教师个人参考计划总结个人研修参考计划三

教师个人参考计划总结个人研修参考计划三

教师个人参考计划总结个人研修参考计划三n教师个人参考计划总结个人研修参考计划三n　　做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能有的放矢，到达预期目的。鉴于本身情况，特制定个人研修学打算，为本人今后的开展指明方向。　　一、进一步提升老师专业素养　　通过研修学习，在思想政治与职业道德涵养、课程与教学理论素养等方面得到明显提高；通过研修实践，在英语教学才能、科研水平、活动组织治理才能等方面得到明显提高；通过研修探究，在英语专业知识与技能、校本研究与教材开发等方面得到明显提高；通过研修自习，在专业阅读、学术研究水平、本身涵养好综合素养等方面都得到明显提高。　　二、进一步提升科研才能　　老师即研究者“是老师专业开展中的一个重要理念。在教育科研方面，要有较高的研究素养和才能，掌握教育科研的方法，提高本身的教科研才能，要将教育行动研究进展到底。勤于总结和整理，争取撰写的论文能在专业期刊上发表。　　三、进一步拓展个人开展空间　　以骨干老师研修为平台，在兄弟学校骨干老师的妨碍和陶冶下，努力向名师靠拢，努力将本人培养成科研型、开辟性的老师。　　多做，多学，多思　　1.加强理论学习，提高本人的政治思想素养，教育教学根本素养，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老老师学习，向同行老师学习，在实践中提高本人的师德表现，树立扎实的工作作风。　　2.积极听课、说课，在指导老师的指导下，扎扎实实地进展学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。　　3.学习是老师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在我需要不断学习，扩大本人的知识面，从而使理论效劳于实践，提高本人的教育教学根本功。　　4.不断反思，做好教学日记。时刻牢记老师的神圣使命，一直尊重学生的自由开展。　　加强教育技能培养，提高班级治理才能。树立终身学习的观念，提升师德涵养，丰富知识构造，加强理论底蕴。不断加强学习、进修，一直将专业化水平与时代接轨。学科课堂技能是立足讲台的关键。要向成为研究型老师的方向努力，要擅长在教育教学实践中发觉咨询题、分析咨询题，总结经历以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，实在打造”效率课堂“。在教育技能根本纯熟的根底上，积极参与班级治理工作，提高班级治理才能。　　教学相长，教研并进，构成自我教学特色。积极撰写教育教学论文。坚持为学生的开展而教，坚持教学资源的有效整合，研究学生的学法、研究如何在课堂内以学生为中心，充分调动和开展学生的上课积极性，研究如何有效地促进学生的课外学习，注重培养学生的学习和探究的兴趣。能根本纯熟地教育教学技能，有一定的教学经历和反思才能，并能在反思的过程中不断调整本人的教学行为，在教育教学过程中初步构成本人的特色。　　每学年个人专业开展研修打算：　　1.上一堂高质量的教学公开课或研讨课，并力争使之成为精品课。　　2.完成不少于2篇的有一定质量的研修体会或教学案例分析。　　3.完成1－2篇读书心得。　　4.完成1篇教科研论文，力争在公开刊物上发表。　　5.完成一个小课题　　6.认真听至少12节课，并提高评课才能　　7.设计一份咨询卷调查表