内江内江市教师个人研修计划市教师个人研修计划

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内江市教师个人研修计划威远中学校罗金明一、指导思想：2009年我被评为内江市市级骨干教师，这既是一种荣誉，同时也一种压力，一种无形的压力。心中颇有一种“如临深渊如履薄冰”之感。它迫使我去思考：怎样才对得起“市级骨干教师”这种荣誉？自己对今后的个人发展有何打算？经过认真的思考，为了从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，以后能更好地胜任教学工作，无愧于骨干教师的荣誉，特制定此份个人研修计划。二、自我分析：主要优势本人从事教育教学工作已经17年了，在这17年的工作历程中，每一步都是踏踏实实地在前进。这11年里主要担任高中语文教学，还担任语文教研组长工作、多年的班主任工作。在对教材的分析和处理上、对课堂的教学方法和学法指导上，都有自己独特的见解和方法，形成了有自己特色的课堂教学风格，有自己的教育理想和教育思想，积累了较为丰富的教育教学经验，取得了不少成绩和获得了一些荣誉，赢得了同事们的赞誉和学生的喜爱，对自己有信心和自知自明，看问题比较理性和全面。主要劣势安于现状，认为自己是一名普通校的教师，面对的学生层次较弱，所以缺乏自我发展的动力；创新精神不足，思想相对保守，表现在工作中不太主动采用新方法、新措施；系统的理论学习还不够，教育理论水平亟待提高，科研成果的数量和质量都有待于提高；主动为学生和教师服务的意识不强，服务的能力不高。三、发展规划：（一）、学习与培训为达到更好地在教育教学中实践“自主、探究、合作”的新课程理念，我要认真研读《新课标》，确立自身发展规划。教师只有终身学习、不断发展，才能超越自我，适应教育事业的发展，在教育事业中有所建树，永葆青春并获取职业的幸福。为此，我要认真参加每一次教育理论学习，珍惜每一次教师培训，尤其是市骨干教师培训，认真完成培训作业。主动学习教育教学理论，多研读相关的教育理论文章。通过学习与培训，提高理论水平和师德修养，开拓视野，转变教育观念，改革教学方法，提高教学能力，努力转变学习方式，不断提高课堂效率。江泽民主席说：“当今时代，是要求人们必须终身学习的时代。学习一切反映当代世界发展的新知识，学习做好工作所必须的一切知识。”注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。树立“以学生发展为本，为学生终生发展服务”第3页n的理念，真正做到把关爱洒给每个学生。坚持教育平等的理念，充分尊重学生和了解学生，包括尊重学生的人格，学生的兴趣、爱好和选择权，真正把学生当作教育教学的主体和重要的合作者、参与者。充分发挥学生在课堂上的主体作用，重视学法指导，培养学生自主、合作、探究、创新的学习能力。鼓励学生积极思考，大胆发言，勇于想象，使每个学生的个性在课堂中充分展现。教师要为学生今后进一步发展留有足够的空间和奠定坚实的基础。努力做学生学习中的伴侣和生活中的挚友，真正让学生喜欢你，喜欢你上的课，喜欢你教的学科。教育与教学在日常教育教学中注意“抓两头，带中间，面向全体”。做好促优抚差工作，并在教学中注意培养学生良好的学习习惯。做好班主任工作的重点要把全部的爱都放在每一个学生身上，“为了学生的一切，为了一切学生”应做为教师工作的信条。把握学生的思想脉搏，成为他们的良师，真正做到让每一个学生成材成人。注重个性化教学，分类要求，分层指导，满足不同认知水平的学生需要，力求做到轻负担，高质量。把培养学生“自主、探究、合作”精神做为教学目标，在重视教学常规的落实、做好日常的教学工作外，更应重视不断地进行教学反思，反思自己的教育教学实践，并形成自己的系统认识。通过书写反思和教育叙事、教学后记、教学心得和撰写及分析教学案例，认真分析自己，要有专业发展的紧迫感，不断寻找自己在学校、全县甚至更大范围内教师中的位置，不断激励自己，经常反思自己的教育教学思想、理念和行为，从中发现问题和缺陷，找出解决的办法和措施，并在不断的教育教学反思中吸取教训，积累经验，形成自己的教育认识体系。要突破成长高原，克服职业倦怠，完善自我，抓住成长的关键期，加快成长。在反思中自我完善，在反思中寻找新增长点，在反思中不断提高教育教学水平，做一名反思型教师，进而成为一名专家型教师。要认真钻研教材和分析学情，研究新课程标准和考纲，积极参与有关的听课和评课，积极承担校本教材的研发的工作。要不断向自己的能力极限挑战，勇于承担看似不能完成的任务。在教育教学实践中，多收集教育信息和成功经验，经常阅读有关教育教学的文章和案例，吸收优秀教师的教学方法和宝贵的经验，取长补短，把学到的知识运用到课堂教学中，提高自身的教学修养，不断改进教育教学方法，尝试新的课堂教学形式，努力提高学生的学习兴趣和学习效率。教研与科研积极参加省、市和学校组织的各类教研活动，认真有效地完成内江市骨干教师培训工程的系列培训课程。学习先进学校和优秀教师的经验。加强集体备课和同伴互助，充分发挥集体的力量和智慧。相互协作，营造团队的积极合作文化，集思广益，共同克服教育教学中的困难；共同分享正反两方面的经验，少走点歪路，多一点成功；一起探究，不断地实践与反思，不断地改进自己的教学行为。在教研活动中要发挥骨干和引领作用，积极主动承担学校、教研组和备课组的教研任务，如做校内示范课，进行学科竞赛辅导，说课和公开课点评等。在教研中相互学习，相互诊断，一起反思，取长不短，共同提高。积极帮助学校开发校本课程，研究语文学科在学校课程中的地位和作用，针对课程的开发和评价，途径和方法等，开展专项研究，注重研究实效，并及时推广研究成果。学习是人类生存和发展的重要手段，教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。第3页n四、发展定位使自己成为一名政治坚定,思想过硬,与时俱进，知识渊博,品格高尚,热爱学生，勤于育人的高素质的人民教师，并早日成为一名真正的市级骨干教师。总之，本人将力争在此次在师资培养方面做最大努力，珍惜并利用这次机遇，奋发努力，在教育教学这片热土上，播撒自己的智慧与汗水，通过师训平台，积极参与教学交流，发挥骨干教师的作用，在各级层面尽力发挥骨干教师的辐射作用，为创建内江教育品牌尽心尽力。并非每个教师都拥有这样好的培训机会，既然成为骨训班的一员，我一定会抓住这次契机，在导师的指导下，班内老师们的帮助下，努力提高专业素养，充分发挥骨干教师作用，走一条教师成长、成功、成才之路。努力使自己成长为拥用学识魅力和人格魅力，真正成为名副其实的名师。2016.4.5第3页