2021班主任个人学期工作总结五篇

2021班主任个人学期工作总结五篇

2021 班主任个人学期工作总结五篇 班主任工作总结【篇一】 本学期我校德育工作在“发展教育”办学理念的引领下，发扬“自立自强、团结合作” 的实中人精神，坚持“自主教育、自主管理、自主发展”的“三自”育人模式，全面实践“发 展教育”的尝试发展、自主发展和超越发展“三个阶段”的发展论，以促进学生的终身发展、 教师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重 点，狠抓落实，取得了满意的成绩。 一、促进教师专业发展，打造精良德育师资队伍 在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素，是学校的第一资源，因此， 我们奉行以“教师为本”的管理思想,坚持“尊重、培养、使用”的教师管理方针，帮助教 师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。本学期针对德育工作又从新修订了《中 山市实验高中高级德育教师评价方案》、《中山市实验高中班主任评价方案》，还新制订了《中 山市实验高中实习班主任制度》。通过对教师角色形象塑造、“三师制度”、校本培训、职务 培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。 1、加强师德师风建设、提高德育师资水平 首先、号召全体教师恪守“饮水思源、宁静致远”的校训，高扬“自立自强、团结合作” 的学校精神，共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创 新”的`优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，通过多种途径开展师德师风 建设和文明创建活动，提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师德建设领导小组，形成了 党政工团齐抓共管的师德教育网络，制定了《中山市实验高级中学德育导师制实施方案》、 《中山市实验高级中学高级德育教师评价方案》、《中山市实验高级中学教师岗位任用指导意 见》等制度，在全程督促激励下，有序推进了学校德育队伍的建设，增强了师德教育的实效 性和针对性。 其次，加强理论知识的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会，结合教育教学 实际，定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。开展校本培训，增强广大教职工的 政治责任感和历史使命感，提高教师的自我角色认识，奠定队伍建设的思想基础。 再次，对照学习《教师职业道德规范》，表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”,通过各 种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹(如在校园网设立“高级 德育教师介绍”专栏等)，完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制度和机制引领教 师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人,建设积极向上、朝气蓬勃的校园 工作氛围。同时加强党组织建设，积极壮大党员教师队伍，充分发挥党员的模范带头作用。 广大党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争先、为 学校的发展做出积极贡献。 2、继续实施“三师工程”，搭建德育师资成长阶梯 我校按照教师成长的规律，本学期继续实施“三师工程”，探索和建立了“三师(经师、 能师、人师)制度。 经师，强调提高教师的职业境界，要求教师严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，遵 循教育教学规律，成为合格的教师。 能师，强调提高教师的专业境界，要求教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师，同 时具有深厚的专业功底，形成独特的教学艺术和风格。人师，强调提高教师的事业境界，是 深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完美统一，以自己的德、才、情给学 生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。 “三师工程”是一个师资培养和发展的系统过程。在此过程中，学校制定了《中山市实 验高中教坛新秀评价方案》、《中山市实验高中高级德育教师评价方案》和《中山市实验高中 名师评价方案》，并通过程序产生了一批教坛新秀和高级德育教师，建立了高级德育教师工 作室。“三师”既是一种荣誉，又是一种待遇(享有每月的特殊津贴)，还是一种岗位(有培养 新教师和进行课题研究的职责)。这种做法，贯穿于整个教师生涯全过程，为教师营造了一 个可持续发展的平台与动力，形成了“不用扬鞭自奋蹄”的喜人局面。 3、建立高级德育教师联盟。制订了《中山市实验高中教师联盟章程》，联盟实行“契约 管理”，联盟与学校签订契约，有章程，有组织，有活动，有目标，联盟活动经费实行“以 奖代拨”。 