班主任担任的三角色

班主任担任的三角色

班主任担任的三角色 班主任的三个角色 良好阶级的形成将经历三个阶段，即初始阶段，发展阶段和成熟阶段。作为班主任，你必须在每个阶段扮演不同的角色。‎ 一般来说，良好阶级的形成必须经历三个阶段，即初始阶段，发展阶段和成熟阶段。作为班主任，你必须在每个阶段扮演不同的角色。‎ 初始阶段：发挥'保姆'的作用 在新课程开始时，老师和学生之间，学生仍然彼此不了解。特别是班主任应该在学生的思维状态，学习水平和心理特征方面发挥作用。 '保姆'的作用。也就是说，班主任直接管理和监督学生。例如，临时任命班干部，建立健全的班级组织和管理制度等，使班级工作能够在短时间内走上正轨。‎ 在现阶段，从课程计划的制定到实施，从安排活动或作业到检查，班主任必须亲自提出问题，避免懒惰和自由放任。‎ 同时，班主任还应了解班上各类师生的情况，掌握第一手资料，为下一步课提供良好的基础。‎ 发展阶段：发挥'教练'的作用 随着班级学生的理解，班主任应充分发挥班干部的作用，充分发挥每个学生的 2 / 2‎ 长处，让每个学生进入班级管理的“角色”，努力发挥作用。 '教练'并做一些指导工作。‎ 在这个阶段，班主任主要进行整体安排，由班干部专门安排和监督，学生专门做。然后班主任去参加检查和评估。例如，在初期阶段，班主任应亲自“监督战争”，在这个阶段，班主任可以远距离观察，或间接了解，掌握本班学生的行为。‎ 成熟阶段：扮演'顾问'的角色 学生学会自我管理，自我教育是班级管理的最高水平。在前两个阶段的基础上，班主任应尽可能大胆地下放，如班干部的产生，任期和重选，班级各种活动计划的制定，实施和总结等。成员讨论，决定。‎ 在这个阶段，班主任应充分发挥“顾问”的作用，集体指导，指导或协调班级工作。‎ 总之，在班级管理中，班主任应根据班级发展的不同阶段发挥不同的作用，使学生在班级发展中发展自己。‎ 2 / 2‎