高中下学期班主任工作总结2020

高中下学期班主任工作总结2020

光阴荏苒，转眼已到期末。我感慨岁月匆匆，回想这一 学期以来开展的各项工作。班主任工作是复杂的，细致的。 这学期我担任高中一年级的班主任。以下是本学期的班主任 工作总结： 一、进一步强化养成教育 教书先育人，这是我教学教育的不变准则。我始终认为： 常规好，仪容仪表好，学习，自然也会很好。遍观高一年级 学生，无一不是存在做事不规范的问题。要么是自我为中心 严，不欣赏同学；要么是懒散应付，学习目的非常之不明确， 学习不认真。 养成教育，应该说在这一届学生身上尤其欠缺，但作为 高中生，很多习惯已经定型，且基本人人都有问题。这就决 定了养成教育绝不可能一蹴而就，而是要有计划、分步骤的 进行。否则，贪多嚼不烂，造成无所不备无所不寡的结果。 具体计划如下： 1.在教育内容上，重点放在抓常规 迟到、穿校服、学生仪容仪表，两操，室内外卫生带桌 罩、课桌物品摆放、值日、文明礼貌等方面的教育上。学习 成绩的取得，并不完全决定于聪明智慧，很大一部分因素都 在非智力方面。学习搞不好的学生，基础差只是表面现象， 深层次的问题是没有进取心、没有好习惯。 但这种习惯的培养又不能完全从学习上去做，因为在学 习找不到成就感的学生已经麻木了，已经对这方面的教育充 耳不闻了。要想真正达到目的，必须曲线射门，以另一种的 方式达这一目的。从日常生活、养成教育中培养学生良好习 惯，再引导其将能力迁移到学习上，不失为一中有效措施。 2.在教育时间上，分时段完成 担当班主任，又身兼两个班的英语教学，精力实在有限， 不可能同时全部完成。更何况，学生问题较多，对于他们来 说集中要求解决，也是难以翻越的高山。这就决定了，这一 系列的养成教育必须分步进行，每次一个重点，解决一个再 进行下一个。为此，我决定最短每周解决一个问题，解决完 一个，找一个负责人，继续执行着。保证劳动果实继续保有 的基础上，稳步前进。积少成多，逐渐把问题解决，逐步让 学生成为完善的人。而且一定要把这些常规检查制度化，由 班委进行定期检查。 3.在教育方式上，班主任有效引导的基础上，充分挖掘 学生的潜力 知己知彼，百战不殆。教育，不是每一个学生都能接受 的，所以在了解学生的基础上，做及时的沟通和引导就变得 很重要了。要做好班主任工作，必须了解每一个学生，了解 他们的优点缺点、家庭环境、性格特点，只有了解，才有沟 通，有了沟通，才有深入人心的引导和帮助。 二、构建良好的班级精神面貌 集体需要凝聚力，班级需要昂扬向上的班风和良好的班 级文化。比如我们班的班训是：得意失意，永不在意！进步 退步，永不止步！这是全班同学一起选出的口号，反映同学 的心声。班级墙上贴着班规和班干部、课代表、小组长等的 职责，时刻提醒同学们努力上进。 除此之外，班主任也应倡导同学们养成良好习惯，这是 无形的财富。快乐学习、热爱生活，班主任可以发起跑步锻 炼活动、鼓励同学们每个午后齐声唱歌，振奋精神。诸如此 类的方法有助于形成互助互爱、轻松但不失努力、愉快但绝 不倦怠的班级氛围。同时强化常规管理，创设正常有序的学 习环境。 三、进一步做好信心教育 因材施教，才能最大限度的挖掘学生的潜力，才能最大 限度的发挥自己的作用。不管学生基础如何差，习惯如何不 好，毕竟这是改变不了的现实。这就是自己的学生，必须要 面对，而且还必须有所改变。对于这样的学生，最大的问题 就是信心问题。由于长期的考试不理想（相对），很多学生已 经失去了学习的信心，心态发生了变化，毫无斗志可言。这 就决定了，我的教育必须是唤醒式的教育。要每位同学牢记 班训：得意、失意、永不在意！进步、退步永、不止步！ 上学期“超越自我”的信心教育方法，这学期继续坚持， 并尽可能的丰富化。为此，我设计了“我的学习我做主”的 自我监督形式，内容涉及到励志格言、成绩激励、听课状态 自我监督、作业自我解决、疑难解决办法、学会欣赏和家长 评语等。让学生在不断刺激中自我惊醒，自我监督，自我竞 争。天天一小步，一年一大步。学生在日积月累中，增强自 信，积极进取，不断超越。 四、用激情理想鼓励学生 十六七岁的高中生正是有激情的时候，我们应该调动他 们的积极性，而不是压制。班里成绩差的学生也学习地很积 极，因为我要给了每一个学生继续努力学习的动力。学习是 有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得 其反。所以，在调理好学习节奏的前提下，同时用热情鼓舞 学生，才能使整个班级齐心向上。 多理解、多鼓励，少批评。把学生看成是与我一样的成 年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教， 他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的 时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。 五、常与学生谈心 不管是学习好的还是学习一般的学生，我都能常与他们 谈心，鼓励他们进步。对于学习好的学生，我常鼓励他们更 上一层楼，并关注他们其他方面的发展。而对于学习一般的 学生，我能鼓励他们慢慢进步。而对于后进生，要求他们在 端正学习态度的基础上，努力向前。特别是针对学生关心的 学习成绩问题，在期中考试之后，就学生的成绩，我有计划 的和班上的每一位同学做了交流，并给了他们一些建议。 六、加强与家长的交流和沟通 对于表现有进步的学生，能与他们家长交流，对他们的 孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作；而对于表 现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理 好孩子。 过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任 课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生 活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下： 一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德 品质 净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。为了 配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益 于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活 动”、“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行 动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。 同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生 澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利 用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的 教育。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风 深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、 奋进”的班集体。高三年级是学生的世界观发展、变化的重 要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和 知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会 感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想 工作显得更加复杂和重要。 在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理 能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我 教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良 好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培 养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种 教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学 生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己， 使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。 