二、实践“三自”育人模式，继续实施“主题教育” 本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活动德育、文化 德育”为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协调发展，实现学校“高 远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。 首先是根据国家《中学德育大纲》的要求，继续完善了《中山实验高中学生思想道德教 育实施细则》，明确提出了德育的目标要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月 月有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康教育、感恩教 育、激励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年级又根 据自身的特点，确定了不同的教育重点。高一年级着重养成教育，激发饮水思源的校训情怀， 培养学生的行为规范和文明礼貌;高二年级着重“三观”教育，培养学生正确的人生观、价 值观和世界观;高三年级着重理想信念教育，培养学生宁静致远的校训品质。高一年级在养 成教育中，通过反复的行为要求，把行为内化为学生的道德观念，这是现代文明人必备的基 本素质，它是学生的“尝试发展阶段”;高二年级在“三观”教育中，通过“三观”的内化 与外化过程，形成学生正确人生态度和道德判断力，它是学生的“自主发展阶段”;高三年 级在理想信念教育中，培养学生独立人格、独特个性和独到的道德批判能力，学生对人生充 满期待，对未来充满憧憬，它是学生的“超越发展阶段”。通过对“三个年级”学生的系统 教育，学生不断成长，逐渐走向成熟，他们的行为方式由“他律”走向“自律”，再走向“律 他”;行为表现也由“规范”走向“示范”，再走向“模范”。这样的成长轨迹，正是发展教 育理念引领下，学校德育由“尝试发展”走向“自主发展”，再走向“超越发展”的“三个 阶段”中所追求的目标。 三、完善德育大体系，优化管理平台 “三位一体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和 年级部负责人参加的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作;聘请公安及法院的干部 任法制副校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联系和 协作，使德育工作延伸到社会;通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、 “家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说，使德育扎根于家庭和社会，学 校、家庭和社会“三位一体”的开放性德育格局已经形成。例如，在五月份的家长会及“家 委会”代表会上，学校诚恳地邀请家长为学校的发展出谋划策、给学校提意见，先后收到多 条十分有价值的建议和意见。 “三圈一体”的规范性德育体系。本学期继续强化了同心圆式的以班级、年级、德育处 为圈层的德育管理体系，第一圈层以班主任为主的班级常规管理，第二圈层以年级部主任为 主的年级监管，第三圈层以德育处主任为主的学校宏观管理，从而形成校内德育行政体系， 通过强化行政组织管理，确保学校德育工作的规范性、有序性和有效性。 “三会一体”的自主性德育体系。“三会”是指团委会、学生会和学生自治委员会等学 生组织。充分发挥“三会”在学生管理中的自治作用，让他们自主教育、自主管理、自主发 展，让他们自主策划、自主组织、自主实施开展各种大型活动。如：各种集会、体育节、艺 术节、科技节、社团活动、研究性学习、社区服务、社会实践活动和志愿者活动、红十字活 动，还有各种检查评比活动等。 随着社会的发展,德育工作任重道远.德育没有只有更好,我们将不断总结经验,开拓创新, 争取更大的进步。 班主任工作总结【篇二】 在本学期本人担任二年级 1 班的班主任工作，本班 31 名学生，男生少，女生多，而且 后进生落后面很大，他们爱玩，爱闹。面对不做作业的人多，且差生基础特别差、上课思想 不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催，他可以几天不交的情况。现就这半学期工作总结如 下： 一、统一步调，及早管理是建立良好班风的基础。 在学生刚放假回来踏入二年级、年纪还小时，对环境还有点生疏，以前的一些不良行为 暂时还不敢表露出来，还算循规蹈矩，这时，首先要对学生进行“”。利用开学一两周的时 间，按照学校的统一步调，组织学生学习《学校的小学生日常行为规范》。通过加强校纪教 育，使学生一开始就对各个规章有了深刻的认识，并且从根本上做到我要遵守纪律，为以后 的德育工作、教学工作的开展奠定了良好的基础。 二、细致全面，雷厉风行是建立良好班风的保证。 班级工作十分琐碎，所以作为班主任应该在学校大方向的指导下，结合本班级的实际情 况，细致全面地开展各项工作，防止学生有“空子钻”。例如：要做好学生的出勤、仪容仪 表、卫生、课前准备、课堂纪律、学习等各方面的管理。如学校抓的“一停二静、课前准备”， 这一项工作，我积极配合，做到每一节课都要下班检查，看看班的学生是否准备好了，如果 做得好的及时表扬，如果做得不够的地方也及时加强思想教育。特别班级出现的问题雷厉风 行，及时处理，而且做得很细。通过这样，班级的“一停二静、课前准备、卫生、课堂纪律” 都做得不错。 三、学生自主管理是建立良好班风的手段。 俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。作为班级管理者，要想管理事半功倍，必须充分 发挥班干部的作用。