幼儿园小托教学计划

幼儿园小托教学计划

幼儿园小托教学计划 【篇一】 本学期我班共有幼儿 13 名，其中男孩 7 名，女孩 6 名，他们来 自不同的家庭， 生活行为习惯各不相同， 大多数孩子在家受家人宠爱， 以自己为中心， 对父母或祖辈的依赖性较强。 在和幼儿的接触和交谈 中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差， 如：不会自己吃饭、 不会入厕；有的个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩 具发生攻击行为；有的不合群，任性。 根据《幼儿教育指导纲要》精神，从过去权威式的组织者，讲授 者，转变为幼儿活动的伙伴式的支持者，合作者和引导者。根据本班 幼儿的实际情况， 参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点， 时时加以对 照，了解并把握本班幼儿的发展水平， 积极引导， 把握好教育的时机， 并组织生动，有趣的教学计划，为孩子创设良好的学习氛围。 具体措施 1. 制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务 在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作， 手眼协调， 同时 帮助幼儿认识一些基本图形，并会尝试图形的匹配。 2. 教师在活动实施前作好充分的教学准备。幼儿的操作材料根 据能力强弱安排准备。 具体措施： 1. 在组织一日活动中保证幼儿每天一小时的户外活动的时间。 2. 开学两周内教会幼儿学做早操，能跟上音乐连起来。 3. 注重平时的观察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所发 展和提高，在期末对幼儿进行测查，检测幼儿的身体动作发展情况。 具体措施： 1. 根据本班的情况，以《幼儿园班级管理》为指导，制订合理， 科学的班务工作计划， 并保证在日常工作中逐步落实， 帮助幼儿养成 良好的行为习惯。 2. 运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好 的常规。 3. 积极配合幼儿园开展各项工作。 具体措施： 1、 利用班级环境创设美工氛围。 2、 每日开展手工训练，培养幼儿兴趣。 3、 区域活动投放充足的手工材料，以便幼儿活动中选择。 4、 将幼儿的手工作品主题活动相结合，布置于主题活动墙饰。 教学计划： 九月 1、小黄狗 2 、水果歌 3、奇妙的圆 4 、风的家 故事读本：小 河边 十月 5、学尾巴 6、唱歌 7、大地的衣服 8 、大大小小 故事读本：我的一家子 十一月 9、打电话 10 、自己来 11、我想 12 、妈妈 故事读本：做操 十二月 13、好朋友 14、娃娃的手 15、贺年卡 16、爷爷和小树 故事读本：丁冬丁冬 元月 故事读本：我长大了：见面 九月份： 1、颜色配对 2 、求同求异 3、归类 4 、按规律排序 十月份： 1、对应 2、认识长短 3、按长短排序 4、区别“ 1”和许多 十一月份： 1、比多少 2 、3 以内点数 3、4 以内点数 4 、5 以内点数 十二月份： 1、圆形 2 、正方形 3、图形分类 4 、区别上下 一月份： 1、捉迷藏 九月份： 1、我健康长大 2、不用妈妈抱 3、我的身体健康 4、自己事情自己做 5、擦擦嘴 十月份： 1、进餐好习惯 2 、小花猫，喵喵喵 3、大象鼻子长长长 4、送小动物回家 5 、到小动物家做客 十一月份： 1、小汽车，嘀嘀嘀 2、开火车 轰轰轰—呜 3、蹦蹦跳跳我长高 4、小熊猫吃竹叶 5、小兔采蘑菇 十二月份： 1、穿珠子 2 、下雪了 3、吹泡泡 4 、小皮球真可爱 5、我的皮球它会飞 元月份： 1、小狗玩球 2 、音乐韵律操 3、队列训练 4 、一二一二齐不走 5、红花操 【篇二】 我班有幼儿 18 人，都是本学期刚入园的，通过一段时间的观察 及与家长交谈，对全班幼儿已有初步的了解，总体情况为：身体发展 方面，幼儿刚从家庭步入幼儿园，各自有不同的生活习惯。动作发展 也参差不齐，个别幼儿走路都不太稳。语言发展方面：绝大多数幼儿 吐字不清，但基本上能表达自己的意思。艺术发展方面：幼儿喜欢唱 歌，但小手的发展较差。社会性发展方面，因为幼儿都是从家庭做入 幼儿园，缺乏与同伴沟通与交流， 不懂与同伴交流常会出现争抢咬人 等现象，个别幼儿适应较慢，绝大多数两周适应了。针对以上情况， 我们结合托班教学目标，特别制定如下教保工作计划 。 1、要在最短的时间，利用各种活动稳定幼儿的情绪，比如： 丰富的环境创设， 教师组织的各种活动等， 使他们喜欢上幼儿园， 喜欢参与活动，尽快适应新环境。 2、建立幼儿常规使他们清楚自己一日生活的各环节，做到 生活有序。比如：利用一日生活顺序图，讲述自己每天做了什么 等。 3、从幼儿的兴趣出发，开展各类游戏活动如：娃娃家，结 构游戏和体育游戏等。 根据幼儿发展的需要开展一些身边发生的 小主题活动，丰富幼儿生活经验，提高幼儿的认知。 4、注重日常生活中的渗透教育， 从幼儿生活中的点点滴滴入手， 不放过每一个教育的契机 5、注意环境对幼儿的熏陶和潜移默化作用。保证每天的语言活 动、音乐活动、体育活动的时间和质量。 6、丰富活动区材料，让幼儿在操作中激发探索欲望和对学习的 主动性。 1、教师要一边加强生活护理，一边培养幼儿的生活自理能力。 幼儿要学会自己吃饭、自己上厕所的良好习惯。 2、做好每天的消毒和清洁工作，减少幼儿的疾病传染。 3、加强安全意识，教育幼儿一些安全的常识，保证幼儿不发生 安全事故。 4、注重幼儿心理健康。保持在园时愉快、健康。 1、日常性家长工作： 利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触， 了解和介绍幼儿 情况，相互 沟通提出建议等。建立幼儿成长档案，随时与家长取得联系，个 别交换意见， 互通情况信息。 以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班 级活动安排和教育计划， 结合各月重点并针对家教中存在的一些带有 普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。 2、阶段性的家长工作： 家访：针对个别幼儿情况，取得家长配合、达成教育的一致性。 家长会： 向家长介绍幼儿园的有关制度； 本学期园内的大型活动 项目；对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结；分析班级存在 的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提 合理化意见，以便本班保教工作的改进。 家长开放日：请家长来班， 观看或参加活动， 使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法， 直接 看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增 进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供良好机会和条件。 本学期幼儿园面临着巨大的挑战， 作为幼儿园的一分子， 我们要 将这种工作压力变为一种动力。 加强读书和学习， 改变固有的思维模 式，不断实现自我超越。发挥自己潜能优势，多进行反思、交流、互 动。增强创新意识，与时俱进，为达成共同愿景而努力。