有关于小学英语的教学计划范文

有关于小学英语的教学计划范文

有关于小学英语的教学计划范文 教学计划论证是保证教学计划修订质量的重要环节。下面是 xx 分享的小学英语教学计划范文，欢迎大家阅读！ 小学英语教学计划范文 1 本学期本备课组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想， 落实英 语教研组工作计划，深入学习《英语新课程标准》，努力提高教研教 改的能力，进一步深化英语教学改革，积极做好“提高小学英语课堂 教学有效性”这一研究课题。以创新的课堂面对学生，以高的教学质 量面对家长，创造性地开展备课组工作，使本备课组向科研型发展， 更好的发挥备课组的作用，为学校的教育教学工作服务。 四年级整体水平有差距，有一部分学生说、读的能力较强，听、 写的能力须加强。年级组有出现一定数量的差生，须加强个别补差 . 四年级后两个班级两极分化较严重， 须从课堂入手， 提高课堂教 学有效性，再进行个别补差。 1、 认真学习新课标，以现代教育理念指导工作。 2、 抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量。 3、 抓好“提高小学英语课堂教学有效性”课题研究，以课题促 质量。 4、 组织开展好本年段的英语学科活动， 营造良好的英语学习氛 围。 1、落实新课标学习，树立新的育人观。 按“四定” ( 定时间、定地点、定内容、定中心发言人开展新课 标学习 ; 密切注意网站、 杂志、报纸等渠道得到的新的英语教育教学 理论并加以学习。 2. 落实课堂常规管理，做到人人过关。 a. 狠抓学生的习惯养成，包括聆听的习惯、书写的习惯等等，做 到堂堂课落实，人人都要过关。 b. 认真做好备课、听课、上课、作业批改及订正等常规检查。 c. 落实课后撰写反思的习惯， 认认真真地备好每一堂课， 实实在 在地上好每一堂课。 3. 落实组内建设，争当优秀备课组。 a. 多开展组内活动，增强备课组凝聚力，实现组内资源共享，经 验交流，互帮互助。 b. 备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究” 相结合的方法， 加强教法、 学法和专题的研究， 提高教师的业务素质。 c. 加强实践，组织教师人人上好专题研究课。 d. 备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、 专题研究、教学案例分析、 教学方法的创新等方面展开，提高活动的 质量。 e. 实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次 的课外作业。 f. 搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。组织老师分 析教材，逐个发表自己的教学构思，其他组员进行点评，最后取“百 家所长”补己所短，达到集体备课共同提高的效果。 4. 落实课题研究，发挥自我作用。 5. 具体措施： a. 充分做好后进生的辅导工作。 b. 认真实在的对待口语操练， 使口语操练能够确实有效的服务于 英语教学工作。 c. 认真开展好学科活动：单词竞赛、听力竞赛。 小学英语教学计划范文 2 本学期的四年级上年级英语教学工作已经进入了尾声阶段， 对一 个学期的知识该进行系统的巩固和复习。 教学效果的好坏， 除了知识 的传授外，复习也非常重要。复习能让学生巩固所学知识，还能进行 查漏补缺， 使学生顺利完成本学期的学习任务， 能在期末考试中取得 好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。 复习不是单单的读和 背。 在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂， 使复习失去真正的 意义而变得枯燥乏味。复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施 教，有的放矢，下面就是我的一些复习计划。 1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并 且按照要求背诵四会单词。 2、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语 法知识。能够区分教材中出现的句型。 1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。 1) 按词性归类复习单词。 2) 按词汇表复习单词。 2、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。 1) 指导学生在语境中复习句子。 2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子。 3) 指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。 4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了 比较复杂的英语短文。 1、加强单词的朗读与书写，给学生明确的任务，使他们也能尽 自己最大能力过好单词关。 在复习过程中， 要紧紧抓住教材中的对话， 在较短时间内起到良好的教学效果。 把单词、 句子作为一个有机整体， 在复习过程中将它们紧密联系起来， 合理安排复习内容， 提高学生整 体运用知识的能力。 2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎 读英语的习惯， 在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。 听 说读要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较 少，教师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在 考试中不至于束手无策。 3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获 得不同的提高和收获。 