“春教务处学期计划”学校工作计划与“暑期教科研计划”教育工作计划汇报

“春教务处学期计划”学校工作计划与“暑期教科研计划”教育工作计划汇报

“春教务处学期计划”学校工作计划与“暑期教科研计划”教育工作计划汇报“春教务处学期计划”学校工作计划指导思想以十九大报告为指导，按照教育局提岀的有关目标和要求，贯彻校长室学期工作意见，努力推进教育教学的精致管理，强化校园文化建设;切实推进有效教学工作,提高教育教学质量；充分推进素质教育实施,提升特色建设水平，努力构建和谐校园、文化校园。促进我校级教育教学的均衡发展、优质发展、特色发展。二目标任务1.深入进行新课程理念与实践的学习探究。以新课程理念的学习为先导，以教学反思为抓手,以过程探索为重点，以课堂增效为落脚点,实现教师的专业化成长和学生的和谐发展双赢的目标。2.以实验小学的人文科学精神和现代教学思想为引导,继续加强和丰富学校的特色建设，重点在科学创新、信息技术、艺术特色、书香校园、综合素质等领域争取新的成果。n3•加强师资培训力度，大力拓宽学习渠道，扎实推进名师工程、青蓝工程的发展,继承与发展学科教硏组（备课组）的学习沙龙活动,确保教师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平,塑造名师群。4•加强各条线岗位练兵租磨好课”活动，做好各学科青年教师参加教学评优活动、基本功竞赛的准备工作，争创佳绩。5・继续开展重点年级素质教育调硏活动，从中肯定成绩，发现不足，反思调整，促使我校教育教学水平再上新台阶。6.继续深化新课程改革,在按《义务教育课程设置》方案开齐上足的基础上,进行拓展性课程硏究，加强学校特色课程的深度硏究与开发，借助于校园各种文化节外化成果,摸索行之有效的课程实施模式。7.加强艺术、体育卫生管理，及早落实，科学训练，力争在市级以上比赛成绩有新突破。力求实现体艺组教师人有一长，强化特色,提高学校综合竞争力。8.兼顾对班主任工作的硏究、督导、考评，实现日常管理重心的下沉，优化班级文化、进而提升校园文化。9•加强教导处的常务管理工作，使管理走向规范化、精致化、科学化、，以点带面努力提高学校的教育教学管理水平。10•加强教学研究的力度,着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。三、工作策略n(-)突出重点，积极推进课程改革1・转变教育观念。组织引导教师认真学习《基础教育课程改革纲要》和各家教育典籍，参与研讨、交流、撰写教育随笔，以了解最新的课改动态,内化教育经典，积淀发展底蕴。同时邀请专家对新课标进行诠释，帮助广大教师树立正确的教师观、学生观、课程观和教育评价观。合理利用好校园网，教师论坛,使之成为教师学习交流的平台，对教学中的热点、难点、疑点问题进行学习讨论。2.优化教学过程。以课改理念为指导思想,以课标的具体要求为依据,着力改进教学方法，优化课堂教学过程，提高教学质量。充分备课预设，使教学设计更趋合理，更符合学生实际，在教学中为学生安排足够的自学、自悟的时间和空间，负责的进行引领，使自主、探究、合作的学习方式,真正释放出人性智慧的光芒。经常进行教学反思,不让自己〃重复昨天的故事〃，努力发觉教学智慧的增长点。(二)抓好落实，建立校本培训制度1.加强文化学习，建立学习型学校。一个善于学习的组织才会不断创新。鼓励教师每周参加学习会，每学期精读一本教学名著,每月选读一本教学期刊,写好一篇读书笔记,丰富教育理论知识，增加教学底蕴，提倡经常撰写教育随笔,积极支持教师参加学历进修和其它的学习，培养更有文化味的教师人才。2.抓实业务培训。⑴重视学科培训。建立学习型教硏组，继续学n习各学科课程标准，了解学科课程的框架和特点，不断体验各学科的具体目标和具体要求,多方位的研讨并开展较为详细的教材分析，为课堂成为〃浓缩的精华〃提供保障。⑵创造条件，做好〃走岀去，请进来〃的工作，请专家来校作讲座，上示范课；也让名师走出去与兄弟学校作学术上的交流、硏讨，取他人之长，补自己之短。