因为众所周知班干部是一个班集体的火车头是班集体的骨干，亦是班主 任的得力助手。一个班级管理的好坏，往往与班干部力量强弱、发挥作用的大小有很大关系， 所以在实际管理中我充分发挥班干部的模范带头作用，大胆把权力交给班干部，并教给他们 的管理方法，让他们自主管理，监督作用。 四、竞争激励，目标管理是形成良好班风、学风的动力。 没有竞争就没有活力，“争强好胜”是小学生普遍的心理特点，学生有了一个催人奋进 的目标，就有了努力的动力，就能充分发挥自己的智慧和力量，不断用新的“目标”激励自 己奋发向上。因此，我在开始管理班集体时，明确向学生宣布“目标”。如：班级要成为校 的“明星班、先进班”，每个同学必须要在班集体中争取优秀，如果同学们做得较好的就奖 励“红花、红星、喜报”给学生，作为鼓励。 五、树立榜样，融入情感是形成良好班风的感情基础。 学生的比较、模仿能力是很强的。假如老师在某些方面做得不足(哪怕是很小的问题)， 学生都会比较，并作出仿效。所以作为老师应该在学生面前做好表率，树立榜样，榜样的力 量是无穷的。所以作为班级管理者要注意在学生心目中的形象，注意自己的言行举止对学生 的潜移默化的影响。如：要求学生早到校，自己必须比学生早到，要求学生要做好早操，自 己先学会、并做好。由于在班级管理中教师和学生的关系是“管与被管”的关系，所以为了 防止与学生之间产生隔阂，在实际管理中注意融入情感，平时关心学生的学习、生活，和学 生和睦相处，和他们谈人生，谈理想，使他们感觉到师生相处无隔阂、无压力。正如班的学 生说：“老师，您好像我的妈妈一样，关心我。” 所以有正确的管理，就能形成良好的班风，带动了良好学风的形成，提高了学生的综合 素质，达到教育的最终目的。班级工作顺利完成。 班主任工作总结【篇三】 一个学期转眼即逝，班主任工作甚为繁琐。平时除了督导学生做好学校布置的各项活动 外，还得每天面对个性各异、活生生的、有思想的新型学生。因此我深深地感觉到，过去那 种包办代替的保姆式的班主任已不适应这个瞬息万变的时代，只有不断地学习，才能跟上时 代，不断地超越自己。本学期，我根据本班实际主要工作，总结如下： 一、班级实行目标管理，前面提高学生素质 a、分层制定目标。 1、集体制定班级总目标。开学初，我班召开了一次“我为三(_)班争光”的主题班会， 从而制定了班上的总目标，以此激励学生，鞭策学生朝着既定的方向努力前进。 2、班干部制定目标。班干部是班主任的得力助手。让其制定目标的目的是调动班干部 的管理积极性，各自的工作范围。对班干部工作职责、范围都给以明确的划分和规定，而思 想上则培养协作精神。 3、各组各科制定目标。由各小组、各科科代表组织同学根据本组、本科的实际情况制 定小组、科组目标。以便使班级总目标分解到组、科具体化。 4、个人制定小目标。小目标的制定我以学生经过努力就可以实现为原则。由个人所在 的组的组长管理。由我负责检查、督促、落实。 如：__，制定在第_周前改变对学习、对事情粗心、马虎、随便应付的坏习惯。(自定目 标起，不论是学习还是做班务各方面都有了很大改变)__等同学制定在中段考试中每科都要 __分以上。(期中考试他们的目标确实达到了。) b、多种形式落实目标。 制定目标只是开始，落实目标才是目标管理的关键。为此，我根据他们争强好胜的特点， 通过各种比赛和活动促进小目标的落实。比如：我开展了四人为一小组的竞赛，看谁的缺点 改得最快、最彻底，并用红旗、作业本、笔等作为奖励。鼓励班里学生认真学习，多看课外 书，还充分发挥集体优势，把优生和后进生结成对子，限期达标。 c、及时更换目标、巩固目标。 更换目标以原目标为基础，从小到大，从低到高，逐步提高要求。巩固目标即对已达到 的小目标采用多种方法加以巩固。如：对违纪学生进行法纪教育，帮助他们分清是非界限， 引导他们制订出自己下一步努力的目标。加强组织，严格检查，经常鼓励和指导，使他们不 断进步。 二、采用新措施，落实特色班方案 a、设立“小组评比栏。” 学生是班级的真正主人，是班级的管理者。使每一个学生自觉地把自己融于集体之中， 为建设良好班风做一些力所能及的事。本人使用不同的方法充分调动起全班同学关心、爱护 集体的积极性，于实现学生的自主管理。我做法是：设立“小组评比栏”。把全班学生分成 __个小组，每个小组_人。每组一本登记本，让他们分别在登记本首页订出小组各项规章制 度、组员保证及其奋斗目标。由组员轮流担任小组长，在班主任的指导下，进行小组管理。 开展周周评，月月评活动。每周突出一个重点，解决一个问题，达到一个目的。邀请各科任 老师给各小组评分，对做得好的前三组给予奖励。这样便能调动起学生的积极性，而他们为 了实现本组的目标，获得荣誉，便会自觉地进行你追我赶的竞赛，使学生在这一竞赛中学会 自己管理自己，自己教育自己。 b：卫生工作安排“时段性” 由于本班学生为了迎接校庆，参与各项训练的有__人，真可谓“人才济济”。可每天的 卫生工作却难于搞好。因此，我突发奇想：由原来的每位同学每周扫一天，改为每天扫一次。 即：把不参加训练的安排在早上;把合唱队、舞蹈队的安排在中午;田径、鼓号队象棋队的安 排在下午。并给每一时段安排一个负责人，进行监督、检查。这样做，完全解决了时间冲突 问题。班级卫生工作不用班主任多费心也能达到满意的效果。 c、创建环保特色班。 鉴于当今日愈恶劣的地球环境，学生环保意识仍较薄弱等问题，为培养学生保护大自然、 热爱大自然的意识。自二年级起本班就于创设“环保特色班”为目标，设有“废纸回收箱” “废电池回收箱”，光一学期就回收废纸_大箱;废电池多达__个。本学期，我班继续完善特 色班方案，在各方面都表现得更为突出。 d、成立“班容建设小组” 学校对班容检查得很紧，班容的好坏直接体现了班的.