2020数学教师学期工作总结范文3篇

2020数学教师学期工作总结范文3篇

2020 数学教师学期工作总结范文 3 篇 【篇一】数学教师学期工作总结范文 时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后 的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 在领导和同事的帮助和指导下，在自身的努力下，不断克服自己的弱点，摆 正自己的位置，教学上，在其它工作中，都有明显的进步。现从下几点说明： 一、治学严谨 本学期我自从担任数学教学以来，深感教学经验不足，我为了尽快进入状， 抽出大量时间听了本校 12 位老师的 20 多节课，吸取他人长处为己所用。由于自 己刻苦钻研，在运用中积累了丰富的经验。即使如此，我深感水平不够，经验不 足。从一开学，我就开始多方搜集材料，为学生准备了大量的复习资料。自己订 阅了数种报刊并经常到阅览室阅读报刊，增长知识，开阔视野和拓宽知识面。对 待教学过程中出现的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求精， 并且对待课程中自己不熟悉的地方，虚心向他人求教。 二、工作态度认真，对学生极端负责 我对后进学生的补课，更是不遗余力。力争使学生学得更扎实，更牢固。我 在教学过程中，能够敏锐地观察学生的学习情况，并迅速找出解决问题的方面， 因势利导，因材施教，不循规蹈矩，墨守成规， 同时，注重学生整体素质的全面发展，并在平时和考试中都严格要求学生， 有时达到了苛刻的程度，学生一开始啧有烦言，尽管如此，我并不因此而放松对 他们的要求，为了把后进学生的成绩提上去，苦心孤诣，绞尽脑汁，想尽了一切 办法.并为此付出了大量的精力。对于不是本班的学生，我也采取了一视同仁的 态度，一旦有其它班级学生提出要求，照样热情辅导，提供复习材料。 三、对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要 求 任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导 下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批评意见，对自己的 不足加以改进。 四、最后一方面，就是我以与众不同的方式对待工作和周围的人群 我的独特的个性和处世原则以及不同寻常的思维方式，从某种角度来说，也 为数学教学带来了一股新鲜空气，在我的带动下，全体学生也自觉不自觉地加快 了前进的脚步，我无意中为语文的教学提供了一剂良好的催化剂。 总之一句话，既然选择了教师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一 如既往地为教育事业抛撒自己的青春和汗水，用自己的热血和生命酬谢领导和知 己、良心。 【篇二】数学教师学期工作总结范文 一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识， 形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学 有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的 教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。 一、政治思想方面 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大 量的政治学习和理论学习。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必 须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论 学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前准备：备好课。 2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清 楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充 哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学 习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、 如何安排每节课的活动。 5、课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使 其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好 的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学 生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而 精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控 能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要 抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对 学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善 开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈 时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自 己工作的不足。 7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学 水平。 8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好 的师生关系促进了学生的学习。 三、工作考勤方面 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效 的工作时间做好自己分内的工作。 在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导×××学生在×××活动中 获得×××等奖。“金无足赤，人无完人“，在教学工作中难免有缺陷，例如， 课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。 走进 21 世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我 将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天 奉献自己的力量。 【篇三】数学教师学期工作总结范文 化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和 化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握 知识、发展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。 一、教学工作回顾 初中化学是启蒙教育，它有许多化学的专用语言，比较枯燥，弄不好学生有 当作第二外语，因此充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的密切联系。通过 一个个实验，既让学生们对化学充满好奇心，又让学生有所思考;通过一个个身 边的化学现象，让学生感到化学知识是那样的丰富多彩，保持持续的学习热情， 两年的观察我们发现有一些在其它学科学习成绩处于中下的同学，由于能够对化 学的学习产生浓厚的兴趣和渴求，其化学成绩可以达到中上。 作为九年级新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求学 生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的学习规范，以后学习起来就 比较顺利。同时经过两年的努力我们已经形成了化学用语、基本概念、实验的基 本操作等方面的有效的教学方式和基本习题。也能比较好的防止学生在学习过程 中的分化。 为了让学生有直观的认识，在平时的教学中，制作多媒体课件，利用网络资 源，特别是利用自己的教学博客资源，力求让身处农村的学生体会到生活处处有 化学。重视基础知识的学习和复习巩固。围绕课本和新课程标准，按知识结构和 系统关系进行归纳整理，查缺补漏，形成小的知识系统，找出各个小知识系统之 间的相互联系与区别，使知识结构化、系统化。结合近几年的中考试题、模拟考 题进行整合、训练。同时梳理化学知识，应用化学知识解释社会实际的情况，如： 战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多 题一解，使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题，以提高自己分析思维 和解答问题的能力，同时传授给学生一些应试技巧。 二、几点反思和教学过程中存在的问题： 1、九年级化学特点始于九年级，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学 的任务非常紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最后一门，且基本在三月底， 复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。为了留更多的 复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”， 甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分学生不能适 应，没有形成知识的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。 3、往年的中考中发现学生们对科学研究的一般方法的运用，以及书面表达 能力上还有一定的欠缺，为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透，并从规范 学生的口头表达训练开始，逐步形成严谨正确的书面表达。 4、存在的问题：就化学科来说，本学期的化学实验开展得较少，学生动手 操作实验的能力没有充分得到训练;再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的 组织学生复习，一些基础知识学生掌握得不牢固，缺乏必要的训练，考试下来的 成绩并不理想。学生各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成教师布置的作 业，很少有时间复习、预习，也没有时间思考学习的内容，因而学习习惯和学习 方法相对较差。 三、下学期教学工作打算 1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。学生答题中存在的问题，与他 们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重 视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学 课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同， 学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降 低落后面。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实 验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原 理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣， 切实提高学生的实验能力。 2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要 在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时 教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和 解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学 科思维方法”。化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要 求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境 为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探 究能力。 3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。中考试题涉及环保等社会热 点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐 步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费 的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会， 用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。 4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)，钻研《2011 年安徽 省初中毕业考试纲要》，实施化学新课程标准，研究新课程的特点，用新的教学 理念武装自己。研究考试动向做到有的放矢的考什么就学什么、复习什么。 5、强化教学过程的相互学习、研讨。教师间相互听课、听完课后能与上课 老师及时进行交流，提出不足之处，相互间取长补短，以求达到更好的课堂效果。 6、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们 老师的高度重视。在教学及复习中要加强了这一部分的力度。 7、抓好学有余力、有特长的学生的培养，给有特长的学生创造发展个性的 氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。取得高 的升学率及较好的优秀率。