班主任计划第二学期计划

班主任计划第二学期计划

化学中考备考计划2016—2017第二学期九年级（1、3、10）温学—、指导思想贯彻党的孟着方针，按照化学学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他们多观察化学实验现象。以《全日制义务教育中化学课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行化学教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习化学，能够对化学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。结合学校工作计划和教学工作计划，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对化学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考岀好的成绩。二、基本情况1、学生情况分析本学期我担任九年级（1、3、10）班级化学课。1班60人，3班54人，10班49人。从考试情况来看：优等生占10%,学习发展生占40%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。从整体成绩来看，这些学牛基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。学生学习态度，大多数学生对学习热情不高，极个别态度很消极，不求上进。根据以上情况分析：许多学生不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生而临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平曰课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。2、教材基本情况人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元，分别是：第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化学性质及用途和金属资源的利用和保护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性顺序；有关含杂质物质在化学方程式中计算的问题。第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，然后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、n溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简单计算。第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱岀发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性质的原因。第二部分介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。第十二单元《化学与生活》教学难度不大，多属于“知道J“了解,，的层次，容易引起学生的学习兴趣。总复习用的教材是全优中考化学，这本书专门针对河北省化学的复习资料，知识点汇总比较好，分析历年真题、考点、所占分值等非常好。三、教学目标知识能力目标1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。4、重视基础知识和基木技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。情感价值观目标1、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。2、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。成绩目标在中考中，学生取得优异成绩，优秀率达到60%,及格率100%四、方法措施（一）、课堂教学措施1、重视基本概念和理论的学习。化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，乂要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西,3、在平日讲课中学会对比。要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较n为容易了。4、讲究“巧练”在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。5、在平日要注意化学实验。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。6、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授吋间，严格控制讲授吋间和价值不大的师生对话时间。（二）、完成作业措施：当天的作业当天交，当天老师改完，第二天为学生讲解，并且要求学生对做错题目进行改正。（三）、培优辅差措施：对于课堂内容掌握较好的学牛，课让其多做些课外辅导资料，通过做题加深对课本内容的理解。对于基础较差的学生，耐心为其讲解，争取让其每天有收获，每天有进步。（四）、检测效果措施:1通过平时的作业，了解学生对所学知识的掌握情况。2每学完一章内容，让学生独立完成这章内容的测试卷，然后通过试卷分析，查漏补缺。五、周课程安排周次时间主要内容—-2.13—2.191、课题1常见的酸和碱（1）2、课题1常见的酸和碱（2）3、课题1常见的酸和碱（3）4、练习5、练习二2.20—2.261、课题二酸和碱的中和反应（1）n2、课题二酸和碱的中和反应(1)3、课题二酸和碱的中和反应(3)4、练习5、第十单元测试6、课题1盐(1)三2.17—3.51、课题1盐(2)2、课题1盐(3)3、课题1盐(4)4、练习(2)5、练习(2)四3.6—3.121、课题2化学肥料2、九年级第一次模拟考试3、练习五3.13—3.191、第十一单元测试2、第十二单元课题13、第十二单元课题24、第十二单元课题35、练习八3.20-3.261、复习盐和化学肥料(1)2、复习盐和化学肥料(2)3、复习盐和化学肥料(3)n4、复习酸和碱与指示剂（1）5、复习酸和碱与指示剂（2）七3.27—4.21、复习酸和碱与指示剂（3）2、复习金属材料（2）3、复习金属材料（2）4、复习碳及化合物（1）5、复习碳及化合物（2）6、复习溶液（1）八43—4.91、复习溶液（2）2、中考体育考试、中考报名工作3、复习水（1）4、复习水（2）九4.10—4.161、复习空气和氧气（1）2、复习空气和氧气（2）3、复习物质的组成（1）4、复习物质的组成（2）5、复习化学方程式及计算（1）十4.17—4.231、复习化学方程式及计算（2）2、复习化学式和化合价（1）3、九年级市一模考试十一4.24—4.30实验操作练习n十二5.1—5.7五一劳动节十三5.8—5.141、复习化学式和化合价（2）2、复习推断题（1）3、复习推断题（2）4、复习计算题（1）十四5.15—5.211、复习计算题（2）2、复习计算题（3）3、复习探究题（1）4、复习探究题（2）十五5.22—5.28学生查漏补缺十六5.29—6.4学生查漏补缺十七6.5・一6.11学生自由复习十八6.12—6.18学生自由复习十九6.26—7.2中考二十7.3…7.9