整体素质。因此，特成立了“班 容建设小组”，挑选 5 个较得力的、美工好的非班干部，专门负责班容的布置，力求有新意 但不花俏。并要求他们不定时的检查个人卫生，课桌面及抽屉等。这样长期坚持不懈，就不 怕班容被突击检查了。 e、每月进行一次“小制作、小发明”评比 全社会都在呼吁：每个学校都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习， 独立思考，保护学生的探索精神，创新思维。我觉得单纯口头上的要求学生多思考、多创造 并不能达到实际的效果。只有适时的给学生予表现的机会，展示作品的空间，他们才会真正 的把自己所想付诸于行动。因此，我进行了每月“小制作、小发明”评比，鼓励学生动手创 造发明。每做一样发明，操行加__分不等，并抽出时间让他们介绍作品的构造、性能。 既锻炼了学生的动手能力，又大大提高了学生的口头表达能力。 班主任工作总结【篇四】 光阴似箭，岁月如梭，一转眼，本学期紧张而又忙碌的工作又临近尾声。班主任工作有 喜有忧，有苦有甜。通过以往对学生的了解，这一个学期坚持不懈的努力和精心的组织管理， 无论是学生，还是班级管理，都上了一个新的台阶。这一学期，我主要从以下几方面抓起： 一、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用 要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己 管理自己。 首先，通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈 话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后，和学生共 同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首先要做到。班里 的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过一学期的历练与培养，几位小 干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强， 而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。 二、事无巨细，耐心地培养学生良好的习惯 良好的习惯是学习的基础。可无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”。毕竟是 三年级学生。他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子 形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他 们，期待他们的每一点进步。班级管理无小事。因而，我在了解每位学生的基础上，从每一 件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和 谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队会课加强学生的思想教育。通过全班同学的讨论， 我耐心细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。对班内表现好的和各方 面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式，经常 性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生 活习惯。 三、严中有爱，做好后进生的转化工作 对后进生不仅要严格要求，还要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦， 态度上不粗暴，行为上要严格。要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善 于发现他们的闪光点。比如：对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，发现他们的 错误，及时指出，严格的要求他们。利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的 思想工作。在课堂上多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，及时给 予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，为他们创造一个良好的学习环 境，同时也促进班级的整体发展。 四、做好家长工作，共同管好孩子 孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己 的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得 家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。以前，我就十分重视家 工作。这学期更不例外。平时，一发现学生的不良倾向，我就及时的联系家长，向家长介绍 了解情况，与家长协商好有效的解决办法，共同做好学生的教育工作。特别是对那些顽皮的 同学，更要与家长多联系，与家长共同管教。 五、工作中存在的不足 本学期，我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯想到了，由于思 想上的懒惰倾向，没有及时把有些事做好，留下一些遗憾。