2. 学习中思考，历练语文新基本功：基于课程标准的教学与评价的练习设 计比赛 3. 区语文教研活动。 4. “赏春”系列活动 五月份： 1 ．阶段教学小结，后续研究规划 2. 打造和美课堂——二年级组展示活动 3．研究中实践，历练语文新基本功：课题专题研究（二） 、 单元教材分析， 重难点解读 4. “弘扬传统文化，诵读诗词经典”活动 六月份： 1．制订复习计划，进行复习梳理 2．学期小结，教学质量分析 3. 小课题研究资料整理 4. “读书小明星”评选活动 2018.2