“教育局计财处计划”教育工作计划与“教育科研计划”教育工作计划汇报

“教育局计财处计划”教育工作计划与“教育科研计划”教育工作计划汇报

“教育局计财处计划”教育工作计划与“教育科研计=1划”教育工作计划汇报“教育局计财处计划”教育工作计划=1指导思想以党的十九大会议精神为指导，贯彻落实全国农村教育工作会议精神，按照市教育局的总体目标，加强计划财务管理，加大经费筹措力度,加快学校建设步伐,开拓进左,求实创新，为建设浙江中西部教育中心服务。二工作目标1、教育经费筹措要有新成效进一步建立基础教育管理体制调整后稳定的教育投入保障机制,坚持以财政拨款为主,多渠道筹措教育经费。通过调整财政支出结构,依法确保”三个增长”、”两个提高”。对没有明确土地出让金用于教育的比例,要继续争取当地政府按省政府规定,予以明确。要贯彻落实全国农村教育工作会议精神，确保农村学校办学经费。要进一步做好教师工资统一发放工作,按省政府规定,“将教师工资纳入财政预算，依法确保教师工资按时足额发放,确保教师的平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平"，落实20XX年晋资所需资金，解决拖欠教师地方性津贴问题，切实保障教师合法权益。在依法加大政府对教育投入的同n时，要调动社会各界的积极性，通过捐资助学、引进外资、组建教育集团、银校合作和盘活学校存量资产等途径，拓宽筹措渠道，加大筹措力度,取得筹资新成效。2、基本建设要上新台阶全面启动浙江省万校标准化建设工程,以实施万校标准化建设工程为抓手，推进我市义务教育学校基本建设，促进我市义务教育均衡发展。200X年，力争全市有10%的义务教育学校达到省标准化学校，确保每县（市、区）均有学校评定为省标准化学校。为达到普及高中段教育和提高优质高中比例的要求，继续做好高中学校的规划建设。通过新建或扩建提升高中学校档次，扩大优质高中办学规模。市区完成XX—中迁建、XX-中扩建、金东高中新建和汤溪中学扩建等重点工程。启动市区城西高教园区、特殊教育中心和学前教育的规划。完成全市学校改水改厕工作。3、计划财务管理要上新水平加强计划宏观调控,合理制定我市教育事业发展规划。根据社会需求和生源的实际情况，科学编制各级各类学校的招生计划，使我市教育持续协调发展。充分利用会计核算中心作用，不断完善集中统一会计核算制度，进一步加强财务管理,提高教育系统理财能力和管理水平，提高教育经费使用沁。4、学校布局调整要有新进展按照我市加快城市化，推进城乡一体化的战略，合理调整学校布局，优化教育资源配置，促进义务教育均衡发展，提高办学规模效益。坚持”实事求是、因地制宜、稳妥推进”原则,做好学校布局调整，200X年要消除单班小学和3班规模以下的初中。5、资助贫困学生要有新举措继续通过推行教育券制度和建立贫困学生免费入学制度，保证经济困难家庭子女不辍学。进一步加强对奖学n金、助学金的管理,充分发挥其作用，解决贫困生的实际生活困难。有条件的县（市、区）应积极推行义务教育免费入学。6、学校后勤改革要有新突破积极推进学校后勤改革,稳步推行学校后勤服务社会化，使后勤工作更好地为学校教育教学服务。进一步加强学校食堂管理,提高学生伙食质量，保证食品卫生和安全。n“教育科研计划”教育工作计划—、指导思想以十九大会议精神为指导，坚持科学发展观和以人为本理念，突出均衡、质量、和谐的主题，深化素质教育，促进教育均衡,巩固硏究成果,培育典型经验,推进学校内涵建设z逐步形成科研优势,充分发挥教育科硏在本县教育事业发展决策中的参谋作用和深化教育教学、改善教育工作治理、促进教师专业发展、提高教育教学质量中的先导作用,促进教育科学硏究工作在新的起点上迈上新的台阶。来源:免费范文网二工作目标和思路1.明确一个宗旨：提供服务，提升品位，促进教育均衡、和谐发展。2・坚持两个立足点：立足课堂，立足师生发展、学校发展。立足课堂即为硏究始于课堂,教育科研作用之一在于改善教学行为、提高教育教学质量，在于改变教师职业倦怠和低水平重复,成为推动基础教育改革与发展的助推器。立足师生、学校发展即为硏究在于探索、归纳教育教学规律，提炼教师的教学特色和风格，带动学校整体质量提高，成为教师专业成长的阶梯、学校办学特色提炼和教育教学质量提升的动力。n3•落实三项行动计划:打造共同体、深化调研、开展”送辅导到学校"活动。