有时见学生犯错误，也比较急躁， 态度生硬，措辞不当，和课任教师的配合，也还有待于进一步加强等等。 总之，经过全体师生的共同努力，我班也己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之 间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面。下学期我将扬长避短，竭尽全力， 继续不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。 班主任工作总结【篇五】 本学期，我担任三(_)班的班主任，相对于一、二年级的学生来说，三年级的学生思想 稍微复杂，孩子慢慢的有自己的见解，有要求独立的欲望。可是他们对事物的理解还比较模 糊，但是他们不再是简单的服从，或显得“不听话”。因此，学生的思想情绪波动较大。另 外，由于开学初学校重新换班主任，对学生的影响也较大。有些学生适应新的老师需要相当 长的时间，有些学生根本无法适应新的教师，学习中遇到很多困难。作为班主任，我深深认 识到了责任的重大和任务的艰巨。本人以学校德育处的要求为指导，结合本班学生的实际情 况，我主要采取以下几个措施来管理班级： 一、狠抓常规管理，规范学生行为习惯 本人坚持每天尽早到校，尽早进教室，督查规范班级学生的日常行为。要求学生早到校、 做好两操、出色完成班级值日卫生、积极参加校组织的各项活动，决不半点马虎，严格要求 学生展现自己最好的一面，相信每个人都有自己的优点。平时注重对学生的仪表仪态检查， 要求他们注意个人卫生。 二、加强班风学风建设，增强班级凝聚力 本学期，原来三_班的学生转走了几个又转了几个新学生来，班上的凝聚力不是很强。 所以开学前一个月，我经常强调班级的课堂纪律和良好的学习习惯的形成。通过集体活动进 一步加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的 效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班 级成为一个大家庭。本班学生集体荣誉感较强，一学期来，他们都主动积极参加学校组织的 各项活动和比赛。 同时重视班集体建设，因为班集体建设是学校管理的基石，它是班级管理主体运用班内 外资源、条件，引导师生以正确的方向、方法为指引，朝着良性的健康的方向发展。 强调班风和学风整顿，积极表扬学习积极分子，以此为核心影响更多的学生加入学习的 队伍，让学生安心在校学习，让学生学会自主学习。 三、强调沟通在班级管理中的作用 (1)善于与任课教师沟通 我经常主动与任课老师沟通，倾听任课老师的意见，热心支持和服务任课教师的教学工 作。一方面，在学生面前树立任课教师的威信。另一方面，把学生对任课教师的赞誉与改进 意见反馈给任课教师，同时，以积极的姿态倾听任课教师对班风、学风建设的合理意见及个 别学生的教育对策，并能很快地落实到班级管理的实践中去。 (2)乐于与学生家长沟通 与家长保持紧密联系，通过家访或者电话联系，与家长沟通，取得家长的理解与信任， 取得家长的支持与配合。在与家长沟通过程中，及时了解学生的家庭背景和父母的期望，激 发学生的学习热情，同时了解家长的为人之道、思想素质状况。这样可以做到双管齐下，进 一步做好学生的转化工作。 (3)勤于与学生沟通 与学生多沟通，充分了解学生的实情，切准学生的思想脉搏，可以做好学生的思想工作。 所以，我利用一切机会多与学生接触，处处做“有心人”和“知心人”，尽量达到师生心理 相容，思想相通。平时，多找学生谈话，多参加学生的活动，找机会与学生进行沟通，让学 生把真实的想法和真情告诉给班主任，班主任也应以诚相待，把班级管理的难处与苦处告诉 给学生，以便取得学生的谅解、支持与信任。 总结，也是我和学生沟通的重要渠道之一。每个星期布置一次总结，要求学生谈谈班级 一周所发生的琐事，或者谈谈自己的想法或困惑，随后我会认真记载每次发言，认真地对发 言进行评价。要么鼓励他们继续努力;要么帮助他们解决生活中问题;要么接受他们对班级管 理提出合情合理的建议等等。通过总结时间，可以让我更清楚了解到班级里存在一些问题， 也提供了我与学生进一步沟通的平台。 四、以远大的理想激发学生学习 一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标， 就没有动力。班主任应从小就开始对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗 目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差 距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订自己的学习计划，把对理 想的追求转化为学习动力。 总的来说，我在实践中不断学习和提高自己班级管理能力，尽量使工作做到完美一点。 本学期班级的`获奖情况如下： (1)“推广普通话”黑板报评比获二等奖。 (2)英语朗读比赛中__和___获一等奖。 (3)运动会中__等同学在四百米接力中取得良好成绩。 (4)班级特色布置获二等奖。 班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更难，但我认为只要我们用心去做， 或多或少会改变一些学生，帮助一些需要帮助的学生，在他们的人生道路上推他们一把。学 生毕竟是孩子，学会宽容地对待他们的错误，相信他们会改变的。班主任工作是一项十分琐 碎的工作，是一项十分细致的工作，也是一项辛苦的工作。这里有成功的喜悦，也有失败的 遗憾。