另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专 题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时 间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学 风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学 生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班 在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几 次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也 都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理 工作向着健康的方向发展。 三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败 者来，以胜利者走 后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却 又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这 方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深 入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施 教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知 心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮 助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。 同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使 他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 四、积极开展好文体活动 做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体 质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进 行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也 有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起 活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故 的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。 五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教 育力量，发挥好纽带作用 在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们 的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、 知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意 见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛 盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教 育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信， 增进师生情谊。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班 级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。 这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实 际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就 需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更 加辉煌的成绩。 时光荏苒，回顾与学生一起走过的风风雨雨，不禁感慨 万千。这半年来，我们成功过，失败过。但一切对我们来说 都已不在重要，重要的是我们师生能在这段旅途中携手互助， 同舟共济，茁壮的成长起来。对我们来说这就是宝贵的人生 财富！ 在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态 度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力、以及以身作 则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生 成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的 文化修养，还要有科学的工作方法。 一、用爱心激励学生的自尊和自信，开展理想教育 虽然大部分学生刚开学时是带着对高中、甚至对大学的 向往来学习的，有一定的学习热情。但多数同学因基础较差， 听讲有一定困难，在开学一个月后，学生中出现了一种畏难 情绪，有部分学生甚至想到退学。针对这种情况，我们班组 织几两次以理想为主题的班会，让学生们讲理想、树理想， 学习那些以坚定理想支撑而努力拼搏人士的事迹，让学生明 白努力在今天、希望在明天。 二、运用掌握的教育和心理学规律，科学的进行班级管 理，让这个班级和谐、温暖 十七、八岁的高中生，正处于“多事之秋”，教育管理者 只有走进他们心中，才能顺利的处理和解决可能和已经出现 的问题，才能和学生搞好关系，各方面关系才能捋顺，整个 班级才能和谐。我充分利用自己掌握的心理和教育学知识， 利用多种形式开展教育，使整个班级呈现出积极向上、相互 关爱、团结自律的良好风气。 三、用各种方式开展如何做人、如何提升素质教育，让 学生学会做人，文明行事 学会学习和学会做人中，很多时候学会做人比学会学习 重要的多，学习好会让一个人受益几年，学会做人则会让一 个人受益终生。“孝顺，心中充满爱，对人真诚但不懦弱，尊 重但不谄媚，不欺软怕硬，自尊自爱、自强自立，坚持原则， 有内涵、高素质”是我教育学生做人的中心思想。点滴教育 融入了平常的管理中，上“礼仪修养”课，开展主题班会， 辩论会等，让学生的行为更加文明，素质得到提升。 四、加强养成教育，形成勤奋好学的良好班风 我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动集体 力量制定班级管理量化细则，形成集体的规范；采用班务值 日制约束全体同学，让学生养成自觉守纪、自我控制的良好 的行为习惯。 为调动学生的求知欲和自我成才的动力，我把学习问题 常挂在嘴边，常常提醒他们，做任何事情都贵在坚持，学生 们在这一学期中都能团结友爱、勤奋向上。 五、抓住各种机会，及时与学生、家长及科任教师交流、 沟通 除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行 面对面的谈话。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及 时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思 想压力问题等等。同时，通过家长来校或打电话询问等形式 与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决 问题。通过班主任与家长的配合，及时把学生错误行为制止 在萌芽的状态。 六、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教 育力量，发挥好纽带作用 在与任课教师的交往中，尊重他们的意见，同时又把他 们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己，主动地同任课 教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和 任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾， 在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重 老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 七、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平 “学博为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想， 绝大多数学生都渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为 一名班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知 识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大、知识面 广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。 