2020年九年级语文的个人教学工作总结范文

2020年九年级语文的个人教学工作总结范文

九年级语文的个人教学工作总结范文 本学期我担任九年级（ 2）班的语文教学工作，经过一个学期的 努力， 我们班的语文成绩继续名列前茅。 由于九年级的学生面临中考， 学习的压力很大。 为了在今年的中考中取得更好的成绩， 我有意识地 在教学工作中采取相应的措施，总结如下： 本学期时间紧，任务重，几乎是一个月一次考试。每一次考试 都对学生们具有重要意义。基于此，我充分利用课内外时间，形式多 样地做好学生心理稳定工作。 思想问题解决了， 学生们就能够安心学 习，成绩也有所上升。 以前在自己的课堂上，自己总是抱着一种不放心的态度，总是 将每一个细节都详细的给学生讲解，生怕落掉一点点，而现在看来， 如果想切实的提高自己的课堂效率，就必须切实的在课堂 45 分钟上 下工夫。课堂上要尽量减少老师的讲， 只有老师不讲学生才能真正的 学；先有学生的学，才有教师的教，学是主导课堂的一切；教是为了 不教，教在我们心中根深蒂固， 永远不放心学生只会耽误了学生的学 习，课堂没有高效率；不教才是教，永远坚信学生学的自觉和能力， 时刻警惕老师的教变成越俎代庖， 这才是教育的规律； 并且在课堂上， 理解和运用知识都是课堂必须完成的教学任务， 没有相当的练习， 就 很难说理解的好，更谈不上形成能力。没有运用，教学就是失败的。 “先学后教， 当堂训练” 教学法能唤醒了每个学生的自我改变、 自我发展的意识， 极大地调动学生学习的积极性， 学生成了学习的主 人，都有了责任感， 都能像竞赛那样紧张的看书、 练习、 更正、 讨论， 最后又像竞赛那样当堂完成作业。 这样， 课堂上有动有静， 静中有动， 学习效率特别高。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一 种大环境之下， 要让众多的基础较差的学生学好语文， 就要让他们喜 爱语文，对语文产生兴趣。 否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿 学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文 化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学 会欣赏语文之美，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才 能提高同学们的语文写作能力， 对成绩优秀的同学也很有好处。 另外 再采取适当的物质奖励。 加强个人学习，研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考 点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对 学生应对中考的指导。 同时借鉴一些名教师和专家们的做法、 经验和 理论，力求在试卷应答和成绩提升上有所突破。 内容仅供参考