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《游天然动物园》教案设计 　　《游天然动物园》抒发了酷爱大天然的思想豪情，那么对于《游天然动物园》的教案有哪些呢?下面是小编为咱们收拾的《游天然动物园》的教案设计，期望对你们有协助。　　《游天然动物园》教案设计一　　教育请求　　1、学会本课生字，能联络上下文了解要点词语。　　2、能给课文分段，概括阶段大意，懂得详略得当的优点。　　3、有豪情地朗诵课文。能复述课文。　　4、经过语言文字，感触天然动物园的趣味，培养学生酷爱大天然的思想豪情。　　教育进程　　榜首课时　　一、说话揭题　　1、同学们必定去过动物园，动物园里关着各式各样的动物供游大家欣赏。(板书课题：12游天然动物园)　　2、看了课题，你知道了啥?(这是一篇行记)　　还想知道啥?(啥叫天然动物园?它跟通常的动物园有何不一样?在天然动物园里，有哪些动物?)　　二、自在轻声读课文　　请求：　　1、读准字音，认清生字字形，读通句子。　　2、查字典或联络上下文了解不懂的词语。　　3、想一想上面的疑问。　　三、查看自读状况　　1、指名分天然段朗诵课文，正音。　　2、找出含有下列词语的句子读一读　　亭亭玉立：形容身材细长。　　撩拨：逗弄。　　有备无患：因有所凭借而不惧怕。　川流不息：前后相接，接二连三。　　3、指名答复上面两个疑问。　　四、再读课文，理清头绪　　说说这个词语的意思。　　1、默读课文，想一想：课文是按啥次序写的?可分几段?　　2、指名说。　　按时刻次序可分四段：　　榜首段(第1、2天然段)：写“咱们”n搭车来到了国立米库米天然动物园。　　第二段(第3、4天然段)：写上午在米库米天然动物园的见识。　　第三段(第5、6天然段)：写中午和下午在米库米天然动物园的见识。　　第四段(第7天然段)：写这次野游活动的开心感触。　　3、分段朗诵课文。　　五、课堂操练　　1、指名板演下列生字，师生评估。　　尼萨啃邀欠颇绎　　2、钢笔描红，临写。　　第二课时　　一、复习查看　　1、(小黑板出示)将下列词语补充完整。　　()()玉立　　()眉()眼　　()然大物　　有恃无()　　()不在乎　　　兴高()烈　　()()不绝　　走()无路　　()不易得　　2、指名答：课文可分几段，每段写啥?　　二、精读辅导　　1、(出示投影)“米库米天然动物园之行的趣味是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去旅游的人川流不息。”　　指名读。　　米库米天然动物园之行有哪些趣味呢?　　下面，咱们要点来读读课文第二、三两段。　　2、自在朗诵课文第二、三段，在你以为充溢趣味的当地回读几遍，并想一想：哪几种动物写得对比具体，哪几种动物仅仅一笔带过?　　3、指名读，把你以为充溢趣味的当地读给同学们听。　　4、指名答复：写得对比具体的动物是哪几种?一笔带过的动物是哪几种?　　5、默读描绘长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子的有关句子，想一想：作者是如何描绘这几种动物的，写出了它们如何的特点?　　6、(出示挂图)安排评论。　　7、辅导朗诵。　　(1)自己练读你最感兴趣的一个天然段。　　(2)指名读，师生评估。　　8、自在练读，留意联系教师、同学的评估辅导。　　9、小结：作者抓住长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子等动物为咱们进行了具体介绍，给咱们留下了深刻的形象。旅游天然动物园，有严重影响的体会。旅游天然动物园，有着与观赏通常动物园迥然不一样的趣味。　　三、复述课文　　1、依据板书的提纲及有关词语，操练复述课文。　　2、同桌彼此复述，评议。　　3、指名复述，师生评议。　　四、总结课文　　1、课文写了啥?体现了啥?　　2、学了本课你有哪些收成?　　五、作业