美术教学理念小学美术教学工作计划精选

美术教学理念小学美术教学工作计划精选

美术教学理念 小学美术教学工作计划精选 【-- 个人简历范文】 教学计划怎么做？准备了一些关于小学美术教学范文，仅供大 家参考学习，希望你们喜欢呀。 美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新课 程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美 能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期 教学计划如下： 1 、注意培养和发展学生的好奇心和想象力， 在教学环节和活动 方式的布局上注意开放性和立体性。 2 、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。 3 、在美术活动中大胆的采用各种造型方式， 并借助语言表达自 己的想法。 教学重点难点： 教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。 教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养 一、教材分析 本册教材共安排了 14 课，其中有欣赏课 2 课，绘画课 8 课，工 艺美术课 4 课。本册绘画课中安排了三课《学画中国画》，工艺课中 安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟 据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关，可以完成。 二、学生情况分析： 学生学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对 美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爱好， 在这方面也有特长。 针对这些优势和不足， 只要扬长避短， 适时点拨， 点滴渗透， 学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。 三、重点难点： 根据学生情况和地域的情况， 我决定把本期重点放在工艺课上。 本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系密切，有实用价 值，所以把这一课及其相关内容作为重点。 本学期教材安排的素描基 础：物体的结构比例和透视基础。这两方面的内容共有四课，专业性 很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。这是本期学习的 一个难点。 四、教学模式 结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以 多种方式进行教学， 室内和室外教学相结合， 知识讲解与实际操作技 能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合。 本学期一至六年级教材难度及灵活性有相应加大，所涉及的范 围、绘画种类更加丰富， 所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩 之处，所以学习起来，有一定的困难，但由于内容丰富、五彩纷呈， 引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画 及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛。 特别是 五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增添了许多手 工趣味性的内容， 且要求通过学生动手操作、 愉乐的同时结合现实生 活，能充分地调动学生的创造天性， 让学生在玩乐中得到全方面的发 展。 一、学生现状分析： 各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天 原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以， 在课堂上的接受能力便有所差别。 每个班的学生绘画水平参差不齐， 优秀的可以作为较差的老师。 年级差别产生的差距也很大， 如年岁、 个性等方面都要因其特点加以 控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横 向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。 二、教学目标： ( 一) 低年级段 1 、能够对色彩有进一步的认识， 并能运用彩笔画出富有儿童特 点的作品。 2 、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。 3 、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己， 让学生 自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。 4 、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作， 从中感受不同 的美。 5 、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。 锻炼学生的想 象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。 ( 二) 中高年级段 1 、让学生自行欣赏中外名作， 提高学生的欣赏能力， 审美水平， 学习优秀绘画技巧及绘画形式。 2 、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、 掌握多种形式的绘画技巧。 3 、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画， 让学生更加了解 中国传统绘画，增强其民族自豪感。 4 、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立 设计出适合一定主题的板报， 锻炼学生的自主性及创造性、 参与意识。 5 、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术 真正的与实际生活联系起来。 ( 三 ) 无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学 生主动参与，放手给学生， 充分调动学生的积极性，让学生自觉地去 思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空 间。教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参 与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。 三、教学措施： 1 、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教， 循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。 2 、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激 发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨， 激活他们的思想， 充分表达 学生对美的向往与追求。 3 、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节， 正确判定教学 重点难点， 重点突出教材中的美感因素， 教法灵活， 层次清晰， 得当， 结合各年级的学生特点加以把握课堂， 让课堂真正成为学生自由成长 的天地。 4 、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理 念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以 身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。 5 、注重美术课程与生活经验紧密联系， 使学生在积极的情感体 验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大自然 和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力。 6 、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文 插图，为日记作文配图 ; 结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手 工制作，布置美术园地。 四、课时安排： 低年级美术 2 课时 / 周至期中上到第 10 课 中高年级美术 1 课时 / 周至期中上到第 8 课 本学期一至五年级教材资料都有所改变，难度及灵活性相应加 大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方 法上有许多精彩之处，所以学习起来，有必须的困难，但由于资料丰 富、五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手 工制作、 粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多简单愉 悦气氛。个性是五年级美术课本的资料在以往的绘画课为主的基础上 增添了许多手工趣味性的资料， 且要求透过学生动手操作、 愉乐的同 时结合现实生活， 能充分地调动学生的创造天性， 让学生在玩乐中得 到全方面的发展。 一、学生现状分析： 各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天 原因，有因地域不一样而不一样，造成他们对美术课兴趣的不一样， 所以，在课堂上的理解潜力便有所差别。 每个班的学生绘画水平参差不齐， 优秀的能够作为较差的老师。 年级差别产生的差距也很大， 如年岁、 个性等方面都要因其特点加以 控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的用心性，努力使横 向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。 二、教学目标 ( 一) 低年级段 1 、能够对色彩有进一步的认识， 并能运用彩笔画出富有儿童特 点的作品。 2 、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。 3 、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自我， 让学生 自我主动了解作品的题材及资料的安排，锻炼其欣赏潜力及水平。 4 、能够尝试运用不一样的绘画工具进行绘画创作， 从中感受不 一样的美。 5 、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。 锻炼学生的想 象潜力及创作潜力，给学生一个自由想象的空间。 ( 二) 中高年级段 1 、让学生自行欣赏中外名作， 提高学生的欣赏潜力， 审美水平， 学习优秀绘画技巧及绘画形式。 2 、透过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现潜力、 掌握多种形式的绘画技巧。 3 、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画， 让学生更加了解 中国传统绘画，增强其民族自豪感。 4 、对美术字有必须的认识，对其作用有必须的了解，能够独立 设计出适合必须主题的板报， 锻炼学生的自主性及创造性、 参与意识。 5 、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术 真正的与实际生活联系起来。 ( 三 ) 无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学 生主动参与，放手给学生， 充分调动学生的用心性，让学生自觉地去 思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空 间。教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参 与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。 三、教学措施： 1 、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教， 循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。 2 、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激 发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨， 激活他们的思想， 充分表达 学生对美的向往与追求。 3 、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节， 正确判定教学 重点难点， 重点突出教材中的美感因素， 教法灵活， 层次清晰， 得当， 结合各年级的学生特点加以把握课堂， 让课堂真正成为学生自由成长 的天地。 4 、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理 念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生透过美术课的学习得以 身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。 5 、注重美术课程与生活经验紧密联系， 使学生在用心的情感体 验中提高想象力、创造力，提高审美意识、潜力，增强学生对大自然 和人类社会的热爱及职责感，发展学生创造完美生活的愿意与潜力。 6 、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文 插图，为日记作文配图 ; 结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手 工制作，布置美术园地。 四、课时安排： 低年级美术 2 课时 / 周至期中上到第 10 课 中高年级美术 1 课时 / 周至期中上到第 8 课 本文： 内容仅供参考