二年级上册语文计划小学二年级语文上册教学计划

二年级上册语文计划小学二年级语文上册教学计划

二年级上册语文计划小学二年级语文上册教学计划 小学二年级语文上册教学计划 本学期学生基本情况： 本学期有学生 54 名，其中男生 25 名，女生 29 名；按年龄划分， 不足六周岁者（ 4）人；就测试成绩而言，上学期成绩不理想的有几 名学生。 通过上学年的教学发现：不足六周岁入学的儿童，无论在习惯养 成、知识基础还是接受能力方面都与城市六周岁半入学的孩子存在显 著的差距。 通过教师延长学生学习时间的方法来提高学生成绩， 效果 是事倍功半。另外，学生的家庭教育也亟需加强。 【教材分析】 “识字”继续坚持“多认少写、识写分开”的原则，要求学生认 识 450个常用字， 会写 248个字； 采用的形式一是安排在课文中识字； 二是专设识字课。 三想在语文百花园中相机安排了巩固拓展识字的练 习。在教学中，要把指导学生掌握识字方法、培养主动识字兴趣、养 成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点。 阅读课文教学有 8 个单元，共 33 篇，其中 5 篇为儿童诗， 2 篇为 古诗， 1 篇为课本剧， 1 篇为神话故事，其余皆为童话或故事。各单 元主题为： （1）热爱祖国； （2）革命传统、爱心； （3）明理；（4） 爱科学；（ 5）保护环境和可爱的小动物；（ 6）优秀品格；（ 7）快 乐的冬天；（ 8）中外优秀传统文化。 语文百花园共八个，安排有语海畅游、读读背背、口语交际、自 主积累、写话和综合性学习六个方面的学习活动。 三、基本任务 1 、继续复习拼音， 要求在读、 写声母、 韵母、音节方面更加熟练， 能借助拼音和字典学习生字；区分本音和变音；熟练掌握大写字母， 会使用部首查字法。 2 、认识常用汉字 450 个；会写 248 个字，做到书写规范、端正、 整洁；掌握汉字的基本笔画；能够利用已学过的生字识记新字；指导 学生分散写字， 掌握正确的写字姿势和握笔方法， 养成良好的书写习 惯。 3 、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活 实际和课文理解常用词语和句子的意思， 学习积累词语 （在阅读中积 累词语）。学习通过朗读体验课文的基本情感（能够想象课文描写的 情境），自得自悟，背诵指定的课文。 4 、认识逗号、 句号、 问号、 感叹号， 能体验并读出不同的语气 （能 读出陈述、疑问、感叹等不同的语气）。 5 、能够使用普通话进行口语交际，语言文明，态度大方（口齿清 楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌）。 6 、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号 等标点 （能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话 回答问题。 能够按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的 事情）。 7 、积极参加语文实践活动，在活动中培养自己的创新精神、实践 能力好合作能力。 8 、写自己想说的话，自由表达想象中的事物。 9 、培养勤于积累的好习惯，掌握积累的方法，能主动自觉地收集 信息，从而丰富语言。拓展知识。 四、主要工作 2 、识字、写字：每天一节；写字比赛每月一次。 3 、阅读：每天开展“小小故事会”活动；每天一节阅读课，做好 阅读指导。 4 、写话：读写结合；注重方法指导，保证至少每两周一次。 5 、美文背诵比赛：第 15 周。 6 、期末复习、测试：第 21 周。 五、保证措施 1 、紧抓学生的习惯养成， 利用开学后一月的时间组织学生学习并 背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。 2 、以课堂为主阵地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品 德和班会课，抓好学生非智力因素的培养。 3 、采用愉快和情境教学法，激发学生的学习兴趣；实施反馈教学 及成功教学，重点关注学困生， 关注和推动家庭教育， 使他们不掉队。 4 、利用家长会召开之机，号召购买低年级版少儿读物；充分利用 校图书室藏书，加强阅读训练，举行相关活动，扩大学生的识字量， 提高学生阅读能力。 5 、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中，创造机会，尽可 能让学生多说话，爱说话，提高口语表达能力。 6 、紧扣教材要求， 以课堂教学、看图说话、 讲故事等为主要途径， 制定“阅读——口语表达——写作”计划，对学生进行“口语表达— —写作”教学。 六、写话训练方案 1 、《秋天来了》（ P7） 2 、《老师，我想对你说》（ P21） 3 、《救小鸟》（ P36） 4 、《我喜欢它》（ P76） 5 、《我希望》（ P81） 6 、《我喜欢的照片》（ P123） 内容仅供参考