语文计划总结之识别形近字的“小偏方”

语文计划总结之识别形近字的“小偏方”

语文计划总结之识别形近字的“小偏方” ‎ ‎　　中国的汉字真是博大丰富，中国的文化真是源远流长。不说“一词多意”，单说“形近字”的区分就不得了。就拿今天课堂上学到的“哀”字吧！老师再三强调可还是有许多学生把它写成“衰”了。我冥思苦想，到底该如何让学生记住这两个字呢？常用的识记生字的方法已经不能很好的解决目前的识别困惑了。于是我就从字的形、意上下功夫，努力寻找通俗易懂、方便可行的识字渠道。‎ ‎　　我这样教学生区分： “衰”和“哀”‎ ‎　　“衰”和“哀”其意相近，指人或事遭遇不幸，当然是因“衰”而“哀”罗。“衰”的意思是“衰败没落，不景气，没生机”的意思；而“哀”是因为某事某物让人心境悲伤、痛苦、哀怨的意思。故其意有相同之处，所以形也近。‎ ‎　　其“形”都是“衣”中间裂了一条“口”，也就是“衣破”之意。可“衰”更让人心痛，“口”上还有一匕首横卧，让其不能言语，以至“死亡或灭亡”，故有“衰亡”之说。‎ ‎　　对此，我给学生编一顺口溜：“衰”和“哀”形相近，意相连。美丽衣裳口横亘，爱美之人“哀”怨生；衣裳裂口不要紧，就怕匕首 “横”口中，有口不言“衰”亡意。还请孩子牢记心。‎ ‎　　总之，通过比较通俗易懂的解释，孩子们终于记住了这两个字的异同。‎ ‎　　又如，学生喜欢写错“优”和“忧”。我便编顺口溜：“优”秀有人气，所以“单人”（旁）立身边；“忧”郁在心里，所以“竖心”（旁）伴君行。‎ ‎　　“羸”和“赢”两个字的字形结构复杂，笔画众多。细查之，便觉其区分也易。同是上中下结构的字，上面、中间部分相同，下面部分相似。仔细看，“羸”的下面并排而立“月、羊、凡”，“赢”的下面依次排座“月、贝、凡”。我便让学生在明其意的情况下熟记字形。小小羔“羊”“羸”弱跟，亲亲宝“贝”赢家当。这样让学生在老师通俗易懂的解释下明其意，记其形。就会让学生在一种嬉笑调侃、轻松愉悦的氛围中认识牢记区分了“形近字”。‎