教师个人计划总结之宽容、爱心——成就教师的快乐

教师个人计划总结之宽容、爱心——成就教师的快乐

教师个人计划总结之宽容、爱心——成就教师的快乐 ‎ ‎　　在人类滚滚不息的历史长河中，教育是谱写不完的诗篇，教育赋予人类以智慧和美德。教育，应该属于快乐。那么，什么才能成就这种快乐呢？从教两年的我深深的体会到四个字：宽容、爱心！ 　　教师的宽容是对学生的不足、缺点甚至错误的包容、理解和原谅，是对学生发展缓慢的一种等待、期待。 　　要知道，犯错误是孩子的天性。而我们的学生正处于青春叛逆期，声色俱厉的批评只会平添他们的怨恨和强烈的反叛。在我任教的班级就有这样一个女孩，她平时安静乖巧。但是，在讲授《小石潭记》时，当同学们聚精会神的听课时，她却一反常态，在书桌下不知道在摆弄着什么，我好心提醒了一句“不要再玩了，好好听课。”谁料想她抬头回了一句“要你管呢！”刚刚工作的我难压心头的怒火，当众训斥她一番，以为她会有所收敛，可事实并非如此，她竟然啪的把手里的东西往地上一摔，破门而出……我目瞪口呆、手足无措。 　　结果为什么会这样？事后，我反思了整件事，是我的态度太急躁、行为太鲁莽，伤害了她的自尊心，使她丢了脸面，他的行为才会如此反常。在课下，我找到了她，她仍是满脸的不耐烦、满眼的怒火，好像在告诉我，“和你，没什么好谈的”。看着他的表现，我想，批评只会徒增怨恨，倒不如换个方式试一试。于是，我温和的问道“你今天为什么这么做？是遇到什么不开心的事了吗？”我看到，她的怒火在渐渐减退，她用怀疑的口气反问道“老师，你不生气？”我笑了，“能和我说说嘛？”她犹豫着。经过长达一节课的畅谈，我才明白孩子之所以一反常态是因为她父母的关系最近一直很紧张，我也明白了，原来在他们小小的心灵里也藏着这么多的委屈和困惑，“宽容”使我和她成了无话不谈的“朋友”…… 　　除了宽容以外，爱心是促使教师快乐的另一源泉。 　　教师的爱 心，是课堂上的良师，循循善诱；是课下的益友，推心置腹；是生活上的亲人，关怀备至。我们只有心中有爱，行动随爱，时时献爱，我们才能赢得学生的喜爱、学生的尊敬。 　　当学生缺乏自信的时，我会说“老师相信你！”；当学生情绪低落时，我会说“我能帮你吗？”；当学生遇到困惑的时，我会说“相信我，世界上没有解决不了的事情！” 　　爱人者，人恒爱之。 　　参加工作的第一个教师节，刚刚准备走出教室的我，被一个大男孩挡住了，涨红的小脸，手里端端正正的捧着一个礼物，说“老师。教师节快乐！”望着他期待的眼神，我接受了，他开心的飞出了教室，打开来里面是一张简单的贺卡“老师，是你让我喜欢上了语 　　文！” 　　去年的一节自习课，孩子说有人找我，我随着他们走到了班级，奇怪的是其他学生在教室里坐的端端正正，我心想这些孩子又想做什么？推开门，“起立！”，孩子们齐声说“老师，生日快乐！！”望着他们真诚的脸，我哭了，这是我第一次在他们面前落泪…… 　　面对这样一群纯真、无邪的孩子，我们有什么理由不去爱他们？有什么理由不去关心他们？又有什么理由要放弃他们？ 　　无数的教育实践告诉我们：拥有爱心，是教师工作的“通行证”。 　　生活在充满宽容、爱心环境下的学生是快乐的，生活在学生快乐中的我们更是幸福的！让我们插上这对美丽的翅膀带着我们的学生在广阔无垠的天空中尽情的飞翔吧！！‎