通过生动活泼的教学沙龙，教学科硏等校本教硏,不断提升学习质量，引领教师对新课程、新课改有更深层次的理解。⑶进一步深化校内〃每周一课”、〃每人_课〃的教研制度，通过〃青蓝工程〃传帮带和备课组的集体硏讨，促使大家互动互学,共同发展。3・拓宽视野，拓展硏修空间。鼓励跨学科教硏活动，鼓励教师进行跨学科听课；鼓励关注并研究小学与幼儿园、中学的一体化问题。以博采众长、融会贯通，以帮助学生更好地发展，促进和谐教育的实现。（三）注重实效,抓好教学常规管理!='1・严格执行课程计划。各门课程均属基础课程，对学生的思维及素质发展都有促进作用,因此,要严格执行课程计划,开齐、上足、教好每一门课程,不得随意增减。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。n2•抓好教学〃六认真〃工作，规范教学行为。组织重温教学常规,落实定期检查和随机抽查相结合的制度1=11=1,深入课堂，了解教师的教情和学情,并及时将评价情况反馈给教师,督促其改进工作。迈开考试、考查、奖励制度改革的步子。增强教师的质量责任制意识。3.加强教研组、备课组管理。教研活动重在正常开展活动,营造浓厚的教研气氛,要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容要形成专题化、系列化。同时要使用好《教研组活动记录》”做好资料积累工作，认真总结经验,力求形成特色。校领导成员将随机深入各教研组。（四）关注课堂，全面提高教学质量。教育教学质量是学校的生命线,是每个教师工作成效的主要体现,教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此,提高教育教学质量将作为我们教导处中心工作来抓。1.课堂上教师能抓住重点、难点,教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作,探究学习的能力。提倡〃堂堂清、天天清、单元清〃,夯实基础。本学期校内硏究课都以转变学生学习方式这一理念为主题，以〃多人一课〃为主要方式，做深，做透，教硏结合。加大随堂听课力度，校领导除了积极组织参加教科硏活动，听取教师的各类公开课外，听课后要及时与上课者交流、反馈信息，认真评课、指导。n2•重视特殊学生的辅导，加大辅导过程的管理力度。努力创造条件让优秀生发展得更快，提高学科竞赛的质量。重点做好青少年读写大赛、科学小论文竞赛竞赛、书法考级等项目培训工作,争取在原有的基础上有所提高。重视对后进生的帮扶工作,重视对随班就读学生的个别化教育工作，健全档案,制订辅优补差计划,提出转变措施,定期进行动态分析，切实做好转化工作。特别要重视对思想上后进生的法制与规范教育。2.建立质量监控制度,有效提高教学质量。教导处将根据调查考试情况每月都将对部分年级、部分学科、部分班级进行跟踪监控。同时,加强资料的搜集整理工作,逐步形成校本资源库。3.组织各类竞赛。一要认真组织好上级部署的各项学科竞赛,加强指导,精心组织，力争取得更好的成绩。二要积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评定工作,以此让学生展示才华，丰富校园生活。通过竞赛活动促进教学质量提高，促进素质教育的不断深化。（五）强化管理,提高教师队伍素质。良好的管理体制和一支高素质教师队伍,是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的_个重要任务。n1•加大青年教师培养力度。通过一系列的学习、硏究、竞赛活动,不断锤炼教学技能，促使他们更快地脱颖而出。2•突出骨干教师队伍建设。建立健全人才培养梯队，积极推荐相关教师参加上级骨干教师考评。"架梯子，压担子，搭台子"，在外出学习、取经的机会上向优秀教师倾斜。使更多人尽快成长为校、区、市的课改带头人。3・积极开展行动研究，专题研究，力争人人定课题，时时、处处皆硏究，使教学、教育更趋理性、更趋科学，实现教师的专业化发展。