学校党支部与村共驻共建工作总结范文

学校党支部与村共驻共建工作总结范文

学校党支部与村共驻共建工作总结范文 为充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员在村镇文明建 设中的先锋模范作用， 镇中心小学党支部与 村本着相互学习、 资源共享、携手共进的原则，于今年初签定了党支部与村共驻共 建协议。一年来，结合我校的实际，开展了一系列学校与村共建 活动，学校的道德实践活丰富多彩， 村精神文明建设成效显著， 校村共建取得了双嬴的良好效果。现将我校与村共建一年来的工 作总结如下： 一、领导重视，健全机构 学校党支部非常重视结对共建活动，我们充分认识到，结对 共建活动是文明创建工作中的一项重要内容，也是创建文明单位 的基础性工作。我校立足学校工作实际和教育工作的特点，积极 发挥自身文明示范作用，主动与村委会共同开展文明创建工作。 学校成立了以支部书记为组长，政教主任、少先队辅导员等相关 人员为组员的共建活动领导小组，定期召开联席会，与 村委会分 管领导共协商结对共建活动，不定期座谈、互访，为双方文明创 建工作提供积极有效的帮助。目前，结对共建活动已成为学校的 常规工作，我校与 村委会建立了良好的共建合作关系。 二、广泛参与，注重成效 共建活动中，学校注意调动全校师生的积极性，尤其是重视 学生在共建活动中与 村居民的互动，共同受到教育。学校主动征 求结对村的建设性意见建议，并列入德育计划付诸实施；每学期 组织一次向村委会汇报学生思想、学习状况和德育教育计划活动， 以便于村委会能够有针对性地开展服务活动；同时学校将共建活 动作为学生走岀校园、关注自身生活环境、了解社会的重要载体。 学校经常利用双休日、节假日、寒暑假等，带领学生走进乡村， 与乡村居民一道开展多种活动，如:“小拉大手，公民道德共遵守”、 “环境保护，从我做起”等。学生的“共爱社区，争做文明村民” 实践行动，也带动了不少家长、居民一起参加文明创建活动，积 极为学生活动提供方便，共同解决活动中遇到的难题，共同为社 区文明进步做出努力。 三、立足实际，突出特色 在共建活动中突出了大教育的特色，教育不再仅仅是学校内 部的事情，学校一方面积极争取村委会等部门的支持，共同为学 生创造良好的教育环境，每学期，学校与村委会共建领导小组都 会就某些专项工作进行协商，形成工作合力，如学校的周边环境 治理问题，学校就积极取得村委会的大力支持，现场办公、集中 整治，成效明显。另一方面，学校也积极开放内部教育资源，让 村民了解学校教育活动，如学校组织的“校园开放日”，就对村民 实行全面开放，使学校教育活动成为村委会开展教育活动的主阵 地。 同时，我校积极开展青年志愿者服务村委会活动，使学校与 社会有机接轨，让学生积极参与村委会建设和服务，做一些力所 能及的事情，如“3.5 学雷锋活动日”组织学生到福利院帮助孤寡 老人收拾房间、打扫街道卫生、清理非法小广告、劝阻不文明行 为等，就会不断激发和深化学生的爱心，使他们深切体会到，应 该把爱奉献给社会，特别是要奉献给需要帮助的人们。 四、强化监督，注重实效 引入社会、家长的参与和监督，学校将更加主动，首要的是 实行校务公开，学校定期向师生、村委会、家长报告学校发展规 划和教育改革计划的实施情况；同时继续坚持“阳光收费”，并接 受社会和家长监督；同时，为进一步提高家长对学校教育的知晓 率，达到逐步提高对我校的支持率的目的，学校最大限度地让家 长参与学校的活动：开放课堂，家长可以随时听课；开放活动， 让家长成为活动的角色；双评活动，每学期末开展“学生评教师、 家长评学校”活动；参与监督，通过设立校长信箱、公布举报电 话、成立家长委员会、召开家长会、致家长信等形式虚心听取家 长们的意见和建议，赢得家长的理解与支持，及时向他们汇报学 校教育教学情况，近距离的与他们沟通家庭教育的话题，帮助并 指导他们对子女进行科学的家庭教育，最大限度的发挥家长在教 育子女中的重要作用。 五、送教上门，构建网络 学生的培养和塑造离不开学校教育、家庭教育和社会教育三 方面，只有整合家长力量，构建家校德育教育共同体，才能使学 生教育达到预期的目的。我们重点组织党员老师们有目的、有计 划、有重点地开展“单亲学生爱心访，生活困难学生资助访，学 困学生激励访，心理障碍学生阳光访”四级“送教上门”活动， 利用课余，甚至是节假日时间走进学生的家中，了解孩子的家庭 情况，和家长共同交流探讨孩子的教育问题。老师们采取“电话 预约、逐个登门”的方法，一家一户去家访。家访拉近了教师与 家长的距离，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校 的温暖。 总之，在过去的一年里，我们开展了形式多样的校村共建活 动，取得成绩的同时，我们也认识到自身的不足。在今后的工作 中，我们将进一步集思广益，不断拓展新思路，开创新领域，继 续深入地开展系列既有广度又有深度的共建活动，进一步拓宽学 生参与社会道德实践活动的领域和空间，实现社区、学校和家庭 教育资源、设施、场所的共享。