数学计划总结之《圆柱的体积》教学反思

数学计划总结之《圆柱的体积》教学反思

数学计划总结之《圆柱的体积》教学反思 　　本节可的教学内容是九年义务教育六年制小学教学第十二册 ﹙人教版﹚《圆柱的体积》，以前教学此内容时，直接告诉学生：圆柱 的体积＝底面积×高，用字母表示公式：V＝S 和，让学生套公式练习； 我教此内容时，不按传统的教学方法，而是采用新的教学理念，让学生 自己动手实践、自主探索与合作交流，在实践中体验，从而获得知识。 对此，我作如下反思： 　　一、学生学到了有价值的知识。 　　学生通过实践、探索、发现，得到的知识是“活”的，这样的 知识对学生自身智力和创造力发展会起到积极的推动作用。所有的答案 也不是老师告诉的，而是、学生在自己艰苦的学习中发现并从学生的口 里说出来的这样的知识具有个人意义，理解更深刻。 　　二、培养了学生的科学精神和方法。 　　新课程改革明确提出要“强调让学生通过实践增强探究和创新 意识，学习科学研究的方法，培养科学态度和科学精神”。学生动手实 践、观察得出结论的过程，就是科学研究的过程。 　　三、促进了学生的思维发展。 　　传统的教学只关注教给学生多少知识，把学生当成知识的“容 器”。学生的学习只是被动地接受、记忆、模仿，往往学生只知其然而 不知其所以然，其思维根本得不到发展。而这里创设了丰富的教学情景， 学生在兴趣盎然中经历了自主探究、独立思考、分析整理、合作交流等 过程，发现了教学问题的存在，经历了知识产生的过程，理解和掌握了 数学基本知识，从而促进了学生的思维发展。 　　本节课采用新的教学方法，取得了较好的教学效果，不足之处 是：由于学生自由讨论、实践和思考的时间较多，练习的时间较少。