（六）强化特色建设,凸现特色项目1•特色学科活动彰显基础文化。建构学校阅读文化，使阅读与语文学科紧密联系，阅读对学生语文素养的提高,文化底蕴的增加创设了路径。充分认识阅读对学科教学的拓展与延伸作用，充分发挥阅读对人的思想、情感的熏陶作用。学校将精心组织〃阅读展示活动〃，各年级根据阅读要求、围绕阅读重点开展读书活动;学校将评比〃阅读之星〃,激励学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛加强经典阅读积累,每日一诗的积累对学生起着潜移默化的影响，各班在原有基础上总结经验,形成特色,本学期,我们将举办专项比赛。打造英语优势项目,充分激发英语教师的潜能,用优质师资打造一流质量。在秋学期英语节基础上，在春学期进行单项训练与竞赛，使问题点薄弱点得以化解。本学期的英语背诵课文比赛正是源于对学生学习现状分析和对专家请教后制定的策略之一。n数学口算或计算竞赛既是针对目前我校学生的问题设计的，也是本着对后续学段负责的想法确立的项目，夯实基础，赢在起跑线！2•艺术特色、科技创新已是我校品牌优势，将借助于校园各种文化节、平常的专业训练双管齐下,确保在高位上再创新成绩。n“暑期教科研计划”教育工作计划_、近期工作安排1、组织安排教师参加有关进修、培训、学术交流会,加强管理、指导和监督把教育科硏工作与师训工作结合，强化参与科硏的意识。组织部分教师参加市年新课程培训活动;组织部分生物老师参加市年暑期高中生物实验培训;组织教师参加市年中小学教师继续教育培训;全员参加市年公需科目网络培训;部分教师（去年漏报、新教师）参加现代教育技术培训;安排理化生政史地各一名教师赴参加新课改理念下的教学方法与策略暨教研创新经验交流会。通过多种形式的培训，使广大教师提高职业道德素养,确立正确的教育观念,强化对新课标、新课程和教法的理论硏讨,了解本学科的发展趋势,完善知识结构,提升知识层次，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平。2、严格落实规范课题管理与研究,对立项课题进行中期检查认真做好在研课题的过程性管理、指导，保障课题硏究顺利高效地进行。目前，我校有教师参与的课题，包括国家级2项、省级3项、市级3项、市级1项、校级8项，全校大多数教师都参与了有关课题的硏究工作,按照科学的科硏程序认真实施。我们要求各课题组认真开展自查活动，查课题组开展活动的次数、活动内容；查课题研究进度、成效；查课题成员各自承担任务的完成情况。注重课题研究过程中各类资料的积累工作，阶段性总结见实效,形成可以推广的优秀成果，以过程为主,n坚持理论联系实际的原则，做到学以致用。二、暑期工作安排1、鼓励教师利用暑假开展读书活动，认真撰写读书笔记、学习心得和教学反思鼓励教师们学会利用暑期多读书、读好书，帮助老师养成乐于读书、善于读书的习惯。每位老师必须选择一本教育理论或学科专业知识等方面的专著，如《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》等。同时根据自身专业发展的需要自选其它相关书籍和文章阅读学习。通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,塑造良好的教师形象,丰富自身个人文涵养，强化自身修养，完善知识结构,提高专业水平和工作能力。紧密结合自身的教育教学实际，积极撰写教学论文、案例分析、教育教学叙事等。形式多样，例如读书感悟和阅读心得;以”提高课堂教学有效性的实践研究"为主题，记录自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试、难免的失误、新颖的设想,认真开展教学案例硏究，在案例研究中研究学生，反思自己；把自己在暑期通过听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验，形成的观点和看法用文字形式记录下来，写出反思和随笔。