学生两极分化想象严重， 那么对不同层次的学 生就要提出不同的要求。 对于成绩较差的学生复习重点放在单词， 句 型等基础知识上。 4、指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时 查找生的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。 总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以 求从实际出发， 让所有的学生都获得一定的提高和进步， 不但在考试 中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。 期末考试在即，期末复习工作相继展开，如何有效利用时间，提 高复习效率成了老师们议论的重点话题。 期末复习质量的好坏， 关系 到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面， 同时也会影响今后学生的继续学习。 这是学生学习过程中的一个重要 环节。因此，认真、全面的搞好期末综合复习，意义非常重大。 凡事预则立，不预则废。复习之前，应该根据这次复习的容量以 及所用时间， 大体制定一个复习计划， 以便在有限的时间内复习好全 部内容，步步为营，扎扎实实，确保复习的质量。我们安排两周复习 时间。把它分成四个时间段，每阶段三天左右。第一阶段按单元教学 内容进行复习梳理 ; 第二阶段进行字母书写、字母辨音、词汇、语音 和日常交际用语的单项进行复习 ; 第三阶段进行综合复习、自主复习 与个别辅导相结合 ; 第四阶段进行单元综合和模拟综合的测试。 具体应该从以下方面入手： 1、精心设计课堂流程。复习阶段， 有效的利用课堂有限的时间，完成繁杂的复习任务，提高复习效率， 必须设计好课堂流程。有效的课堂流程，可以使整节课既层次分明、 错落有致，精讲少讲，又能把知识内化到学生头脑中，还会减轻学生 的学习负担，学生会越来越乐学。 2、精选习题。复习阶段光靠多做 来压题、猜题、提高成绩的题海战术，效率极低，效果极差。为了更 全面、系统地掌握、巩固所学知识，适当的强化训练完全有必要，但 必须竞选习题， 否则， 学生如果不加选择的做提， 做得越多， 越糊涂， 头脑越乱，反而不利于更好的掌握知识。所以，在第四阶段采用了归 类复习，充分利用课外练习中的好题，系统的复习，以求达到最好的 效果。 复习阶段，往往课堂容量大，复习进度快。因此这一阶段，应充 分顾及到各个层次的学生， 让所有的学生通过复习都能有所进步。 对 于平日的学困生来讲，就更会产生畏难、厌学情绪。我以各种形式， 加强对他们的督导：课堂上经常提问，强化个别辅导的力度，课下经 常询问他们的复习情况，鼓励他们的点滴进步。 所有字母的听说读写以辩音为重点， 所有词汇并以四会内容为重 点 ; 所有日常交际用语并以其答问训练为重点进行听说训练 ; 语法： 名 词的单复数形式变化及其读音变化等。 阶段复习的实施办法： 第一阶段： 围绕各单元重点句型展开复习， 检查各单元的单词和 课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。 第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅以 游戏，以激发学生的学习积极性。短语及句型进行英汉互译练习，答 问训练并与连词成句、 寻找答句等能力性题型结合练习， 以提高学生 的实际运用能力。语音： 26 个字母的语音归类及简单的单词辨音。 第三阶段： 在学生进行自主归类复习的基础上， 设计一些综合练 习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的 测试巩固型训练，发现普遍性问题，集体解决，结合个别辅导，力争 使每位学生都得到提高。 小学英语教学计划范文 3 1、能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读 60 个单词和词组并能听、说、读、写 61 个 单词和 24 个句子，并简单运用。 Unit 1 Our School 内容： 1、形容词的比较级谈论人和事 2、能够正确问答身高，体重，长度。 3、能掌握 A、B 部分 let ’s talk 和 let ’s learn 中的单词 和句子。 4、理解并表演 let ’s do, let ’s chant, Story time, good to know等部分内容。 5、音标：会听音写出对应单词。 要求： 1、掌握本单元形容词的比较级的四会单词。 2、听懂、会说 A、B部分 let ’s talk 中的会话和 let ’s learn 中的单词。 3、身高，体重的表达。 4、作比较，形容词比较级的变化和拼写。 5、对话在实际情景中的应用。 Unit 2 What time is it? 内容： 1、谈论 Illness; feelings. 2、能掌握 A、B 部分 let ’s talk 和 let ’s learn 中的单词 和句子。 3、理解并表演 let ’s do, let ’s chant, storytime, good to know等部分的内容。 4、音标：双元音及拼读规则。 要求： 1 掌握本单元的四会单词。 2 听懂、会说一些疾病的短语 , 表达感觉 . 3、四会词组和句子的书写。 4、在实际情景中应用 . Unit 3 Is this your skirt? 内容： 1、用过去时态讨论 Weekend activities. 2、能掌握 A、B 部分 let ’s talk 和 let ’s learn 中的单词 和句子。 3、理解并表演 let ’s do, let ’s chant , story time, let ’ s sing 等部分的内容。 4、音标。 要求： 1、询问并回答过去的活动 2、听懂、会说 A、B 部分 let ’s talk 中的会话。 3、掌握四会单词和 let ’s learn 中的单词。 4、动词的过去式的变化 . 5、四会词组和句子的书写 Unit 4 It ’s warm today. 内容： 1、能够简单介绍天气情况。 