数学计划总结之人教版小学数学第十二册教学计划

数学计划总结之人教版小学数学第十二册教学计划

数学计划总结之人教版小学数学第十二册教学计划 ‎ ‎ 　　一、学情分析：    我所任教的六年级共有学生51人，其中男生33人，女生18人。大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考、主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，如沈萌旖、严嘉涛、陈思媛、陈凯、蔡雨宸、杨肖盈、钱琪、朱榕浩、陈琳等，主要是接受和理解的速度慢，作业错误率高。还有几个是不要读书上课不听，如王聪磊、周辰翔。针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，让优等生和后进生结对互帮互助共同提高。    二、教材分析：    这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。    在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。    在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。‎ ‎    在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。    在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。    本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。    整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。    三、教学目的要求：   ‎ ‎ 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。    2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。    3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。    4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。    5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。    6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。    7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。    8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。    9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。    10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。    四、教学重难点：    1、会用负数表示一些日常生活中的问题。    2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题。   ‎ ‎ 3、会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。    4、会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。    5、系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，提高应用能力。    五、提高教学质量的措施：    （一）自身素质提高措施：    1、认真学习文化知识及专业知识，不断提高、丰富自己；    2、认真参加各种教研活动，虚心向优秀教师请教，学习他们先进的教学方法，不断提高自身的教学能力和业务水平；    3、认真阅读各类教学杂志，做好读书笔记，写好心得体会。    （二）改进教学方法，提高学习效果措施：    1、深入钻研教材，准确把握教学目标，密切联系学生实际精心设计教学方案，安排教学环节；    2、努力培养学生学习的主动性，积极性，充分利用现代远程教育手段，激发学生的学习兴趣，让学生在主动探索中获取知识。    3、重视学法指导，使学生从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”的目的。    （三）转变学困生方法及措施：    1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心；    2、教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心；    3、利用课余时间给予耐心辅导，并进行“一帮一”结队的活动，师生共同帮助他们提高。    4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。    六、教学进度安排：    根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”‎ ‎，实验教材的编者为六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。    一、负数（3课时）    二、圆柱与圆锥（9课时）    1.圆柱……6课时左右    2.圆锥……2课时左右    整理和复习……1课时    三、比例（14课时）    1.比例的意义和基本性质……4课时左右    2.正比例和反比例的意义……4课时左右    3.比例的应用……5课时左右    整理和复习……1课时    自行车里的数学……1课时    四、统计（2课时）    节约用水……1课时    五、数学广角（3课时）    六、整理和复习（27课时）    1.数与代数……10课时左右    2.空间与图形……9课时左右    3.统计与概率……4课时左右4.综合应用……4课时 ‎