促进同类课题硏究的深入，求特色彰显、促内涵提升，形成如"教师专业发展研究"、"留守儿童、民工子女教育研究"共同体,以选一个主题、办一次沙龙的方式,旨在为学校硏究建构一种新机制、搭建一个新平台，发挥"孵化器"职能，促进教育高质量发展；为促进区域均衡发展，利用教研培训站为单位等途径开辟论坛，促进教育均衡发展。深化调硏，对教育中的热点、难点及普遍关注的问题进行硏究，如”校本教硏与师生发展”等,并重视调查硏究后的反馈、指导与行动研究，促进教育和谐发展。深入开展生命教育辅导团”送辅导到学校"活动，以讲座、活动课、现场咨询等形式,送辅导到学校、进课堂，为师生提供辅导与服务,培养健全人格,缓解心理压力,提升生命质量,促进师生健康发展。三、重点工作及措施1•增强自身队伍素质,提升科研指导能力。坚持科研的服务功能,为教育行政决策服务、为教育实践服务、为师生发展服务；提高机构人员的硏究能力，开展调查研究,深入、指导课题实施，采用讲座式、问诊式、咨商式、专题式等多种方式为一线老师提供面对面的指导，使广大教师成为行动者、研究者，在研究中改善教学行为、提高育人质量,在课题实施中生成聪明、促进专业成长。组织学校教科室主任常规培训、专题研讨，在实践中提高能力,并带领到其他省市科硏先进的学校参观学习，在学习中提高科硏指导能力。n2.加强实验基地建设，促进城乡均衡发展。召开教科硏实验基地专题会议，按照《湖州市市县（区）两级教育科硏基地条例》，做好市级教育科研实验基地的巩固提高工作。以教硏培训站为载体,组织实验基地开展形式多样的专题硏讨或经验交流活动,以城带乡、以市教科硏实验基地带一般学校、以科硏骨干带普通教师，进一步发挥实验基地的示范带头作用。3.强化课题过程治理,提高教育研究质量。认真做好省、市、县规划课题的申报及立题评审，组织开题、中期论证，加强课题硏究的资料积累和档案治理。努力做好结题工作，确保结题质量；改革鉴定方式,采用部分县级课题现场结题形式，做好每年一度的教育科学优秀研究成果的评奖工作,严格按照评选标准和程序，坚持科学、公正和公平的原则。努力实现县级课题抓普及、市级课题出成果、省规划课题创特色、省重点课题树品牌。争取在理论上取得一定突破、在实践和推广方面月得较大媾。4.注重课程建设研究,推进新课程改革进程。深化参与式德育研究,编写、使用《我说长兴》地方德育读本,让长兴的孩子知长兴、爱长兴、美长兴，推动全县精神文明建设，提升整体道德水平。加强校本课程建设,合理利用校本资源，提升教师课程开发和执行能力,从课程的执行者成为课程的领导者、开发者。加强学科课程硏究，据学生身心特点使课程更具操作性，在课程开发的过程中提高问题意识,形成反思能力，改进教学行为。n5.开展调查硏究工作,关注师生和谐发展。根据教育科学事业发展新形势的需要,凸现教科硏机构的”参谋”作用,围绕教育热点、难点、重点等方面问题开展专题调硏，完成城镇化过程中进城农民工子女和农村留守儿童教育问题专题调查、班主任工作状况及缓解压力的硏究1=1等,采用量的调查与质的硏究相结合的方法，了解现状、分析对策、全面指导，使调查研究结果成为行政决策、行动实施的依据，解决现实问题，提高教育科研的实效性。6・发挥《长兴教育》阵地作用，搭建长兴教育发展的平台。选用获奖论文、硏究报告,推广优秀成果；录用教育叙事、教学案例等,记录成长历程；继续留用〃人物介绍〃彩页,提供展示平台，发挥名师名校长在全县的引领、辐射作用；新辟〃特色建设〃、〃学校专递〃（配套的封三〃学校之窗〃彩页）栏目，反映学校特色工作、亮点工作和促进学校发展的工作；送《长兴教育》进社区，扩大长兴教育影响,营造全社会关心教育氛围。7・推广生命教育研究成果，服务师生健康成长。巩固心理健康教育骨干教师〃成长工作坊"成效，组织生命教育辅导团成员扎实开展〃送辅导到学校、进课堂〃活动,为学生提供辅导与服务,提升生命质量,培养健全人格。了解中小学教师的工作状态，创设平台通过多种途径减轻教师的职业倦怠；利用全县心理健康教育骨干教师资源、培训学校心理健康教育骨干教师，开展学生心理辅导与咨询，培养学生健全完美人格，促进学生整体素质的提高。8.体现教育学会职能,活跃群众性学术硏究气氛。努力营造浓厚的教科硏氛围，通过多种形式举办具有相当规格的专题研讨会或学术活动,争取使若干项研究成果在省、市产生一定的影响。通过各种活动,多形式、多途径，将已取得成果进行宣传推广，鼓励学校开展校际之间、n区域之间交流、学习，通过报告会、成果展示会、观摩课、研讨会、教学科硏节等将课题硏究成果转化为第一生产力，使课题硏究与课堂教学、理论与实践、普及与提高融为一体,形成合力。