2、能说出不同天气情况下该穿什么衣服。 3、能听懂并作一些回答，如： What’s the weather like in Beijing? It ’s cool. 要求： 1、会唱歌曲“ Thunder”。 重点掌握天气的单词。 2、难点： Can I wear my new shirt? 本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段， 老师、同学 们都投入了紧张的复习工作， 对于每个年级的老师和学生来说， 这是 最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使 学生顺利完成本学期的学习任务， 能在期末考试中取得好成绩， 同时 也为今后的学习打下良好的基础。 因此对于老师和学生来说， 最后总 复习显得尤为重要， 在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂， 使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味， 复习应从学生实际出发， 要 因地制宜，因材施教，有的放矢。 1、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些单词， 能完成单词默写，分类的练习。 2、认读教材中出现的一些词组的用法， 能完成英汉互译的习题。 3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语 法知识 ; 能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。 4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。 5、能够根据每个单元的主题独立完成一篇小作文。 1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。 1) 按词性归类复习单词。 2) 按词汇表复习单词。 2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径， 同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。 3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。 1) 指导学生在语境中复习句子。 2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的 语法知识。 3) 指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。 4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了 比较复杂的英语短文。 1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽 自己最大能力过好单词关。 将词组复习与单词分类复习相联系。把 单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧 密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力 . 2、 以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗 读英语的习惯， 在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力， 听 说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比 较少，因此要从习题入手， 让学生尽可能的做出比较多的习题，这样 在初次考试中不至于束手无策。 3、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我 们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣， 所以要选择适当的形式和内 容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他 们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。 4、 注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获 得不同的提高和收获。 学生两极分化想象严重， 那么对不同层次的学 生就要提出不同的要求， 对于成绩较差的学生复习重点放在单词， 句 型等基础知识上。 5、 注意做好学生的心理调试工作， 让学生在平静宽松的氛围中 进行有序的复习， 较好的完成任务。 对于没有投入到复习的学生来说 要给于适当的压力。 总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以 求从实际出发， 让所有的学生都获得一定的提高和进步， 不但在考试 中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。 周次、内容、备注 : 18 复习第一、第二、第三单元的重点单词 单词复习 18 复习第一、第二、第三单元的重点句子 句子复习 18 Revision 1 书本上的复习一 总复习 19 复习第四、第五、第六单元的重点单词 单词复习 19 复习第四、第五、第六单元的重点句子 句子复习 小学英语教学计划范文 4 新学期又开始了， 针对四年级的学生， 怎样能圆满地完成教学任 务，特制定教学计划如下： 基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、 生活经验和认知水平 出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教 学途径， 发展学生综合语言运用能力， 使语言学习的过程成为学生形 成积极情感态度、 主动思维和大胆实践、 提高跨文化意识和形成自主 学习能力的过程。 