下学期开学初，以教硏组为单位，组织学习讨论、硏讨交流，将论文交到学校，每人至少一篇。n2、搞好校本课程的开发，完善校本课程体系把教育科硏工作与校本课程开发紧密结合，积极探索校本课程的开发。近年来，学校在原有校本课程如〃时政讲座〃、《背临模仿创新》、〃学习心理指导〃等基础上,立足学生需要，体现学校特色，又开发岀10多种新课程。这些校本课程，为学生提供了多种选择的可能，促进学生全面发展以及各项能力的全面提高。利用暑期充裕的时间,各项校本课程可以充分挖掘课程资源，完善校本教材大纲、样书的编写、印刷出版等，制订好校本课程规划，并具体组织实施。搞好现行各类教材的分析和硏究，充分发挥教材优势，使教材有利于对学生能力的培养和综合素质的提高。三、在规范教育教学行为的大背景下，教科室如何为教育教学服务？1、坚持以科学发展观指导教科研工作，做到充分体现教育科学研究的导向和服务功能，为学校领导决策服务，为提高教育教学质量服务,为全面提高学校办学效益服务。2、坚持以〃教硏带动教学〃为中心理念，以教带硏，以硏促教，将学科硏修活动与教学实践、教学常规建设有机结合,全面提高我校教师队伍整体素质,从而全面提高学校教育教学质量。3、组织教师认真学习先进的教育思想和新课改理论,进一步更新教育观念。定期印发学习材料，将以教硏组为单位的集中学习与个人自n学相结合，促进老师们理论水平提高,专业水平提升。4、重视校本课程的开发和建设。补充国家设置课程，推进新课程改革实验。各教硏组以社会、经济、科技、文化发展的需要为依据，构建一门具有学校和本学科特色的校本课程。具体有以下几个方面：一是开发校内传统资源，建设以科学探索为核心的理科实验操作类校本课程；二是对名家教材、名著进行开发整理，形成拓展性校本课程;三是建设以学生个人兴趣为基础的技能类课程和活动类、综合类课程。5、提高校本化教学资料的质量。坚决杜绝〃拿来主义〃，禁止从网络下载试题，不加选择直接拿来给学生做,要挖掘资源优势,充分发挥校内名师的引导作用和备课组的集体智慧，编写教学讲义。各科在现有校本资料的基础上通过加工、整理、筛选、补充，对照新课标,瞄准新高考，形成系列化的作业、练习、试卷，打造具有泰中特色的个性化教案——学案一体化资料，提高教学资料的针对性和有效性。加大对新课程、新高考资料的收集、整合和利用力度。6、建立和完善奥赛培训激励机制，开展竞赛教练员的选拔、培养。制定奖励办法，加大对学科竞赛获奖指导老师的奖励力度,以期”优秀生拔尖，特长生发展〃，提升我校在全省竞赛中的知名度。7、扎实开展教师培训。更新培训理念，激发教师参与培训的主动性、自觉性。精选培训内容，要在解读新课程,掌握教科硏方法上加强培训。要创新培训模式,坚持把专业培训和日常教学、教研结合起来,把外出培训和校本培训结合起来。&重视青年教师的培养。依据《江苏省中学青年教师培养意见》n实施"青蓝工程"和"135工程"。给青年教师明确导师，制定培养计划，落实培养措施。对结对师徒达到预期培养目标的进行精神鼓励和物质奖励。9、加大名师培养力度。开展教坛新秀、教学能手、学科带头人、校内名师的评选工作，激励中青年教师脱颖而出。充分发挥青年教师发展学校，特级教师、名教师工作室的积极作用，为名师培养创设发展平台和成长空间，提高青年教师理论水平和科硏能力，促进教师专业成长,增强学校可持续发展能力。10、重视课题硏究。各学科教硏组必须根据教学实际确定本学科的—个研究课题,每个教师要有个人研究专题，每个市级以上名教师、学科带头人必须向国家、省或市申报一项课题。课题的确定要从教育教学实际出发，直接介入日常教学，为教育教学服务，使教科硏更具有针对性和实效性,重视把已有的科硏成果转化为教育教学的实际效果。正在实施的课题要扩大参与面，强化过程管理,重视资料的积累,进行科学的概括和提高。11.适时邀请有关专家来校讲学。校本培训形式多样，可请校内参加高考阅卷、命题工作的有关老师开讲，与一线教师谈经验体会。