总而言之，我这一学期做的都是一些当为之小事，但这 些小事又关系到每个学生家长的希望，关系到他们未来的前 进方向，所以做得好坏，影响深远，责任重大。 过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、年级组 长的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开 展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一 些工作向大家汇报： 一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用 本学期通过民主选举更换了部分值日干部，对值日干部 进行随时与及时的指导，主要是如何站在与同学平起平坐的 立场管理，同时利用值日干部与个别同学的矛盾，在班上开 展讨论与思想教育，让学生明白值日干部的付出，让学生学 会换位思考，进一步树立值日干部的威信，经过半个多学期 的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值 日班干部，并进一步带动了班风学风的好转。班主任对班干 部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他 们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、 团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要 求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此 对他们不能过分苛求、指责， 特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常 检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也 不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定 期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检 查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是 非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的 不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学， 促进整个班级的管理工作。 二、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深 入地做好班级工作 首先，（23）班是一个普通班，学生的基础不好，但是为 了升学，学生的压力很大，情绪也很不稳定，为了使学生放 下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式，去讨论 各种问题，以此放松学生紧张的心情；另一方面我还经常利 用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思 想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习 习惯，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，每天早上比 学生早到校，对学生的各项要求，自己必须首先做到，然后 再要求学生去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的 任何事情都及时的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动 向，调整好班级的各项事情。 三、鼓舞士气，培养班风 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时， 面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况，随着 课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到 迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复 杂和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。 其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩， 我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的 方面来给以表扬。 其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教 的学科有所进步，来增强同学们的信心。 其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过 各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意 识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又 注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力， 放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把 教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力， 让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班 集体的建设者，而不是“包袱”。 四、积极抓好后进生的转化工作 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是 影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生 都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生 享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做 到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以 成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待， 时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友； 及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理 担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机 会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们 品尝到成功的欢乐与喜悦。 五、密切课任教师间的关系，共同做好学生的思想工作 为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进 行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况， 以便课后及时做好学生的思想工作，为了增强做学生工作的 实效性，我经常与任课教师一起探讨教育学生的方法，并邀 请科任教师共同完成教育学生的重任。 六、加强对学生心理素质的训练，提高学生的应试能力 在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平 的发挥。为此，我充分利用每次月考的机会对学生应试能力 的训练。采取集体方法指导，个体情况分析，有计划，有步 骤地克服学生的怯场心里，逐步提高学生应试的自信心。 这一学年，我一直在尽力把这个班带好，无论是这个班 的班风、学风，还是这个班的成绩，都有了长足的进步。但 由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有限，学 生毕业走了，回过头来看，自己工作依然存在一些不足。今 后，我将继续努力，不断总结经验和教训，面带微笑，走向 未来。 高中班主任工作总结