《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同 类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。” 面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。 因此， 义务教 育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的， 所设计的教育目标也 应该是多数学生能够达到的。 当然， 在保证课堂面向全体学生的同时， 也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。 教学对象为四年级 (2) 班的学生。他们大部分已经接触了一年英 语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有 着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。 教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学， 保持并提高学生学习 英语的兴趣 1. 根据学生的年龄特征， 充分利用直观教具和电教手段， 创设良 好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 2. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动 地参与到课堂教学中去， 调动学生的非智力因素， 提高学生实际运用 语言的能力。 3. 活用教材， 根据学生会的实际情况， 将每单元各个板块重现组 排降低难度。 教材比较贴近生活实际， 图片比较生动有趣， 激发了学生强烈的 求知欲望，极大地提高了学生的学习兴趣。本书共四个单元：第一单 元 Let ’ sGo! 第 二 单 元 ： ShoppingintheCity. 第 三 单 元 ： AnimalsontheFarm. 第四单元： AnimalsattheZoo. 四个单元联系较紧 密，环环相扣，学习起来较容易。 四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣， 但也有少数 学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学 生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面 向全体学生， 以学生的发展为宗旨， 始终把激发学生的学习兴趣放在 首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好 的学习习惯。培养学生的语感，提高发音的正确性，介绍一定的西方 文化， 在语境中掌握语句和单词的基本意义， 逐步获得最基本的运用 英语的能力。 1、抓住少年儿童的特点，激发少儿学习英语的兴趣。 2、培养学生的听、说、认真的能力。 3、在初级阶段达到一定听说能力，并在此基础上进行一些笔头 练习，养成良好的书写习惯。 4、重点在于培养学生语言运用能力和语言交际能力。 5、学习并掌握 128 个单词的读音、书写，能区别元音字母和辅 音字母，能规范的抄写英语句子。 6、能通过实物或图片掌握所学单词， 并能正确朗读单词和句子。 四年级英语教学计划 7、能听懂、 会说一些简单的日常交际用语， 如：问候并回应，询问颜色、爱好、月份、节日、日常活动、年龄、 位置、物品名称、，并给予回答 ; 数字 13—29，谈论人、物品、地点、 表达自己的爱好等，并能在相应的语言环境中灵活运用。 8、培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，了解一些中 西方文化、如：春节、圣诞节的英语表达。 9、通过歌曲、游戏、歌谣等活动激发学生学习英语的兴趣，培 养他们学习英语的能力。 根据小学英语教学的一级目标，四年级上学期应侧重： 1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物，能听懂课堂指令 并做出相应的反应。 2、能听录音并进行模仿，能相互问候、交流简单的个人信息， 表达简单的情感，能根据表演猜意思、说词语，能唱简单的英文歌曲 和说歌谣。 3、能在游戏中用英语进行简单的交际，做简单的角色表演，能 正确地使用语音、语调。 4、能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语。 5、能看图进行简单的英语对话。 Unit one______three periods Unit two______three periods Revision A______one period Unit three______three periods Unit four______three periods Revision B______one period Unit five______three periods Unit six______three periods Revision C______one period Unit seven______three periods Unit eight______three periods Revision D______one period 1、采用适合学生特点的方法进行教学，用积极向上、严谨认真 的态度和行为去引导学生参与英语学习。 2、充分调动学生的潜能，多鼓励、少批评。 3、由易到难，由字母到单词、再由单词到短语，再到句子。 4、培养学生的观察能力，注意看教师口型和听语音语调。 5、充分利用教学资源，如录音机、单词卡片、唱歌、游戏、多 媒体、图片等进行教学。 6、虚心向其他教师学习，多听课，取长补短。 7、教学中注重师生交际，拉近与学生的距离。 8、熟练教材，认真备课，仔细批改，认真耐心辅导学生。 9、帮助学生树立信心，尊重他们，针对不同 10、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动， 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 11、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大 量的语言操练和练习。 12、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好 的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 13、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做 到整洁、规范、正确地书写。 小学英语教学计划范文 5 六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降， 英语底子薄， 两极分 化比较严重。 所以本学期应做好后进生的转化工作。 教师应该面向全 体学生， 以学生的发展为宗旨， 始终把激发学生的学习兴趣放在首位， 注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养 学生良好的学习习惯。 本班共有学生 xx 人，其中男生 xx 人，女生 xx 人，他们中有一 大部分同学有类似特点， 开始对英语兴趣很浓， 但逐渐便失去了兴趣， 这样这些学生成绩就会差， 因此我会尽量运用尝试教学法， 让学生 “先 学后教 , 先试后教” 利用小组合作的方法、 创设情景 , 以提高他们的学 习欲望和兴趣 , 使他们能够把英语运用于实际生活中 . 全 册 共 有 6 个 单 元 Unit1:Howdoyougothere?Unit2:Whereisthesciencemuseum?Unit3wh atareyougoingtothere?? 在教学中注重培养学生的综合运用语言的能力 , 特别是对听﹑说 技能的培养 , 是他们敢于说 , 大但说 , 并能够把英语运用于实际生活中 . 本册英语中， 我们继续和大明在美国访问了解一些情况， 了解一 些在美国生活的中国人的情况，进一步学习已经学习过的语句结构、 技能等，并将学习根据图片独立地写出完整的语句。 我们要进一步复 习语音， 学习语句和语篇中的语音表达。 并了解一些新生的语音规则。 1、能听读辨认语音，培养学生听说能力 2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。 3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生 语言运用能力。 4、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识 5、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用 英语进行活动的积极性。 6、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行 的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。 7、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他 课内外活动。 8、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据 图片进行简要的口头描述， 能唱教过的英语歌曲， 并诵读一些英语诗 歌和歌谣。 9、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。 10、进一步养成良好的书写习惯。 11、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 12、知识目标 : 尽可能创造条件 , 最高标准地完成每一项 , 每一课 教学任务 , 尽可能地去扩展学生的知识面 . 13、情感目标 : 把学习知识与学生兴趣联系在一起 , 提高他们学习 兴趣 , 养成每日一练 , 每周读英语的好习惯 . 14、成绩目标 : 把学生培养成“名学生” , 使学生的成绩更上一层 楼. 本学期我预计使本班学生的及格率达到 90%，优秀率达到 50%， 居全开发区前二名。 本学期的教学内容包含了一些新的语言现象， 如学习根据图片造 独立的写句子 ; 学习语句和语篇中语音的表达。关于语句结构、语音 等，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让 学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做 到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的 话语和录音。 1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主 动地参与到课堂教学中去， 调动学生的非智力因素， 提高学生实际运 用语言的能力。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大 量的语言操练和练习。 3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动， 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做 到整洁、规范、正确地书写。 6、认真学习新教材 , 新课文 , 新课标深刻领会课文的要求 , 转变教 学观念 , 深入钻研教材 , 探索新教材 , 新方法 , 满足新课程的要求 . 7、要随时搜索各方面有关材料 , 丰富他们的知识 . 8、积极参加教学活动 , 学习先进的教学方法 , 努力提高教学效果 , 争取打造高效课堂 . 总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好 英语; 刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不辜 负领导、家长、学生的期望。